小五中文補習,再不重視就真來不及了!

已經升小學五年級了,呈分試還會遠嗎?小朋友的中文是不是還……如果再不開始小五中文補習,那可真就來不及了!

呈分試分為三次,即是小學校內五年級下學期、六年級上和下學期期終考試,三次考試的總成績排名會用來決定派位組別,排名越高,入BAND1中學的機會就越高。

雖然呈分試有三次,但是頭兩次呈分試是最重要的,因為自行派位的日期比統一派位早幾個月,而自行派位只計算首兩次的呈分試。

呈分試中各個科目的佔分比重各有不同,主科中、英、數佔的比重為9;常識為6;視覺藝術佔3;音樂佔2;而宗教及普通話分別佔2和1。

而每次呈分試的比重相同,而小朋友於五年級下學期及六年級頭兩次校內考試的成績將遞交予教育局作為呈分試分數根據,並以此三次成績作為最後「攪珠大抽獎」的排名根據,呈分試成績越高排名就越靠前。

而在「攪珠大抽獎」時,教育局會將該年升中的學生分成三批,高分並且排名靠前的為第一批,成績中等排名不前不后的為第二批,成績較差排名較后的為第三批,一二三批學生將按排名依次抽獎,故此於呈分試中考試成績越好的於統一派位大抽獎環節會較有優勢。

一間中學攞3成學位給全港或區內小朋友選校,換言之每位學生可以在自行分配中,在全港揀選2間官立和津貼學校。

當然在學生而言都有優次之分,即1、2次序,同步中學不知其揀選次序,所以透過1、2次呈分試即5年級下學期和 6年級上學期的考試成績,代表同學的分數,再進行科目之間的調整,如中、英文乘大9倍等。

由此,教育局會知道同學的全港排名。而這個次第會發給每間中學,看看有多少個孩子申請該校,小朋友在全港排名多少,所以呈分試對小朋友、家長而言都是耐力賽。

小五中文補習

學校會因應同學的成績和收生標準再揀選同學面試。面試內容多是中、英文,故事書分享,經驗分享,甚至有題目測試,好讓看看孩子會否達到要求,很多孩子中文筆試成績不錯,但是總卡在面試環節,重視小五中文補習,各位小朋友面試環節不慌!

“我家Jerry現在都五年級了,其他科目都很棒,唯獨中文成績還總是不及格,眼看著下學期就要呈分試了,這可怎麼辦呢?太急人了……”

Jerry媽媽的心情我很理解,如果孩子僅僅因為中文成績不合格,而與心儀中學失之交臂,那著實可惜!

可…

孩子已經五年級了,提高中文閱讀,還來得及嗎?
孩子已經五年級了,提高中文寫作,還來得及嗎?
孩子已經五年級了,提高中文口語能力,還來得及嗎?
……

家長們,你們先別著急問來不來得及,假設如果我說“好了,孩子已經上五年級了,現在中文成績已經木已成舟,來不及了”,那你們真的會放棄孩子嗎?

還記得剛剛提到的Jerry小朋友嗎?

Jerry是去年來Sino-Bus補習中文的小朋友,當時剛上五年級,中文成績很差,卷面上錯別字很多、閱讀答不到點上、作文容易跑題而且語句很不通順;

經過一學期的小五中文補習補習,中文成績提高了不少,記得最後呈分試中文考了89分,對於Jerry來說,這個成績真的非常不錯了!

當然在這一學期裡,Jerry自己也非常努力,聽他媽媽說,經常深夜還在記背字詞、複習當天的知識。功夫不負有心人!所以Jerry能在呈分試考試中取得不錯的中文成績那也是理所當然!

家長們,你們是否還覺得小五中文補習來不及了呢?

小四中文補習,呈分試必勝!

小朋友們已經升小四了,呈分試迫在眉睫,中文成績是否還在拖孩子後腿?如果現在還不重視小四中文補習的話,那呈分試可能就真來不及了!

