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什麼？呈分試寫作攻略推薦？

唉…孩子這寫作可咋辦呢？馬上就快呈分試了，這中文作文還是寫的跟流水賬一樣……

“孩子看到作文就头疼，对小学语文作文完全不感兴趣，看电视、玩游戏倒是样样在行的，写作文纠结得要命，一篇能耗上一整天，每次语文考试，作文都被扣很多分……做家长的，真的不知道该怎么办了”

相信正在看这篇文章的很多家长，也都遇到过同样的问题。

不用担心這份：呈分試寫作攻略推薦！有需要的家长一定要收藏！

在分享攻略以前，老师先给大家分析一下小学语文作文的重要性：1-2年级试卷，语文拼音、字词、背诵等基础知识占到60%，作文和阅读占40%；3-6年级，基础知识只占35%，作文和阅读占到了65%，甚至更高！

由此看来，作文问题，确实值得家长的注意！

接下来就是提升的具体方法：

一、突破识字关！

识字是小学语文教学的重点，想要提高小学生作文写作能力，识字很关键。

为什么要强调小学生突破识字关？因为无论是遣词造句、还是谋篇布局，都要求孩子用汉字直接表现出来。

认识的字不多，即使孩子有满腔的情怀，也表达不出来！又怎么可能写出优质的作文呢？

二、突破阅读关

家长需要明白的是：孩子的阅读量，会最直观的表现在语文作文分数上。

只有看得多了，能下笔写出来的东西也就多了。这个道理相信大家都明白。

通过大量阅读经典书籍，提升孩子的阅读水平和阅读质量，帮助孩子顺利突破阅读关。

只有解决了阅读这一难题，为小学生作文写作积累大量素材和第一手资料，才能达成提升孩子写作能力的目的。

如果孩子坐不住，不爱看书的话，家长可以寻找一些比较有趣的故事书，吸引孩子的注意力，形成阅读的习惯。

当然，最好的方式是家长陪同阅读，孩子如果比较小，家长就陪着孩子一起看故事书，遇到孩子不认识的字就辅助孩子查证；如果孩子上高年级了，家长就可以在旁边看自己的书，用自己的行为习惯潜移默化的去影响孩子。

三、突破写作训练关

想要孩子真正提高小学语文作文写作水平，训练是必不可少的！

除了学校老师布置的作文以外，家长可以根据情况给孩子命题。例如：如果今天带孩子出去郊游了，就让孩子回家后写一篇“出游记”；如果今天带孩子去看电影了，就让孩子写一篇“观后感”等等。

除了這份呈分試寫作攻略推薦所提到的方法以外，写读后感、日记都是非常好的习惯。不仅能让孩子养成爱思考的好习惯，也能锻炼孩子的写作能力！

最近總能聽到一些家長咨詢小學中文補習推薦，仔細一聽……

“唉，我家小依閱讀理解差的不行，20分的閱讀理解得8分”…
“別提了，我家John也半斤八兩，閱讀中心思想概括的一塌糊塗”…
……

研究發現一個比較有意思的現象，也是普遍存在小學生語文學習過程中的現象。

同學們在閱讀的時候，理解能力是分層的。

比如，閱讀一段文字，每一個字都認識，但是回答不了問題。當家長問孩子，你讀懂了嗎？孩子說，讀懂了呀，但是題目不會做。

家長認為孩子的閱讀理解能力有問題，要培養答題的技巧，去學習套路和公式。也有的孩子學會了答題，但是當你問到，主觀題的時候，孩子理解不了，沒有感悟，也無法和作者的情感表達產生共情。這是什麽原因呢？

