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為什麼小四漢語閱讀暑假班需要重視？

學習中文閱讀理解是一種獨特的體驗，與學習閱讀任何其他語言截然不同，因此，學生還面臨著一些獨特的挑戰，僅依靠從其他語言學到的策略很難應對這些挑戰。

如果你認為學習閱讀中文就像學習閱讀大多數其他語言一樣，你會因進展緩慢而感到沮喪，並因現實並不符合你的期望而不斷感到困惑。 （如果還想了解更多關於中文學習的信息，那就快點擊這裡吧!）

本文的目標是解釋與中文閱讀相關的最重要的挑戰，以便您能夠理解它們並找到克服它們的方法，學習中文閱讀當然是可能的，而且有些事情可以使旅程更加順利，我們來看一下！

在小四漢語閱讀暑假班中，學生學習中文閱讀的過程中，家長的鼓勵是非常重要的：

鼓勵孩子學習中文閱讀理解是培養他們語言能力和知識的重要一環。以下是幾個鼓勵孩子學習中文閱讀理解的方法：

提供適合的閱讀材料：根據孩子的年齡和程度，提供合適難度的中文閱讀材料。這可以是故事書、漫畫、新聞、短篇故事等，確保他們有興趣並容易理解。

陪伴閱讀：小四漢語閱讀暑假班認為，和孩子一起閱讀中文書籍，尤其是在孩子還不熟練閱讀時，可以陪伴他們一起閱讀，幫助解釋不懂的詞語，並進行問答和討論。

設立閱讀時間：每天保留一段時間專門用於閱讀中文書籍，培養孩子的閱讀習慣，這樣他們會逐漸形成閱讀的自覺性。

激發興趣：找到孩子感興趣的主題或故事，這樣他們會更願意閱讀並掌握內容。

問答互動：在閱讀後進行問答互動，幫助孩子理解文章的內容，提問可以引導孩子思考、分析和推理。

激勵進步：鼓勵孩子不斷進步，即使一開始遇到困難，也要給予支持和鼓勵，讓他們知道閱讀是一個漸進的過程。

閱讀獎勵制度：可以設立閱讀獎勵制度，例如閱讀一定數量的書籍或閱讀達到一定時間，就可以得到獎勵，這樣可以增強孩子的閱讀動機。

創造閱讀氛圍：在家中設立閱讀角落，放置吸引孩子的中文書籍，讓閱讀成為日常生活的一部分。

最重要的是要理解孩子的閱讀興趣和程度，給予適度的引導和支持，讓孩子在愉快的氛圍中培養中文閱讀理解的能力。這樣不僅能夠提高他們的語言水平，還能豐富他們的知識和視野。

建立閱讀習慣：每天固定時間進行閱讀，建立起閱讀習慣。家長可以和孩子一起制定閱讀計劃，設立目標，例如每週閱讀幾本書或完成多少篇閱讀練習。

奖勵激勵：設立閱讀獎勵機制，例如閱讀一定數量的書籍或完成閱讀理解練習后，給予小獎品或認可。這樣會讓孩子覺得閱讀是有價值的，並且會更加積極參與其中。

建立家庭閱讀氛圍：讓家中充滿閱讀的氛圍，父母可以在家中示範閱讀的重要性，多閱讀中文書籍，並和孩子分享閱讀體會。

如果還想了解更多關於提高孩子中文閱讀理解的技巧，那就快來加入小四漢語閱讀暑假班吧！

閱讀理解對於小學生來說其實並不簡單，有些小朋友甚至到了六年級，閱讀理解還是一塌糊塗，如果孩子還在上小四的話，那此時補習閱讀理解是完全來得及的，快來看看小四漢語閱讀暑假班吧!