如果你和我家一樣生活在小城市,我們可以為孩子們找到雙語教師的困難感到同情。

如果找不到當地的中文老師怎麼辦?在線中文家教可能是您培養雙語孩子的最佳資源。 如果您正在考慮為您的孩子開設在線中文課程,請考慮以下優點、缺點和虛擬導師。

在一個擁有 6,800 多種語言的世界中,普通話是迄今為止世界上使用最多的語言。

標準化漢語被稱為普通話,被認為已有 1200 多年的歷史,約有 12 億人使用。它是中國、新加坡和台灣的官方語言;

它不僅僅是一種語言;這是一種充滿歷史的文化。還有其他變體,例如廣東話,但說普通話有很多優勢。學習起來並不復雜;

有許多課程和在線應用程序輔導小四中文補習,因此您的孩子和青少年可以練習他們的語言技能。 如果你想讓你的學齡前兒童感興趣,也有一些適合他們的有趣課程。

小四中文補習

Little Steps 探索了幾乎無窮無盡的選擇,並在這本全面的普通話語言指南中將其縮減為他們最喜歡的課程、課程、學校和應用程序。快yuèxuéxí!

許多家長更熱衷於普通話(普通話)。也許他們不是中國人,他們來自大陸,或者他們覺得粵語很容易上手。

他們也更喜歡更國際化的教學方式,也許也是根據國際課程,壞消息是很少有學校提供這個!
我們在這裡列出 13 個(按字母順序)。這 13 位學生在用中文授課時取得了成功,而不僅僅是一節中文課。

Victoria Educational Organization 的一部分——就讀學前班的兒童目前可以優先進入 VSA。

令人印象深刻的校園於 2008 年開學。兩名教師——一名英語教師,一名漢語教師大部分時間都在課堂上。在小學部,每週一節雙人英語和中文浸入式課程,由兩名教師授課。班級人數相當大,為 28-29 人。

在社交方面,粵語是學生和家長的主要語言,一些 ECA 提供粵語。

在中學,MYP 課程的大部分教學都是用英語進行的。

作為一所私立獨立學校,至少70%的學生必須是香港永久性居民。

本研究調查在家使用的語言(普通話或廣東話)如何影響香港 4335 名小學生的中文閱讀能力,還檢查了讀者的出生地和家庭背景社會經濟地位 (SES) 的影響。

儘管香港原住民在日常交流中使用中文的一種方言廣東話,但學校裡寫的中文是針對小四中文補習,相當於中國人民的口頭語言普通話。

近年來,從中國內地移居香港的眾多家庭中,有許多都帶來了在中國接受普通話教育並具有豐富的MSWC經驗的孩子。

我們假設這些學生的閱讀成績會優於在香港出生並習慣使用粵語的同學。這尤其適用於來自優勢 SES 家庭的學生,出生在中國的孩子,閱讀素養確實高人一等。

但在家說廣東話和“有時”說普通話的孩子閱讀分數最高,無論他們的出生地或社會經濟地位如何。作者反思了關於在家中使用的語言對語言能力的影響以及對教育規劃的影響的假設。

想考好呈分試,快快重視起來小四中文補習吧!

呈分試線上補習,中文寫作5步拿下!

“小玲媽媽,今天週末天氣多好啊,怎麼不帶孩子出去逛逛呢”?“唉, 明年就要呈分試考試了,寫作還是差的厲害,報了呈分試線上補習課在家學呢,Lisa媽媽”……

香港的教育制度在全球的認受程度可謂首屈一指,由大約十二歲開始,學生便須要接受一連串的考驗以入讀心儀的中學。

在小學最後兩年的考試,可稱為呈分試,成績將直接決定學生能否入讀理想的中學。關於小學呈分試小學呈分試在本港每年均會進行,學生在考試中獲取的成績,會決定他們裡分派至甚麼程度的中學。

為甚麼需要呈分試線上補習?