於是我們把閱讀理解題目當成了應試考試的需求，作者怎麽想的我怎麽知道呢？你讓作者來回答，可能他自己也不會做題。其實，這是我們對語文閱讀理解的誤解。

小學階段，大家都覺得閱讀理解難，不知道如何去提高閱讀理解能力，語文老師能說的就是多閱讀多積累，家長對閱讀積累的看法也不一樣。

有的家長會說孩子不喜歡看書，怎麽閱讀積累，有的家長會說，孩子喜歡看書，但閱讀理解能力也不好，這是怎麽回事？

關於閱讀，我們總是在實踐中遇到各種各樣的問題，那麼到底如何提高孩子的閱讀理解能力？

我們千萬不要陷入刷題的困境中，小學階段無需去刷題找規律，嘗試把閱讀理解分成3個步驟，循序漸進來提高閱讀理解能力。

1：先讀懂文字

在閱讀一篇文章，一本書，一個故事的時候，首先要做的就是把文字讀懂。每一個字是不是都認識？

所以對於小學低年級的同學，閱讀的要求就是識字，通過閱讀可以大量積累生字，注音版本的書是很好的閱讀物。這是閱讀積累的第一步，把文字讀懂。也就是我們在閱讀過程中所遇到的，每一個字都認識，但是組合在一起，我卻讀不懂。

其實對於大部分小學生，能夠在閱讀的時候，認識每一個字已經相當不錯了，至少在識字積累上，他們是完成了學習目標的。

閱讀的階段有3個，語言文本的閱讀、作為理解的閱讀、情感體驗和學習的閱讀，這3個階段，代表著閱讀能力的進階以及不同階段，我們需要具備的閱讀能力，那麽如何讀懂文字本身？

在Sino-bus的小學中文補習推薦的閱讀理解課上，老師會在日常的語文積累學習中，關注孩子的識字量，聽寫、覆習詞語的意思，學會在閱讀中辨識近義詞，形容詞等，理解詞性。

2：透過文字，理解作品

很多小學生卡在閱讀的第二步，其實是需要家長和老師共同配合，幫助孩子建立理解文字意圖的概念，引導他們明白，讀懂了每一個字之後，要做什麽事。

小學生的理解能力差，並不是他們不聰明，或者語文基礎太差，或者缺少閱讀量，而是不知道閱讀的流程和方法。

已經可以認識文本素材中的每一個字了，卻做不到透過文字去理解作品，這是我們小學生還沒有進入一個閱讀的狀態，不知道閱讀是幹嘛的。

在他們的概念理解中，閱讀就是家長和語文老師強行布置的語文作業，我不得不去完成。我無法從閱讀中建立學習的方法和意識，也就不能理解行文的邏輯。

在Sino-bus的閱讀課上，老師會深入淺出的告訴孩子為什麽你要閱讀？怎樣透過文字，理解作品？我們為什麽要閱讀理解？

一個故事，一段文字中的豐富含義，我們怎樣通過閱讀來提取？

3：理解作者的寫作意圖

來到閱讀的第三步，就是我們常理解的語文考試中的閱讀理解的考點了。

我們的老師會手把手幫助孩子理解作者的寫作意圖，明白通過閱讀，我獲得的觀點和感悟，從文字讀到了哲理，既理解了作者是怎樣的人，他的生活是什麽樣的，也理解了文字傳達的更深層的思考……

