銜接主流|Sino-bus小學英文課程如何奠定一年級學生的堅實基礎

Sino-bus小學英文課程是一套專為香港學童設計的英語學習體系，其內容緊扣香港主流教材的版本要求，不僅在知識結構上保持一致，更在教學方法與資源整合上展現獨到之處。以一年級學生為例，課程設計圍繞兒童熟悉的生活場景，特別是室內與室外活動相關的核心詞彙，逐步建立小朋友的語言基礎與表達能力。

在詞彙學習方面，一年級學生將透過主題單元接觸如“遊樂場”、“課室”、“鞦韆”、“閱讀”、“畫畫”等常見單字。這些詞彙不僅與學生的日常生活密切相關，更通過圖像、動作和情境對話反覆出現，幫助小朋友自然記憶與應用。例如，在學習“室外活動”時，教師會引導學生辨識圖片中的滑梯、跑步、跳躍等動作，並配以簡單句子進行描述，從而將詞彙融入實際語境。

除了詞彙積累，課程緊扣香港主流教材，更系統性地導入基礎語法知識。學生從最簡單的人稱代詞開始學習，逐步理解不同代詞在句子中的角色。接著透過遊戲和對話練習指示代詞，學會區分遠近與對象指涉。而be動詞的教學則結合自我介紹與物品描述，讓學生學會正確使用這些基礎動詞構成句子。

在句型方面，一年級學生會接觸祈使句，這類句子結構簡單且常用於日常指令，有助於學生理解英語的實際溝通功能。同時，課程也會引入一般現在時態，透過描述習慣性動作或恆常事實，讓學生初步認識英語的時態概念。

值得一提的是，Sino-bus課程緊扣香港主流教材，特別強調“透過觀察影像理解文字”的教學策略。在課堂中，教師會播放與主題相關的短片、動畫或圖片系列，讓學生先從視覺上理解情境，再逐步引導他們連結對應的文字描述。例如，在學習“公園活動”時，學生可能先觀看一段小朋友在公園玩耍的影片，接著學習相關句子。這種方式不僅降低閱讀理解的門檻，更讓文字變得生動具象，從而提升學生的閱讀信心與動機。

此外，課程設計注重重複與疊加學習。學生在一年級階段會透過歌謠、故事、角色扮演等多種方式反覆練習同一語法點或詞彙群，從而鞏固記憶。教材中亦融入香港本地文化元素，使內容更貼近學生的生活經驗，例如出現香港公園常見設施或節慶活動的圖片，增強學習的親切感。

總體而言，Sino-bus小學英文課程以緊扣香港主流教材為基礎，透過結構化的語言輸入、情境化的學習設計以及影像輔助教學，幫助一年級學生在輕鬆有趣的環境中建立英語基礎。這種教學模式不僅著重語言知識的傳授，更關注學習過程中的情感體驗與動機培養，為小朋友未來的英語能力發展奠定堅實基礎。