小學呈分試是莘莘學子首場要面對的重大考試,學生會根據其成績被區分成不同組別,大大影響其將來的學習之路。

每位家長均希望其子女學業成績優異,縱使在小學呈分試中失利,並不會毀掉孩子的一生,在呈分試中成績未如理想的學生仍能在長大後闖出一片天。

相關研究指出,學習環境在孩子的學習過程中扮演著重要角色,在良好的環境中學習,能使您的子女更好地激發出其潜能並建立自信,這點在他們將來的學習中至關重要。

如何能夠在短期內提升五六年級呈分試中文作文成績呢?大家要知道中文作文是呈分試當中佔分最多的其中一分卷,但作文卷卻一向都是學生的弱項;

想在中文作文中取得好成績,需要先了解一下香港考試及評核局對小六的全港性系統評估的評分標準:文章切題、內容豐富,中心思想明確,能夠按內容重點分段,條理清晰,文章各段互相呼應。

行文方面,文句必須通順和達意,不但能夠正確運用句子,而且句式多變、詞彙豐富,甚少出現錯別字或誤用標點符號。

這些準則看似簡單,但對於沒有深厚文字功力或沒有閱讀習慣的學生來說,要寫出一篇文句通順而內容豐富的中文作文是十分困難的。

“小玲,你現在中文作文也寫的太好了吧!我聽我媽媽說你參加了一個什麼呈分試線上補習課,他們是怎麼補習寫作的呢,我也想去試試”;

呈分試線上補習

“Lisa,真的,你可得去試試,跟著Sino-bus的呈分試線上補習老師講的5步法走,呈分試中文寫作其實真沒那麼難”……

1.不要寫錯文體

因為寫錯文體隨時會不合格。小學五六年級學習的體裁包括記敍文、描寫文、說明文、議論文、抒情文和實用文。各種體裁的寫作要求都不相同,以記敘文和描寫文為例,寫作要求加入大量抒情內容以突顯同學的想法;

說明文會有說明事物、道理或理論和方法三種內容;議論文題目會圍繞同學對學習、生活和科技的看法;

抒情文題目會以借景抒情及借事抒情為主;實用文則包括書信、日記、週記、便條、啟示等。

2.避免錯別字

嚴重錯別字失分很不值,因為錯別字往往會浪費全篇中文作文的用心。要改善錯別字這個問題,同學可以用一本記事簿記低自己常錯的別字,例如將己、巳、已寫在同一頁作對比,並把常出錯的關鍵筆劃填色,再在各字下配一句詞語,考試前好好溫習一下,就可以避免中文作文寫錯別字。

3.不宜用詞太簡單

中文作文最常犯的錯誤是「重覆用詞」,令文章讀起來非常累贅。不過,小學生的詞彙量不多,難以精準地表達所思所想,亦限制了他們描寫動作、心理變化、情感等,使中文作文內容直白無感情,

例如形容開心的情緒,可以用愜意、洋洋得意、喜上眉梢、喜孜孜等詞彙代替。如果能靠多閱讀來增加詞彙量,便能在中文作文時應用出來,細膩地刻劃事倩、環境、和人物的動作、情感。

一篇中文作文用上7至8個佳詞,那就算寫作內容不變已經可以突顯文章的水平,博取老師的歡心,令中文作文升級。

  • 善用佳句

在寫中文作文時,在文中適時的加入一些佳句,例如「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。 ——屈原」、「苟利國家生死以,豈因禍福避趨之。 ——林則徐」、「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。 ——范仲淹」之類,會使文章更有說服力。

  • 結尾要有反思或感情

呈分試中文作文不時會要求學生先敍述一件事情,再加上個人感受。不過,學生經常會花上九成字數去描寫事情,而忽略了感受的部份。學生落筆前應先寫好大綱作規劃,如300字左右的文章,可用180字去交代事情,120字抒發感受,再用20字去闡述從中得到的反思。

“Lisa, 這個呈分試線上補習課真不錯,跟著這5步走,我覺得呈分試中文寫作穩了”!

2023必看的呈分試線上補習,5步學會中文閱讀理解!