閱讀理解對於小學生來說可能會有一定的難度，這是由於以下幾個主要原因：

語言和詞彙能力：小學生的語言和詞彙能力相對有限。他們可能會遇到許多不熟悉的單詞和表達方式，這使得他們理解文章的整體意思變得更具挑戰性。（如果還想了解更多關於中文學習的信息，那就快點擊這裡吧!）

上下文理解：閱讀理解需要學生能夠根據文章的上下文來推斷詞句的含義。然而，小學生可能對某些詞彙和短語的隱含意義和暗示理解能力有限，這可能導致他們無法全面理解文章的內容。

掌握細節：閱讀理解要求學生注意細節，並能夠在文本中找到具體的信息。小學生可能在這方面需要更多的練習和指導，以提高他們的閱讀技巧和注意力。

邏輯思維能力：閱讀理解需要學生能夠進行邏輯推理和思考。小學生的邏輯思維能力可能尚未完全發展，這可能使他們難以理解和應用文章中的邏輯結構和推論。

專注力和耐心：閱讀理解需要學生集中注意力並保持耐心。對於小學生來說，這可能是一個挑戰，因為他們的專注力和耐心相對有限，他們可能會容易分心或讀得比較慢。

那小朋友的閱讀理解到底如何補救呢？小四漢語閱讀暑假班來告訴你答案；

小四學生正處於語文學習的關鍵階段，閱讀理解是他們發展語言能力和學習成績的重要領域。下面將介紹一些有效的補習方法，幫助小四孩子提升閱讀理解能力。

一、選擇適齡適性的教材：

多元化的文本：小四漢語閱讀暑假班會提供各種類型的文章和書籍，包括故事、報紙文章、科普文章等。這樣可以激發小四孩子對不同主題的興趣，拓寬他們的知識面。

適應性難度：根據孩子的能力和程度，選擇適合的難度，逐漸增加閱讀材料的難度，挑戰他們的理解能力。

二、建立良好的閱讀習慣：

每日閱讀時間：確定固定的閱讀時間，每天至少預留30分鐘專注閱讀。培養小四孩子對閱讀的興趣和持續性閱讀的習慣。

激發討論和分享：讓孩子將閱讀的內容與他人分享，例如家人、同學或老師。這樣可以鞏固他們的理解，並促進對文章的深入思考。

三、教導閱讀策略：

預測和提問：在閱讀前，引導孩子觀察標題、圖片和首段，預測文章內容。閱讀時提問，幫助孩子集中注意力並主動思考。

確定關鍵信息：指導孩子尋找文章中的關鍵詞、重點句和段落。這些資訊有助於理解文章的主旨和細節。

上下文推斷：培養孩子根據上下文推斷單詞意義或解釋文中含義的能力。這將提高他們的理解能力和推理思考能力。

四、互動式閱讀：

読後討論：閱讀後與孩子進行討論，探索他們對文章的理解和觀點。鼓勵他們提出問題、分享感受和發表意見。

閱讀角色扮演：鼓勵孩子模仿故事中的角色，表演出故事情節，這有助於他們對故事內容的理解和情感投入。

小四漢語閱讀暑假班補習過程中，教師和家長的支持與指導是至關重要的，他們可以提供指導性問題、與孩子進行討論和提供讚賞，激勵孩子保持學習的動力和積極性。

暑假已經到來了，這個暑假除了冰淇淋、海浪、椰子和沙灘，不來了解一下小二漢語閱讀暑假班嗎？

很多人說孩子才上小學二年級，現在開始補習閱讀也太早了，真的早嗎？其實一點也不！

補習閱讀理解從小二學生開始的主要原因是在這個年齡段，孩子的語言和認知能力已經發展到可以開始進行更深入的閱讀理解活動。以下是一些支持從小二開始進行補習閱讀理解的理由：

培養閱讀習慣：從小二開始進行閱讀理解的補習可以幫助孩子建立良好的閱讀習慣。通過閱讀各種文學和非文學作品，孩子可以培養對閱讀的興趣，並且在日常生活中主動閱讀。（如果還想了解更多關於中文學習的信息，那就快點擊這裡吧!）

發展語言能力：閱讀理解是提高語言能力的一種有效方式。通過閱讀和理解文本，孩子可以學習新詞彙、理解語法結構、提高閱讀速度和流暢度，以及提升語文表達能力。

增進思考能力：小二漢語閱讀暑假班要求孩子不僅理解文本內容，還需要進行分析、推理和推斷。這樣的思考活動可以培養孩子的邏輯思維、批判性思維和創造性思維，提升他們的思考能力和問題解決能力。