閱讀理解能力的提升絕非一朝一夕能達到的，跟著Sino-bus的小學中文補習推薦閱讀理解課程，孩子的閱讀理解提高真的不難！

“有沒有能快速提高分數的香港小學呈分試中文補習啊，馬上快呈分試了，Tommy這中文可怎麼辦呢，唉”……

隨著時間的推移，不久後的六月就即將迎來小學五年級第一場呈分試，考試結果能夠奠定小朋友在年級的大概位置，影響升中自行階段、面試、派位Banding等。

對於一些重要的考試，我們不能臨急抱佛腳，要做好備考。有充份備考的小朋友，將能夠以良好的狀態應對考試，提高答題的準確率，更能有效地解決難題，獲得理想的成績；

如果第一場呈分試考試成績理想，將能夠大大提升小朋友對學習的興趣和信心，做好呈分試備考就是小朋友脫穎而出的關鍵，可經過調查發現，大多數孩子都敗在中文上……

小學五年級第一次呈分試臨近，中、英、數三科主科成績不容忽視。
知名呈分試教研老師Ree老師反映中文科是‘死亡之科’！

因中文有不同卷，學生考中文呈分試，最容易失分的是在閲讀理解中，長問答過於簡短，段旨不懂歸納，選擇題項目未能分細微不同。

而在語文運用中，標點與修辭定義記不清，重組與排句過於心急，改寫句子粗心大意，甚至出現抄錯字、誤解題目、輕視問題等，這些都是容易失分。

學生要學懂看文章前文理，才會知道用哪個標點符號，也要看別人背後的感情、投入的語境，這樣練好閲讀理解、重組句子等，都是一理通、百理明。

那麼孩子的呈分試考試到底怎麼辦？

“呈分試”說到底是一場考試，那麼就好辦了！只要肯下功夫學，並找到合適自己的應試技巧，那不愁考不好試！

對於香港小學呈分試中文補習，Sino-bus有專門的呈分試中文補習教研團隊，以下幾大技巧希望對孩子有所幫助！

1：充分準備，制定計劃！

每個小五的小朋友一定要根據自身情況，量身定制一個有的放矢的呈分試學習計劃。

首先，小朋友要將所有需要溫習的字詞、修辭、閱讀技巧及理論、作文話題等列舉出來，然後根據知識以及剩餘備考時間作出相應呈分試學習計劃。

製作呈分試學習計劃時不應給自己太大的壓力或訂立太高的目標，畢竟能完成的計劃才是好的計劃。

2：目標一定得明確！

在制定完呈分試溫習計劃之後，建議家長與小朋友根據自身情況，商量定下一個努力後可以達到的目標，並將一個大目標拆分成幾個小目標，在達到目標後給予適當的鼓勵和獎勵。

重點是，目標一定要是小朋友自己想要的，而不能是家長強加的。只有這樣，才能提升小朋友的學習主動性，為目標而奮鬥，堅持不懈。

3：重視細節！

無論是什麼類型的考試，將會做的題目都做對是得分的關鍵。

而在中文呈分試中，閱讀以及寫作相當重要，閱讀一定要細心，文章一定要讀懂，多讀兩遍都沒關係；作文一定要看清楚寫作要求，千萬不能跑偏題目！

4：複習一定得認真！

很多學生在呈分試考試前夕總是以功課量多為理由，對自己的功課品質要求降低，馬虎地在功課上填上幾個字就當作已經完成。

如此做法是不對的！

在做閱讀題時，寫出整潔清楚的答案，將有助小朋友整理思緒，了解自己對某個知識理論的了解程度，而且亦有助小朋友溫習時了解自己曾經的弱點及思路，從而為自己的弱點進行鞏固，在呈分試的時候就不會在不應該的位置失分。

5：善於總結！

最後，學生在溫習呈分試過程中，一定要善於總結。

上次閱讀理解得答案為什麼和參考答案差那麼多？是什麼原因導致自己沒答到點上？作文為什麼寫的有點偏題？
……

每個人失分情況都不一樣，自己應該在考試結束後認真思考此次失分的原因，而不是考完就完了，唯有反思，才能進步！

以上就是給各位小朋友及家長的五大呈分試備考建議。

如果想了解這五大技巧具體怎麼展開，那歡迎大家來Sino-bus聽一下香港小學呈分試中文補習課，內容很干，小朋友們快來吧！

什麼？香港小學呈分試中文補習？

夏天都到了，呈分試還遠嗎？可孩子的閱讀理解還……

說到閱讀理解，由於孩子缺乏閱讀興趣、語言環境不利、先備知識缺乏、沒有學習動機、沒有適合教材、師資流動太快等因素，導致許多孩子理解不到「點兒」上，所以很多孩子都犯難；

閱讀理解不像讀本課程可以預先溫習，而較多學生失分於填充題，「高小文章可能較長，所以在睇文章之前，一邊閱讀，一邊間低『特別』、 『較少見』、 『較難』的詞語及字眼，有助自己作答時更快找出答案。」