再不看呈分試線上補習就來不及了……

踏入1月,標誌着下學期正式開始,也意味着小五學生很快要面對第一次呈分試!由於首兩次呈分試,將直接影響孩子在升中「自行分配學位」 的排名,因此不容有失。

眾多科目之中,不少人都認為中文科難度最高,加上佔分比例亦重,究竟可以怎樣應付呢?

是否從小讀多些書就可以順利過關?港大某著名中文研究李教書認為,【大量閱讀不等於有閱讀理解能力】,閱讀時,家長要從旁引導,教孩子小心看題,找着題目關鍵字,才有機會過關。

其實小孩子從小看的書也不少,不管是課外休閒讀物還是老師佈置的必讀的書目,可孩子的閱讀能力真的跟上來了嗎……

孩子縱然平日很愛看書,甚至大量閱讀,但在考試時,卻仍然像看不懂題目,也不太會抓重點,why?

大量閱讀不等於有閱讀理解能力,「古人常說,多讀會頓悟,但其實小朋友本身無生活經驗和知識,假如沒有人從旁引導,給他方法去讀,只會讀到『鈍』,卻未必『悟』得出來。」為此,她歸納了幾個閱讀策略和應試技巧,家長不妨趁未來幾個月,替孩子多加操練。

不可否認,在同等智力條件下,讀書多的孩子一定比讀書的少孩子語感好,但是書讀得多≠閱讀能力一定強!

提高閱讀能力其實是需要一定技巧輔助的,可剛學沒幾年中文的小學生,你們覺得靠他自己能琢磨出什麼答案嗎?不妨來看一下呈分試線上補習,老師帶著學肯定能起到事半功倍的效果!

呈分試線上補習

先別著急拒絕,先麻煩家長您花兩分鐘看一下這5步,再決定要不要讓孩子試試!

1:先看題目 找問題重點
考試時,應該先看題目,抓住問題的重點,究竟是問「為什麼」?抑或「怎樣」?再帶着這些問題去看文章,那便會更快、更易找到答案。

2:圈關鍵詞 組段落主旨
學生要邊看邊圈關鍵字詞。以《昭君出塞》一文為例(圖一),每段或每兩三段,一定有一兩個關鍵詞/句,把它們圈起來,再組合起,便已經知道段落主旨。

另外,有時作者在寫作手法上,會故意在文章開首的第一句或最末一句,作為關鍵句,以帶起整篇文章的背景、脈絡,以及事情的起因,宜多加留意。

3:拆解字詞 猜測意思
呈分試線上補習課上,老師會著重強調閱讀文章時,或會碰到一些不理解的生字,學生可透過不同的蛛絲馬迹去猜測詞語的意思。例如不知道「匈奴」是什麼,但見到這個詞語有「專名號」,便猜到它是一個名詞;而緊接的下一句「匈奴的五個首領叫單于」,由於只有單位、機構或國家才有首領,因此,可進一步排除「匈奴」是人名。

4:用刪除法 減少干擾
閱讀理解卷總有歸納段意的題目,而且多是選擇題,4個選項有時又會十分相似,旨在干擾學生。考生可使用「刪除法」,先把肯定是錯的答案刪去,減少干擾的因素,答對的機率自然增加。

5:代入情景 產生觀點
對文章人物作評價,是小五、小六中文閱讀理解常見的題型。應訓練孩子在平日閱讀書本時,習慣地把文章的情景,在腦海中產生影像,因為一定要感受到情節的起伏變化,才容易產生觀點。

這5步只是呈分試線上補習閱讀課的一個大致步驟,想知道具體如何展開的話,那就快來吧!

Preparing Secondary School Places Allocation(SSPA), Can’t Miss!

Dear parents, Are you still worried about your children’s mandarin learning? Referring to mandarin online learning, your children are very upset? So wanna some tips for Secondary School Places Allocation(SSPA)? OK, I heard some of you say‘yes’~

…Wait a minute, please don’t worry! Let’s analyze the reasons first~ Only by finding out the reasons why children don’t like learning mandarin can we prescribe the right medicine!