擴大知識面：閱讀各種類型的文章和書籍可以讓孩子接觸到不同的主題和知識領域。這樣可以擴大孩子的知識面，培養他們對世界的理解和視野，並且激發他們對學習的好奇心。

增強學業成績：閱讀理解能力對學業成績有著重要的影響。當孩子能夠有效閱讀和理解教科書、考試題目等學術材料時，他們在學校的學習表現通常會更好。

需要注意的是，閱讀理解是一個漸進的過程，從小二開始補習只是一個適當的起點。隨著孩子的成長，補習的難度應該適時調整，以確保他們能夠不斷提升閱讀理解能力。

學習閱讀理解對小二學生來說是一個重要的學習任務，它可以幫助他們建立良好的閱讀技能和語言能力。以下是一個關於如何學習閱讀理解的說明文：

那小二漢語閱讀暑假班如何為小二學生補習閱讀理解？

一、培養閱讀習慣：

閱讀多樣化的文章和書籍：小二學生應該閱讀不同類型的文章，包括故事、新聞、科學文章等。這樣可以擴大他們的閱讀範圍，增加對不同主題的理解。

每天設定閱讀時間：建立固定的閱讀時間，例如每天晚上或每週幾次，在這段時間內專注閱讀。這種習慣可以幫助小二學生建立持續的閱讀習慣。

二、提升詞彙和語法能力：

學習新詞彙：小二學生可以通過閱讀時碰到的生字，學習新的詞彙。他們可以使用詞典或上網查找詞彙的定義和用法，並將其應用到自己的寫作和口語表達中。

注意句子結構和語法：閱讀理解需要對句子結構和語法有一定的理解。小二學生可以學習基本的句型結構，如主語、謂語和賓語等，並通過閱讀文本來觀察和分析不同句子的結構。

三、掌握閱讀策略：

預測和提問：在閱讀之前，小二學生可以通過觀察標題、圖片和段落開頭來預測文章的內容。同時，他們可以提出一些問題，並在閱讀過程中尋找答案。

主旨理解：小二學生應該訓練自己抓住文章的主要思想和重點。他們可以通過閱讀標題、首尾句和關鍵詞來識別主題，並理解作者的意圖和觀點。

上下文推斷：在閱讀過程中，小二學生可以通過上下文來推斷單詞或詞句的含義。他們可以根據前後文的線索，進行推理和解釋，以更好地理解文章。

還想了解更多關於如何提高小二學生閱讀理解的話，那就快來小二漢語閱讀暑假班吧！

聽到許多家長說小朋友的中文成績不行，尤其是閱讀理解，每次題目都答不到點上，別急家長們，這不是快到暑假了，不妨來試試暑期中文拔尖班，一個暑假的時間，開學讓小朋友的中文成績彎道超車！

說起閱讀，這在中文試卷中占分可不低，可以說得閱讀者得語文！

但是很多小朋友閱讀或多或少都存在問題，其實也不能全怪小朋友，提高閱讀確實不是一朝一夕的事，“正確的方法+持之以恆的努力”才能看到效果的；

暑期中文拔尖班如何幫助您的孩子培養閱讀理解能力？ (了解更多關於提高中文的信息，都在這裡！快來了解一下吧！）
以下是您需要了解的內容，以幫助您的孩子培養理解閱讀內容所需的閱讀技能。

閱讀的目標是理解書面文本，整合新思想，並從閱讀的內容中概括。當父母了解高級閱讀理解所需的所有技能時，他們可以幫助孩子取得成功。這是父母可以使用的信息。

1.培養解碼技能
您的孩子無法理解他們所讀的內容，除非他們有辦法理解單詞。公認且長期接受的研究表明，糟糕的讀者“猜測”是處理新文本的低效方式。好的讀者使用解碼技巧。

您的孩子可以學習使用音素意識來解碼單詞。這意味著讀出每個單詞中的字母以創建單獨的語音，然後將這些聲音組合成單詞。為了培養解碼技能，您的孩子需要能夠將聲音與字母表中的字母相匹配，並將聲音混合起來組成單詞。