不少學生因為在文章中找不出直接答案，於是花時間來回閱讀文章，建議小朋友在首次閱讀文章時，邊看邊圈出人物，許多問題通常都牽涉人物，圈低人名，可幫助加速找到答案位置的那個部分。

很多人建議要先看問題再看文章，其實大部分題目是順次序去問，建議大家可先看填充題的那條問題，再看文章便可大概知道每條問題的答案在哪個位置，作答時較流暢。

家長們，我想問問你們：你們給孩子買的閱讀理解練習題都快堆成山了？你們是不是覺得只要孩子閱讀訓練題做的足夠多，就一定能提高閱讀理解能力？

可是孩子的中文理解能力提高了嗎？

有人說語文能力宜從小培育，有說學中文比學英文更難，小朋友愈大愈難掌握中文。孩子在聽說讀寫方面各有優劣，不時聽到家長大呻孩子討厭閱讀，看到閱讀理解和作文都耍手擰頭，可以怎麼辦？

在Sino-bus的香港小學呈分試中文補習課上，我們總結了4大提高閱讀的技巧，協助小朋友提升閱讀及寫作能力！

1. 講故事

讓孩子開口講故事可以培養孩子的語感，在我們的課堂上，每節課多會有固定讓小朋友開口講故事的機會，這不僅能提高孩子的閱讀理解能力，還能讓孩子變得更加自信！

其實，學語文是親子活動，在家裡，家長能參與進來是最好不過的！家長經常問如何提升小朋友的閱讀及寫作能力，只是他知道在職家長回家總是要跟進孩子的功課，卻忽略了自己陪伴孩子學習的重要性。

2. 圖像刺激思維引發想像

圖像最先刺激小朋友，加上圖畫本身有故事性，能吸引他們的閱讀興趣。

我們Sino-bus有自己專門的閱讀教材，教材裡配有大量插圖，學生先透過圖畫幫助理解篇章，比只閱讀篇章文字更容易理解，並附有「大腦袋長知識」部分，提供課外知識增添趣味。

先看圖後閱讀，透過簡單的遊戲再進入文字，小朋友會消化得更快。

很多家長追求補充練習的模擬答案（Model Answers），方便為孩子核對答案，但其實不設有開放式問題（Open-ended Questions）較理想，這更能引導小朋友思考……

其實閱讀理解提高真的沒那麼難，如果想了解更多關於如何應對呈分試，那歡迎大家來Sino-bus聽一下香港小學呈分試中文補習課，小朋友們快來吧！

‘’OMG! 還有不到5分鐘就下考了，閱讀這道題目該怎麼做啊，讀了兩遍文章，還是不知道怎麼概括中心思想……要完蛋了……早知道就去小米的小學閱讀專科補習班突擊一下了”

期末考試結束了，Linda媽媽這週去學校開家長會，老師反映說Linda閱讀能力太差了，20分的閱讀只拿了不到8分，Linda媽媽看到自己孩子中文成績和別人差一大截，感覺很焦慮……

進入小學之後，很多家長發現自己孩子的閱讀理解能力不夠好，看書時常常坐不住、沒有耐心；閱讀稍微長一些的文章，就會讀不通、不理解。

都說“讀書千遍，其義自見”，因此，為了提高孩子的閱讀理解能力，家長們常用的方法就是讓孩子多閱讀，買回來各種各樣的書逼著孩子看，可孩子翻來覆去就是看不下去，導致收效甚微。