I interviewed some parents before~
Q: What is the reason why children can’t learn mandarin well?
A1: Can’t learn mandarin well, it must be because he didn’t work hard enough!

A2: The teacher has taught he the knowledge, and the learning lies in the individual!

Other children in the class can learn mandarin well, why can’t he learn mandarin well?
……

That’s right, learning mandarin really requires you to work harder; Teachers have taught you the knowledge in class; So you really need to memorize and recite the content carefully after class!

But “Interest is the best teacher in learning”, if a child has no interest in learning mandarin at all, how can she learn mandarin well?

 Secondary School Places Allocation(SSPA)

“Mom, I thought mandarin was quite interesting before, but after I took this teacher’s mandarin class, I don’t want to learn mandarin anymore;Mandarin is too boring”!! said Lisa……

A director of a private Chinese department in Silicon Valley once said:“it is very normal for overseas children not to want to learn mandarin.

After reading many courses in mandarin schools, she wanted to scold: What a fool! You may not be able to imagine that even in Silicon Valley, the teaching method of many Chinese schools is to ask kindergarten children to silently write 《弟子规》 and copy《三字经》.

Take a look at how children aged 3-8 in China learn English now – Online education companies are so competitive in various situational immersive animations and real-life lessons from foreign teachers.

Is there anyone still learning foreign languages by copying words and memorizing texts by rote?

1.We lack the output of soft culture in the general environment, which is not fun or cool.

2.Just as many foreign teachers in China can’t teach English, many Chinese in the United States can’t teach either, and they only work part-time.

But for children, in the most precious stage of 3-8 years old, they can’t teach mandarin; The love for mandarin is likely to be stifled~

So now do you still think that it is the children’s own fault that the they cannot learn mandarin well?

Okay, I heard some people start asking: ”So if that’s the case, may I confirm is there some tips for Secondary School Places Allocation(SSPA) ?

Of course!

1.Courses should be attractive enough and funny!
When talking about Chinese culture overseas, most foreigners think of “Chinese Kung Fu”, “Dragon and Lion Dance”, “Shaolin Temple”… Yes, these are all authentic Chinese elements! But the children are not interested in it, they like more trendy things;

They like browsing bilibili website, Douyin and other social media……In our Sino-Bus’ mandarin online class, teachers will play some Chinese movies that are more in line with the tastes of young people.

Children can immerse themselves in learning mandarin; There will be many activities and games related to mandarin in the class, and the children will not feel boring at all.

Several months ago, they need to learn a text about the 12 zodiac signs. Before the class, the teacher played a section of “The Twelve Signs of the Zodiac” starring Jackie Chan to the students;

The students were very focused in that class, and everyone was listening carefully; The bell rang for the end of class, no one came out of the classroom, and the idea was still unfinished!!

2.Teachers need to teach well!

The preschool Chinese market is mixed, and almost anyone who can speak Chinese can be taught. Parents are often limited to schools that are close to home; They think it is the Secondary School Places Allocation(SSPA).

Most of these teachers are temporary, and some of them are international students themselves. The teaching does not consider whether it is suitable for the age of the students, or whether it is acceptable or not as a second language.

Some of my students told me that in the Chinese class when they were young, the teacher gave the students answers for the sake of their test scores, or didn’t care about watching them cheat.

Until now, in the Chinese class in Silicon Valley, overseas Chinese students in kindergartens have just started learning Chinese, and they still memorize various characters by rote. For example, the word card below, don’t you feel a headache?

In our Sino-Bus, mandarin online teachers have a lot teaching experience. They are all bilingual teachers with at least 10 years of teaching experience. Students can learn the most authentic Chinese knowledge here!

If you are still struggling for Secondary School Places Allocation(SSPA), don’t hesitate! Join us!

呈分試中文寫作專項,7 tips 拿下寫作!

