測驗前一週，桌上放着三份試卷、兩本練習和一張考試範圍紙，小朋友卻不知道應該先做哪一份。家長擔心時間不夠，今晚做這一科，明晚又轉另一科，結果每科都做了一些，真正不熟悉的題型卻一直沒有處理。看似每天都很忙，溫習效果反而不理想。
問題往往不是練習不足，而是缺少清晰次序。測驗前最容易出現的誤區，就是把完成多少題當成準備程度。其實，學校派發的範圍紙已經列出考核單元，家長可以先陪小朋友讀一次，圈出必考內容，再按熟悉程度分類。與其由第一課重新做起，不如先找出哪些部分需要優先處理。Sino-bus香港數學在安排測驗前的學習重點時，也會先了解考核範圍和題型，再決定各部分的練習比重。
除了範圍紙，最近一次的數學測驗卷也值得重新整理。小朋友失分可能源於計算不準、題意理解錯誤，或是解題步驟不完整。這些問題看起來都是答錯，背後原因卻不同。計算經常出錯，需要檢查運算過程；不理解題意，就要重新拆解條件；如果懂得做卻經常漏寫步驟，便要練習完整表達。找出錯誤來源，比單純增加同類練習更有用。
時間有限，更要懂得取捨。測驗前幾天不可能把所有弱點一次補好，與其每個單元都碰一下，不如先挑出最影響成績的兩三個問題集中處理。例如分數計算經常出錯，就先鞏固相關概念和運算；應用題總是看漏條件，就先練習提取資料和整理解題次序。Sino-bus香港數學的教學重點之一，就是從學生的錯題中找出真正需要改善的地方，避免把時間花在已經熟悉的題目上。
溫習節奏也需要分配。距離測驗還有三四天，可以做不同類型的題目，檢查自己能否靈活運用所學；到了最後一天，就不宜再大量挑戰陌生題型。重看之前做錯的題目、確認計算步驟，以及整理容易混淆的概念，已經足夠。臨睡前仍然不斷做新題，反而容易令小朋友帶着焦慮休息，影響第二天的精神。
家長在這段時間不一定要親自講解每道題，反而可以幫忙整理範圍紙、按日期排好試卷，再把溫習任務寫得具體一點。「今晚做十題」不如改成「先完成這三題分數應用題，再檢查之前錯過的地方」。從範圍整理到錯題分析，Sino-bus香港數學也會留意學校的測驗進度，讓練習內容貼近當前考核需要，而不是只按原有學習次序推進。
測驗前的焦慮，有時並不是因為小朋友做得太少，而是不知道自己應該從哪裏開始。當範圍、弱點和每日任務都清楚列出來，原本堆在桌上的練習便不再是一大堆壓力，而是可以逐項完成的目標。對Sino-bus香港數學而言，測驗前的重點不只是完成練習，更是讓小朋友逐漸掌握判斷學習重點的方法。與其把七天排得密密麻麻，不如每天集中處理真正需要改善的部分。有方向地完成幾項重點，往往比盲目增加練習更有效。