如果閱讀方法不對，光靠量的堆積，並不能真正提高孩子的閱讀理解能力。

閱讀理解看似簡單，其實是一種很覆雜的能力，包含認讀、理解、記憶、分析、應用、評價、創造等等。

掌握閱讀理解能力，能讓孩子更高效地學習。假使兩個孩子看同一本書，閱讀理解能力強的孩子能從眾多信息中快速找出重點，高效率地吸收關鍵知識；

而理解能力弱的孩子，可能用了更多的時間，也只吸收了一部分，在閱讀有效性上大打折扣。

同時，閱讀理解能力強的孩子，常常更善於思考，並形成個人觀點，他們能將閱讀獲得的信息與自己的理解相結合，並進行綜合分析，以應對各種問題。這種能力幫助他們掌握終身學習的關鍵素養，獲得個人的可持續成長。

閱讀理解能力如此重要，那如何幫助孩子培養呢？

正如工欲善其事，必先利其器，要想提高閱讀理解能力，首先需要學會閱讀理解的技巧。

在Sino-bus的小學閱讀專科補習課上，老師會從從字、句、段三個方面教會孩子閱讀文字的能力，提取有效信息的技巧和方法；

1. 從一句話開始拆解文字

要理解文章，首先要理解組成文章的句子。而想要理解句子，就要會拆解句子。很多孩子閱讀理解弱，不是沒有能力，而是基礎沒有打好，對於字和詞本身就不理解。

這個時候強行讓孩子進行大量閱讀，不僅浪費時間，孩子更會因為看不懂而產生抵觸情緒，越來越不喜歡閱讀。

首先，Sino-bus的小學閱讀專科補習課程不會著急給孩子增加閱讀量，而是要引導孩子一步步地理解句子的結構和語法的規則。

分析一句話由哪些詞語組成；這些詞語在句子中是什麽意思；分別起到什麽作用；

為什麽要用這個詞語來表達；將句子拆分為字、詞、短句，分清里面的主謂賓，哪些是修飾詞語，怎樣通過文字形成表達的韻律。

從最基本的結構去練習，通過模仿領悟規律。從短文、繪本等讀物開始，讓孩子建立起閱讀興趣，為理解能力的養成打好基礎。

2. 準確找出關鍵句

學會理解句子後，下一步是要從文章中找出關鍵句子。關鍵句對整篇文章起到概括歸納的作用，是作者寫作意圖的總結，會找關鍵句能達到事半功倍的效果。

剛開始，孩子可能不是很容易判斷哪句是關鍵句。我們可以引導孩子關注關鍵句常出現的地方，比如段落的開頭或結尾。

帶領孩子尋找關鍵詞，比如指示代詞、轉折詞等。讓孩子畫出關鍵句，並通過朗讀體會句子表達的方式和韻律，理解分析句子的在全篇文章里的作用。

通過找關鍵句，可以提高孩子信息篩選的能力，快速劃出重點，這對於之後的閱讀、學習都會有很好的幫助。

3. 給段落標號

在理解了字和句的基礎上，下一步就要整體把握閱完整的文章思路：文章結構是如何？每個段落之間有怎樣的關系？

哪些段落是重點？……通過給每個段落按照順序標出序列號，可以幫助孩子快速總結文章整體思路。這個看似簡單的方法背後，其實也大有學問。

每篇文章都會通過劃分段落形成清晰的層次和結構，標號可以更好地看到這些層次的前後順序和發展邏輯，把握對於文章的整體感知力。

在標號時，要提醒孩子注意不要漏標、重覆標；標號也不是簡單地寫數字，而是在過程中加以思考，找出關鍵句，理清每個段落在說什麽，它們之間是怎樣的關系，從而循序漸進地讀通讀懂整篇文章。
……

“原來閱讀題真的不難，”……（Linda在Sino-bus學習半年後的感想）

閱讀理解能力的提升不是一蹴而就的過程，來吧！讓孩子先來Sino-bus聽一下小學閱讀專科補習的試聽課，下一個手不釋卷的孩子就是你的孩子！

Hello! 家長朋友們，孩子閱讀理解能力差，閱讀題不會做，這怎麼辦？還不給孩子看看小學閱讀專科補習嗎？

專家指出：閱讀能力差不僅會使孩子的語文學習產生困難，也會影響到其他學科的學習，因為任何學習都是從閱讀開始的，所以從3年級開始，注重培養孩子的閱讀理解能力是非常有必要的。