大多數情況下,香港孩子只專注於學習如何說中文,但要使用這門語言,他們還需要學習呈分試中文寫作專項

寫作可以體現一個作家的思維能力和語言組織能力。如果你想把你的中文提高到一個新的水平,掌握中文寫作是至關重要的。

如何寫出好的呈分試作文?以下五個步驟將提高您的中文寫作水平。

熟悉漢字書寫
要想寫出一篇好的中文作文,最基本的一步就是熟悉漢字。當您將它們與英文字母進行比較時,漢字是不同的。

漢字是像形文字,漢字的每一筆都與下一筆不同。熟悉漢字書寫對於任何想寫出漂亮中文文章的人來說都是必不可少的。

增加你的詞彙量
漢語包括 100,000 個詞彙。如果你只想知道最常用的單詞,你還需要學習幾千個單詞。 一個好的作家需要獲得盡可能多的單詞。

你怎樣才能擴大你的詞彙量?最好的方法是盡可能多地聽、讀和學中文。不要忘記將所學應用到中文寫作中,這樣你才能不斷進步。

掌握語法和句型
為了提高你的中文寫作水平,需要學習中文語法和句型。一般來說,語法由單詞、短語和句子結構組成。

就單字而言,漢語詞可分為詞彙詞和功能詞。在短語方面,漢語短語可分為CO(並列短語)、SP(主謂短語)和VO(動賓短語)。就句型而言,漢語句子包括主語、謂語、賓語、狀語、定語和補語。 如果你想學習如何用中文寫作,以上所有的語法點都是必須學習的。

堅持每天讀書
讀書可以開闊視野,也可以幫助呈分試中文寫作專項。每天閱讀是幫助人們學習如何擁有良好中文寫作能力的好方法。

閱讀的內容可以很廣泛。它可以來自小說或報紙,也可以是關於經濟學或心理學等學科的。記住你應該讀你感興趣的東西。通過一定時間的閱讀積累,你的中文寫作會有很大的提高。

呈分試中文寫作專項

做關於各種主題的寫作練習
熟能生巧。 在呈分試中文寫作專項中應用這句諺語。 你需要做大量的寫作練習才能使你的中文寫作優秀。 有人建議從簡單的主題開始,比如個人愛好、未來的夢想或任何其他容易理解的話題。 有更多經驗的學生可以寫更複雜的話題,比如經濟、政治和社會。 您應該考慮所有這些方面,因為針對各種主題進行寫作練習可以幫助提高一個人的寫作能力。

不要讓你的寫作過於復雜
有時,學習中文的人認為,如果他們使用複雜的句子和難懂的詞,他們的文章看起來會更令人印象深刻。 這種方法可能會使您的寫作變成一場徹底的災難。 如果您的中文遠非完美,我們建議您保持簡單並專注於表達正確的意思。 隨著你知識的擴展,你的書面中文也會變得不那麼口語化,但這是一個持續的過程,需要很大的耐心。

練習,練習,再練習!
熟能生巧,所以養成每天寫一點東西的習慣,寫一點你喜歡的話題——從描述你的一天如何過到用新詞編故事。

希望各位小朋友在看了這篇呈分試中文寫作專項后,都能妙筆生花哦!

2023呈分試中文寫作專項,寫作不愁!

呈分試中文寫作專項是學習漢語的重要組成部分,書面文字使我們能夠在線交流,記錄我們的想法和意見並與他人分享。

寫作也是學習中文的許多專業應用的重要組成部分,例如與同事、合作夥伴或客戶的交流;最後,寫作也是許多能力測試的一部分。

與大多數其他語言相比,用中文寫作是不同的,因為它面臨著學習寫字和寫文章的雙重挑戰。這是兩種完全不同的技能。

寫作是一個過程而不是一個產品,許多學生和老師把寫作當作一種產品,把重點放在文本本身,所以這也是為什麼香港小學生覺得呈分試中文寫作難寫的原因,這種效果通常可以通過在寫作作業上打分然後繼續學習下一個單元來增強。

寫作最好被視為一個過程,你寫的東西只是你提高寫作能力的一個里程碑。這通常意味著你寫的文本更少,但你對每一個文本的處理更多。畢竟,目標是學習,而不是寫一定數量的字符。

