阅读理解是华文试卷里分值最大的板块之一，但很多孩子到考试前都不知道，阅读理解有一套“潜规则”。所谓的“潜规则”就是——每道题都有一个固定的答题结构和采分点，掌握了这个结构，分数就能稳稳拿住。
很多孩子不是读不懂文章，而是不会答题。读懂了却拿不到分，是最吃亏的。明明理解了文章意思，但写出来的答案就是不得分，这种挫败感会让孩子越来越怕阅读理解。第一个潜规则：问“为什么”的题，答案一定在原文里。
很多孩子答“为什么”类题目的时候，喜欢凭自己的理解去写，写得天花乱坠，但和原文没关系。正确的做法是回原文找依据，找到那句话或那个细节，然后用自己的话重新表述一遍。新加坡华文补习在训练阅读理解的时候，会反复强调“回原文找答案”这个原则，让孩子养成“凡问为什么，必回原文”的习惯。
每次训练的时候，老师会问：“你从文章哪一句得出的结论？”如果孩子说不出来，就说明他是在猜，不是在答。第二个潜规则：问“表达了什么”的题，答情感和态度。这类题常见问法是“表达了作者什么样的情感”“反映了人物的什么态度”。很多孩子答成了“这件事说明了什么”，方向就偏了。
表达的是情感，不是道理。答题的时候用词要精准——是“失望”还是“无奈”，是“愤怒”还是“不满”，区别很大。新加坡华文补习的课堂上，老师会专门训练孩子的“情感词汇库”，让孩子能用精准的词来描述人物的内心状态。如果孩子只会用“高兴”“伤心”“生气”这几个词，得分一定不高。要让他学会“欣喜”“沮丧”“恼怒”“欣慰”这些更细腻的表达。
第三个潜规则：问“好在哪里”的题，要分点答。这类题问的是写作手法的效果，比如“这句话好在哪里”“这个开头有什么作用”。答题的时候不能笼统地说“生动形象”“很有画面感”，而是要分点说清楚——这个手法用了什么技巧、达到了什么效果、让读者产生了什么感受。新加坡华文补习的老师会带着孩子拆解这些标准答案的结构，然后反复套用练习。
Sino-bus的老师在教阅读理解的时候有一个习惯——先把所有题型分类，然后每一种题型教一套固定的答题模板。孩子练熟了之后，看到题目就能自动匹配答题结构，不用临时去想“这题该怎么答”。有家长分享过孩子的变化。孩子P6换了Sino-bus之后，老师把阅读理解的题型分类整理了一遍，每种题型教一种固定的答题结构，练了一个多月，开放题扣分从一半降到了不到三分之一。新加坡华文补习在阅读理解的训练上，不只是在教“读”，更是在教“怎么答”。