這是語音教學。父母可以耐心地幫助孩子說出他們不認識的單詞。當您的孩子正確猜出單詞時，記得祝賀他們。

2.提高流利度
如果您的孩子在讀出每個單詞時都感到吃力，那麼當他們讀完句子時，他們將很難記住所讀的內容。因此，一旦他們學會瞭如何解碼單詞，孩子們就需要快速流利地閱讀以記住和理解他們所讀的內容。

為了提高孩子的理解力，鼓勵他們經常以穩定的速度大聲朗讀。研究表明，練習大聲朗讀，而不是默讀，可以提高孩子的閱讀能力。每天花時間聽您的孩子大聲朗讀，幫助他們讀懂困難的單詞。

3.拓展口語能力
對於大多數孩子來說，聽力理解比閱讀理解發展得更快，並且保持在更高的水平。 大多數孩子無法理解他們所讀的內容，除非他們在大聲朗讀給他們聽的時候理解這些材料。為了決定閱讀是否有意義，您的孩子需要具備良好的口語技能，包括：

學習新單詞的意思。
孩子的詞彙量越大，他們就越容易理解他們聽到和讀到的句子、段落和故事的意思。

暑期中文拔尖班通過在日常生活中介紹新詞來幫助您的孩子增加詞彙量，同時解釋定義並幫助您的孩子從上下文中弄清楚新詞的含義。 您孩子的詞彙量也會隨著他們的說話和閱讀而不斷增加。

研究單詞部分以及它們如何改變單詞的含義。
如果您的孩子知道詞根（“kind”）的含義，那麼在添加前綴（“un”/not）或後綴（“ness”/state of being）時，他們就會知道新詞的含義。

研究詞形變化及其如何改變單詞的含義。
如果孩子們能識別詞形變化，他們就會理解當單詞發音改變時含義是如何改變的，例如，“我帶了一份生日禮物去參加聚會，我會在蛋糕上桌前送上它。”

理解單詞之間的關係。
同義詞是具有相同或相似含義的詞（“桶/桶”），反義詞是相反的詞（“好/壞”）。 您的孩子可能需要幫助來學習修辭格，例如“正在下貓狗雨”，以理解他們讀到的內容，但他們可能會發現修辭格非常有趣。

了解不同語言的規則。
父母可以解釋不同的語言如何有不同的規則。在英語中，形容詞通常在名詞 (blue water) 之前，但在西班牙語中，形容詞通常在名詞 (agua azul) 之後。

更改詞序以創建問題。
在一個句子中，主語和動詞需要一致。 將陳述變成問題需要改變主語和動詞的順序，例如“That was a good story”。 “那是個好故事嗎？”

增加孩子的背景知識。
您的孩子需要熟悉他們閱讀的主題，否則他們將無法從中獲得意義。 例如，如果您正在閱讀有關海灘的文章，您的孩子去過海灘嗎？ 看過一張的照片嗎？ 在電視上看過有關海灘的節目嗎？

提高閱讀理解力的策略
當您與您的孩子談論書籍、報紙文章和學校閱讀作業時，使用以下活動來拓寬他們的閱讀理解能力。 研究表明，“當兩種或多種策略結合使用時”可以達到最佳效果。 父母應該根據孩子的發展水平使用最合適的策略。

主要思想是什麼？
告訴我故事中 3 到 5 個重要、有趣的細節。
你喜歡這個故事嗎？為什麼或者為什麼不？
誰是你最喜歡的角色為什麼？
用你自己的話複述這個故事。

請記住為您的孩子保持這種樂趣。提供許多關於使用哪些策略的選項。

如果他們猶豫不決，告訴他們這個練習有助於提高閱讀理解能力，這將幫助他們在學校了解更多，暑期中文拔尖班還會教孩子學習有趣的生活技能，比如修理自行車，保持愉快，這樣您的孩子在閱讀新材料時就會有動力繼續與您一起嘗試這些策略，並自己嘗試這些策略。