我喜歡寫作也就不足為奇了;某知名Lisa老師花了數千小時研究呈分試中文寫作專項(很多英語,很多中文,幾乎沒有法語)。當然,這個網站是英文的,但不叫“Hacking English”,所以我在這裡重點介紹中文。

Lisa老師實際上也在這裡發表了幾篇中文文章,這篇關於使用冒險文字遊戲的文章是最近的一篇。 本文中的建議基於Lisa老師自己的外語寫作經驗,以及對第二語言寫作的閱讀和研究。

呈分試中文寫作專項

Lisa老師把寫作過程分為三個階段:

寫作之前
寫作期間
寫完後

寫作之前~
1.閱讀更多——沒有足夠的閱讀,你永遠不可能寫出好文章。

即使您的主要目標是提高寫作水平,您閱讀的時間也應該比寫作多很多倍。 雖然寫作本身是一項你需要練習才能提高的技能,但寫作本身並沒有教會你任何關於這門語言的新知識,這也是事實。

從這個意義上說,寫作是學習的結果,而不是學習的原因。 盡可能多地閱讀; 廣泛閱讀。

2.專注閱讀——我保證,我們很快就會開始呈分試中文寫作專項,但為了真正強調閱讀的重要性,讓我們看一下可以幫助您寫作的最後一種閱讀策略:專注閱讀。 這是一種積極的閱讀形式,其目標是為您自己的寫作收集有用的語言。

3.熟悉文本類型和體裁——閱讀時,注意體裁及其運作方式,正式電子郵件、購物清單和博士論文是截然不同的文本類型。 有幾個問題要問自己:文本有什麼作用? 這類文本在中文中有什麼形式上的特點嗎? 此類文本中的信息是如何組織的? 與您的母語相比,中文的答案可能有所不同。

4.寫下你關心的話題——在選擇寫什麼時,最重要的考慮因素是你想與他人交流的內
容。

5.保持在寫作水平——雖然你應該寫下你關心的事情,但要保持現實。 作為一個經驗法則,不要試圖自信和流利地寫一些你還沒有讀過的東西。

寫作期間~
6.通過寫一個簡單的大綱來組織你的想法——當談到清晰地寫作時,無論你用什麼語言寫作,大部分的思考過程都是一樣的。

7.發揮你的長處,運用你所知道的——以中文作為第二語言寫作最令人沮喪的部分是,有太多我們想寫的東西,但因為我們沒有詞彙或語法而不能寫 .

寫完後~
8.獲得對你寫作的反饋——在介紹中,我說過寫作是一個過程而不是一個產品。 我也說過,寫作本身不會教給你關於中文的新知識。

這份呈分試中文寫作專項清單,小朋友們可一定要收好啦!

2023必看香港小學呈分試寫作攻略,升中不愁!

香港小學呈分試中文寫作在中文考試中佔有相當大的比重,呈分試會按學生的中文、英文、數學、常識、視覺藝術,以及音樂科成績計算平均分;

學校首先會以統計學公式,將學生各科分數標準化,然後將各科成績乘以科目比重,每科計分比重不一,中文、英文、數學、常識、視覺藝術和音樂科的比重為9:9:9:6:3:2,

這裡所指的比重,不是指計算總分時的比例,而是將分數乘多少倍,即是主科中、英、數各乘9倍,常識乘6倍……

雖然中文和英文的比重一樣,但是受語言環境的影響,香港大多數學生英文成績都不差,所以英文幾乎拉不開什麼差距,那您家孩子怎麼勝出?

當然是努力提高中文呀!

而在呈分試中文考試中,作文是令學生最頭疼的問題!Why?

香港小學呈分試中文寫作

香港小學呈分試中文寫作中,写作卷:长文写作&实用文写作;实用文写作包括便条、日记、周记、书信、报告、邀请卡等,写作卷针对考核学生的思维能力、书面语运用和组织表达能力;

小學生不喜歡寫作的原因有很多:
學生的語言能力和思考能力還不夠成熟,就會覺得寫作很困難;
如果學生對寫作沒有興趣,也會覺得寫作很無聊;
此外,有些孩子不是不喜歡寫,只不過是因為他不知道寫什麼,甚至懶得寫;
……

香港小學呈分試中文寫作到底怎麼提高?