您的孩子在小學的中文閱讀理解（閱讀理解）上有困難嗎？那快來看看這篇小學中文閱讀理解入門推薦吧，閱讀理解不僅考驗學生對漢語的理解能力，更重要的是應用漢語的能力。毫不奇怪，學生經常將其視為中文試卷中最難做好的部分。

請關注我們接下來的幾篇博文，了解一些有用的策略、技巧和專業技巧，您可以在家中指導孩子時使用這些技巧。

從小讀書

首先，通過從小培養孩子的閱讀習慣，甚至在他們進入小一之前，幫助您的孩子對中文產生興趣並打下堅實的基礎。

是的，掌握理解從閱讀開始！ 當您的孩子接觸到更多的中文書籍時，他/她就會學會認識更多的單詞、了解更多的詞彙並熟悉常見的中文句子結構（不同於英文句子結構）。 反過來，這些幫助您的孩子理解他/她閱讀的理解文章。

現在，您可能想知道，什麼樣的閱讀材料適合您的孩子？

不同年齡看不同書

學齡前

如果您有一個很小的孩子，請閱讀圖畫書（繪本）。

圖畫書通常具有較大的圖文比。 其中一些文字太少，以至於您可能想知道它們是否值得閱讀或購買。

事實上，繪本可以有不同的閱讀深度，適合不同年齡段、不同漢語水平的孩子，甚至可以一直讀到高年級。我們將在下一篇小學中文閱讀理解入門推薦中分享更多關於如何充分利用閱讀中文繪本的知識，敬請期待！

學前班後

與您的 K1 或 K2 孩子一起閱讀分級讀物（分級書）。 這些閱讀器旨在迎合不同的閱讀水平。 級別從緊急/初學者到高級/獨立級別，單詞數量增加。

隨著您的孩子進入小學並積累更多的詞彙量，逐漸鼓勵他/她學習其他橋樑書，這些書通常是簡單的、章節較短的書籍，插圖與文字的比例較小。

漢語拼音——有還是沒有？

您是否為是否選擇有或沒有漢語拼音（漢語拼音）的書籍感到難過？

選擇書籍時要考慮的最重要因素仍然是基於它們的內容和價值——故事情節是否有趣、引人入勝、對您的孩子有吸引力、鼓勵思考和對話，以及是否教導良好的價值觀。

然後，盡可能優先考慮那些沒有漢語拼音的人。您的孩子將得到更多的練習，以這種方式識別和記住中文單詞，而不僅僅是依靠漢語拼音來閱讀。

如果您在這方面需要幫助，請投資一本字典來查找單詞。查字典也是一項很有用的技能，可以教給您的孩子。

課本不枯燥

如果您的孩子在進入P1時還沒有養成規律的中文閱讀習慣怎麼辦？讓他/她養成每週在家閱讀教育部語文教材《歡樂夥伴》的習慣，每周至少閱讀三遍。

這將有助於復習和記住他/她在學校學到的東西。

通過輪流與他/她一起閱讀交替的行或段落，或進行角色扮演，使其成為一項有趣的活動。 通過與他/她共同觀看動畫、聽歌曲和在學習網上做測驗來加強學習，教育部的數字資源庫是對《歡樂夥伴》課程的補充。

雜誌作為補充讀物

另一個閱讀資源是流行的中文雜誌《好朋友》（小一至小二學生）/《知識畫報》（小三至小四學生）/《知識報》（小五至小六學生），也是根據《 歡樂夥伴》小學中文閱讀理解入門推薦教學大綱。您可以通過您孩子的學校或 Etutor 的網站知識網訂閱。

鼓勵您的孩子在完成學校雜誌上的練習後，在家閱讀雜誌。如果訂閱包括數字資源，您還可以與他/她一起閱讀分級電子閱讀器並嘗試在線測驗。

認真對待漫畫

到當地的圖書館或書店查閱《鬧鬧漫畫樂園》、《這一班日記》和《又是這一班》等中國漫畫。這些故事由當地作家撰寫，充滿鄉土氣息和幽默感。由於您的孩子可以很容易地識別漫畫中的人物、地點和情景，他們可能更願意閱讀漫畫，而不是更多基於文字的中文書籍。

很多孩子覺得閱讀理解難，答題沒有思路，希望這篇小學中文閱讀理解入門推薦可以讓孩子不再懼怕閱讀，其實閱讀真的不難理解！

如何培養孩子閱讀習慣呢？有很多家長在問有什麼小學中文閱讀理解入門推薦, 隨著科技的發展，書本不再是獲取知識的唯一來源，網路、智慧型手機的普及，讓孩子在課後接觸書本的時間比率也隨之降低，反之，看影片接收資訊的比率提高許多。

既然如此，家長們該如何培養孩子閱讀習慣呢？以下要透過本文整理出的5大要點，與家長們分享，幫孩子建立閱讀習慣的技巧，同時了解孩子閱讀的好處與重要性，趕快一起來看看！

煩惱該如何培養孩子閱讀習慣嗎？孩子的注意力不集中，並不代表他們對書本沒興趣，有可能是因受外界環境干擾，或是情緒不穩定等因素造成。

若希望幫孩子建立閱讀習慣，就必須先從根本做起！以下共整理出５大超實用技巧，要幫助家長學習如何培養孩子閱讀習慣，透過親子間的陪伴共讀，引導孩子健康發展，提高閱讀能力、激發學習潛能。

1.營造良好讀書環境與氛圍
上述有提到，孩子的注意力不集中，會有幾種不同的原因。既然如此，家長們應該要如何培養孩子閱讀習慣呢？

建議家長們可以試著在家中營造良好的讀書環境與氛圍，嘗試在孩子房內的一角布置適宜的專屬閱讀空間。

或是讓孩子的生活環境充滿各式各樣的書本、繪本、圖書等，調整書本放置的位置，讓書本可以出現在孩子的視線範圍內、唾手可及的地方，幫助兒女習慣面對與接觸小學中文閱讀理解入門推薦。

2.陪同孩子一同討論讀書內容
要引起孩子的閱讀興趣，父母的陪伴不可或缺！因為孩子年紀尚小，閱讀能力尚在建構中，因此需要父母幫助孩子學習。

可以一起討論書本內容，激發孩子的思考能力，同時，親子間也能有更多相處時光，讓家庭關係更和睦。關於孩子閱讀能力的發展，大致可分為以下幾個時期，希望能幫助家長們了解建立孩子閱讀習慣的重要。

前閱讀期：半歲~6歲，正在發展口語能力，學習識別簡單的字母與字形。
識字期：6~7歲，學習解碼識字階段，並會用已知的字彙知識猜測新字。
流暢期：7~8歲，開始發展組字技巧，需要大量讀物練習，穩固閱讀能力。
閱讀學習新知期：9~14歲，會透過閱讀不同文本，獲取新知，提高語言認知能力。
多觀點期：14~18歲，閱讀內容長度和複雜度增加，開始有能力發展個人觀點。
建構與重建期：18歲以上，透過閱讀並藉由分析、整合、批判形成自己的知識體系。

3.根據孩子的興趣選擇書籍
家長們要如何培養孩子的閱讀習慣，小學中文閱讀理解入門推薦的選購是重點！父母可以根據孩子的興趣，選擇合適的書籍，比如：圖書、經典文學等。或者根據孩子的年齡，選擇不同的課外讀物，比如：寓言故事、圖文百科、繪本等，透過多元的書籍種類，慢慢培養孩子的閱讀興趣。

4.訂定每日家庭閱讀時間
陪伴孩子閱讀的好處，不僅能培養親子感情，同時還能提升孩子的閱讀能力。如果家長們不知道該如何培養孩子閱讀習慣，可以先從訂定每日的家庭閱讀時間開始著手。