別急,已經給孩子們整理好了,快看!

一是養成積累素材的習慣,透過從小培養孩子的觀察、收集能力,可以為寫作積累不少的材料;

♠養成積累素材的習慣

01 觀察

對孩子來說,寫作的素材來自於生活中的觀察,不會觀察就不可能有好的素材。

觀察的習慣要從小抓起,家長要教會孩子留意觀察一切感興趣的東西:在閱讀繪本的時候,我們觀察圖片中的細節;

02 收集

除了觀察,我們還要注意收集生活中東西,以備寫作之需。收集分兩類,一類是實物,一類是文字。

出外遊玩,我們可以把景區、景點門票、宣傳單收集起來,積少成多,寫作時還可以拿出來,幫助自己的回憶,同時宣傳單和門票上的資訊還可以作為材料用在作文裡,畢竟孩子們很難記得出外旅遊時的所有景點名稱、特點等!

香港小學呈分試中文寫作

03 記錄

記錄是對香港小學呈分試中文寫作素材的進一步整理,剛才談到的觀察和收集到的內容,可以透過文字的形式,進行歸納、整理,把更為詳細的細節、感受記錄下來,成為可供寫作時使用的材料。

記錄的手段主要是日記、週記、讀書筆記等,與老師佈置的“日記、週記、讀後感”作業不同,記錄時內容可以更為聚集,形式上頂號以更為自由,儘量記錄下細節和自己真實的感受。

♠學會用提綱理思路

01 提綱的作用

經常寫提綱,能幫助我們寫作前增加思考,把握文章的中心,確定文章的結構,寫作中一定要按照擬好的提綱進行,好提綱能為寫好作文打基礎。

02 提綱的擬法

提綱要寫得簡明,但思考要儘量全面。比較正式的提綱應該包括三個部分:

♠寫作應分階段逐步提升

寫作是運用語言文字記述事物、表達思想感情、傳遞知識資訊、實現交流溝通的創造性 腦力勞動過程,它是一個完整的系統過程,對人的綜合能力要求極高。在學習寫作的過程中,一定要掌握分寸,循序漸進,步步提升。

01 低段孩子重句段啟蒙

一般小學生開始寫作,最先接觸的是詞彙和句子,實際運用也是從看圖寫話開始。這一階段要把關注力放到兩個方面,一是運用詞彙表達成句的能力,要求完整、通順,最好能具體、形象生動一些;

二是將圖畫中觀察到的資訊,按照一定順序組織語言,落實到文字上的能力。兩個方面都是寫作的基礎,前者是內容提供,後者是方法提供,都是今後寫作文時不可或缺的能力。

02 中年級作文起步要紮實

到了三年級,孩子開始進入正式的作文寫作,這個階段要解決好孩子兩個方面的問題:一是理解作文結構,作文不能隨意寫,要有一定的規矩,結構完整是作文的基礎,要有開頭,有結尾,中間內容要豐富,層次要清楚;

二是分清敘述和描寫的區別,大多數孩子寫流水帳,語言乾巴巴,其實是沒有分清敘述和描寫的區別,要從一開始就讓孩子明白,作文需要描寫,而不是簡單的敘述。

03 高年級作文求進階

高年級面臨著作文質量的提升,要多讀名家文章,經典名著,提升自己的鑑賞能力,同時,還要多向老師和寫作好的同學請教,找到自己作文的短板,加以彌補。

只有這樣,才有可能在自己寫香港小學呈分試中文寫作時在立意、選材、剪裁、結構、描寫等方面高人一籌,讓作文變得成熟、大氣,充分展現一個人在思想高度、思考深度、涉獵廣度和表達上的綜合能力。

♠重視修改提升質量

修改是提升作文質量的一大手段,開始是可以根據老師的批改意見進行修改,然後,要逐步要求自己對自己的作文進行修改。

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