5.鼓勵孩子表達觀後感
家庭閱讀時間結束後，父母可以鼓勵孩子表達對故事的觀後感，父母不僅可以了解孩子的想法，同時也能把握機會，陪同孩子一同思考今天的收穫。

如果還不知道怎麼提高閱讀，那快來看看小學中文閱讀理解入門推薦的這5個tips吧！

什麼？香港小學呈分試中文補習？

夏天都到了，呈分試還遠嗎？可孩子的閱讀理解還……

說到閱讀理解，由於孩子缺乏閱讀興趣、語言環境不利、先備知識缺乏、沒有學習動機、沒有適合教材、師資流動太快等因素，導致許多孩子理解不到「點兒」上，所以很多孩子都犯難；

閱讀理解不像讀本課程可以預先溫習，而較多學生失分於填充題，「高小文章可能較長，所以在睇文章之前，一邊閱讀，一邊間低『特別』、 『較少見』、 『較難』的詞語及字眼，有助自己作答時更快找出答案。」

不少學生因為在文章中找不出直接答案，於是花時間來回閱讀文章，建議小朋友在首次閱讀文章時，邊看邊圈出人物，許多問題通常都牽涉人物，圈低人名，可幫助加速找到答案位置的那個部分。

很多人建議要先看問題再看文章，其實大部分題目是順次序去問，建議大家可先看填充題的那條問題，再看文章便可大概知道每條問題的答案在哪個位置，作答時較流暢。

家長們，我想問問你們：你們給孩子買的閱讀理解練習題都快堆成山了？你們是不是覺得只要孩子閱讀訓練題做的足夠多，就一定能提高閱讀理解能力？

可是孩子的中文理解能力提高了嗎？

有人說語文能力宜從小培育，有說學中文比學英文更難，小朋友愈大愈難掌握中文。孩子在聽說讀寫方面各有優劣，不時聽到家長大呻孩子討厭閱讀，看到閱讀理解和作文都耍手擰頭，可以怎麼辦？

在Sino-bus的香港小學呈分試中文補習課上，我們總結了4大提高閱讀的技巧，協助小朋友提升閱讀及寫作能力！

1. 講故事

讓孩子開口講故事可以培養孩子的語感，在我們的課堂上，每節課多會有固定讓小朋友開口講故事的機會，這不僅能提高孩子的閱讀理解能力，還能讓孩子變得更加自信！

其實，學語文是親子活動，在家裡，家長能參與進來是最好不過的！家長經常問如何提升小朋友的閱讀及寫作能力，只是他知道在職家長回家總是要跟進孩子的功課，卻忽略了自己陪伴孩子學習的重要性。

2. 圖像刺激思維引發想像

圖像最先刺激小朋友，加上圖畫本身有故事性，能吸引他們的閱讀興趣。

我們Sino-bus有自己專門的閱讀教材，教材裡配有大量插圖，學生先透過圖畫幫助理解篇章，比只閱讀篇章文字更容易理解，並附有「大腦袋長知識」部分，提供課外知識增添趣味。

先看圖後閱讀，透過簡單的遊戲再進入文字，小朋友會消化得更快。

很多家長追求補充練習的模擬答案（Model Answers），方便為孩子核對答案，但其實不設有開放式問題（Open-ended Questions）較理想，這更能引導小朋友思考……

其實閱讀理解提高真的沒那麼難，如果想了解更多關於如何應對呈分試，那歡迎大家來Sino-bus聽一下香港小學呈分試中文補習課，小朋友們快來吧！

‘’OMG! 還有不到5分鐘就下考了，閱讀這道題目該怎麼做啊，讀了兩遍文章，還是不知道怎麼概括中心思想……要完蛋了……早知道就去小米的小學閱讀專科補習班突擊一下了”

期末考試結束了，Linda媽媽這週去學校開家長會，老師反映說Linda閱讀能力太差了，20分的閱讀只拿了不到8分，Linda媽媽看到自己孩子中文成績和別人差一大截，感覺很焦慮……

進入小學之後，很多家長發現自己孩子的閱讀理解能力不夠好，看書時常常坐不住、沒有耐心；閱讀稍微長一些的文章，就會讀不通、不理解。

都說“讀書千遍，其義自見”，因此，為了提高孩子的閱讀理解能力，家長們常用的方法就是讓孩子多閱讀，買回來各種各樣的書逼著孩子看，可孩子翻來覆去就是看不下去，導致收效甚微。

如果閱讀方法不對，光靠量的堆積，並不能真正提高孩子的閱讀理解能力。

閱讀理解看似簡單，其實是一種很覆雜的能力，包含認讀、理解、記憶、分析、應用、評價、創造等等。

掌握閱讀理解能力，能讓孩子更高效地學習。假使兩個孩子看同一本書，閱讀理解能力強的孩子能從眾多信息中快速找出重點，高效率地吸收關鍵知識；

而理解能力弱的孩子，可能用了更多的時間，也只吸收了一部分，在閱讀有效性上大打折扣。

同時，閱讀理解能力強的孩子，常常更善於思考，並形成個人觀點，他們能將閱讀獲得的信息與自己的理解相結合，並進行綜合分析，以應對各種問題。這種能力幫助他們掌握終身學習的關鍵素養，獲得個人的可持續成長。

閱讀理解能力如此重要，那如何幫助孩子培養呢？

正如工欲善其事，必先利其器，要想提高閱讀理解能力，首先需要學會閱讀理解的技巧。

在Sino-bus的小學閱讀專科補習課上，老師會從從字、句、段三個方面教會孩子閱讀文字的能力，提取有效信息的技巧和方法；

1. 從一句話開始拆解文字

要理解文章，首先要理解組成文章的句子。而想要理解句子，就要會拆解句子。很多孩子閱讀理解弱，不是沒有能力，而是基礎沒有打好，對於字和詞本身就不理解。

這個時候強行讓孩子進行大量閱讀，不僅浪費時間，孩子更會因為看不懂而產生抵觸情緒，越來越不喜歡閱讀。

首先，Sino-bus的小學閱讀專科補習課程不會著急給孩子增加閱讀量，而是要引導孩子一步步地理解句子的結構和語法的規則。

分析一句話由哪些詞語組成；這些詞語在句子中是什麽意思；分別起到什麽作用；

為什麽要用這個詞語來表達；將句子拆分為字、詞、短句，分清里面的主謂賓，哪些是修飾詞語，怎樣通過文字形成表達的韻律。

從最基本的結構去練習，通過模仿領悟規律。從短文、繪本等讀物開始，讓孩子建立起閱讀興趣，為理解能力的養成打好基礎。

2. 準確找出關鍵句

學會理解句子後，下一步是要從文章中找出關鍵句子。關鍵句對整篇文章起到概括歸納的作用，是作者寫作意圖的總結，會找關鍵句能達到事半功倍的效果。

剛開始，孩子可能不是很容易判斷哪句是關鍵句。我們可以引導孩子關注關鍵句常出現的地方，比如段落的開頭或結尾。

帶領孩子尋找關鍵詞，比如指示代詞、轉折詞等。讓孩子畫出關鍵句，並通過朗讀體會句子表達的方式和韻律，理解分析句子的在全篇文章里的作用。

通過找關鍵句，可以提高孩子信息篩選的能力，快速劃出重點，這對於之後的閱讀、學習都會有很好的幫助。

3. 給段落標號

在理解了字和句的基礎上，下一步就要整體把握閱完整的文章思路：文章結構是如何？每個段落之間有怎樣的關系？

哪些段落是重點？……通過給每個段落按照順序標出序列號，可以幫助孩子快速總結文章整體思路。這個看似簡單的方法背後，其實也大有學問。

每篇文章都會通過劃分段落形成清晰的層次和結構，標號可以更好地看到這些層次的前後順序和發展邏輯，把握對於文章的整體感知力。

在標號時，要提醒孩子注意不要漏標、重覆標；標號也不是簡單地寫數字，而是在過程中加以思考，找出關鍵句，理清每個段落在說什麽，它們之間是怎樣的關系，從而循序漸進地讀通讀懂整篇文章。
……

“原來閱讀題真的不難，”……（Linda在Sino-bus學習半年後的感想）

閱讀理解能力的提升不是一蹴而就的過程，來吧！讓孩子先來Sino-bus聽一下小學閱讀專科補習的試聽課，下一個手不釋卷的孩子就是你的孩子！