不管是小升初，還是平時語文考試，語文閱讀理解都是小學生們容易失分的題目。怎樣提高孩子的語文閱讀理解能力呢？

對於提高小學生的閱讀理解，我們Sino-bus有以下幾點閱讀規則和技巧，可以借鑑一下。

1：訓練概括能力

既訓練概括能力，看完後，有沒有看懂，又訓練了記憶力和語言表達能力，如果孩子能把比較經典的台詞背下來，也是一種語言的積累，是很好的學習語言的方式。

當然，這些優秀、經典的語言在動畫片中不多，在一些藝術類的節目中更多一些。

2：培養孩子的思考能力

我們鼓勵讓孩子自己提問。會提問題的孩子，才會思考。他提出的問題，你不要急著給他答案，引導他自己尋找答案。

這樣的訓練多了，孩子就會養成獨立思考的習慣，在課堂上也不會成為觀眾和看客了。

3：創設情境，幫助解惑

在學生內心引起的學習動機十分強烈，就能促使他們帶著好奇，帶著想解決心中問題的急切願望，去認真地讀書，去思考。

因為學生心裡已經產生了自覺的自主學習的內驅力，所以在這種作用下，學習效果當然是很明顯的。

當然，在Sino-bus的小學閱讀專科補習課上，我們會從學生的實際問題入手，讓學生再創造。

4：方法科學，活動多樣

好動是兒童的天性，對小學生學習語文來說，確實是這樣：聽過了就忘了，看過了記住了，做過了就理解了。

我們實行有針對性有實效性的教學，採取多種學習活動形式來實現學生的認知活動，多種活動形式探索。

多樣性的活動是適應人的發展的多樣性和人的多樣性的，不同的活動就會有不同的積極參與者，就會有不同的優勝者，從而使每個學生都有信心，有成功的體驗，去從事新的學習。

5：培養二次閱讀習慣

平時講解課文之前要求學生要預習、閱讀課文，其目的在於讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。

要答對閱讀分析題，自然也不例外，讀是基礎。何況現在的選文大多是文質兼美的文章，它們或注重思辨，啟迪學生智慧；或展示科技新貌、開拓學生視野；或寓理於情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀。

有的還代表著新的文化觀念等，這些材料對大多數同學而言是陌生的，因此引導學生對材料進行瀏覽、細讀、品讀是必不可少的。

在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做的就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。二次閱讀能真正培養學生邏輯推理能力，提高閱讀水平。

6：發散閱讀，訓練孩子的發散思維

一篇文章的信息量畢竟有限，我們小學閱讀專科補習課的老師會根據文章內容，結合自己的經驗，與孩子一起進行思維發散。

這種發散閱讀，可以是詞彙的發散，也可以是相關知識的發散。比如可以根據有關文章設計下面的問題與孩子一起探討。

例如：你知道安徒生是誰嗎？他是哪個國家的？哪個國家的國花是什麼呢？我國的國花又是什麼呢？蝴蝶是一種小昆蟲，所以，這兩個字是蟲字旁，再想想看還有哪些字是蟲字旁？讓孩子把它們寫下來，越多越好。這是一種非常有趣而又有效的閱讀方法，不僅能拓寬孩子的視野，還能激發孩子探索的欲望。
……

其實閱讀是很有意思的一件事，要想知道更多關於提高孩子閱讀理解能力方法的話，那就快來Sino-bus聽一下小學閱讀專科補習課吧！

隨著社會的發展，說漢語的人越來越多了，在香港也是隨處可以看到“小學漢語專科補習”的字眼……

那麼為什麼學習漢語對於香港小學生這麼重要？

香港小學生需要學習漢語，這是一個很重要的課題。畢竟，香港是一個中華文化重要的傳承地，而掌握漢語對於香港小學生未來的成長也很有幫助。

首先，學習漢語可以促進香港小學生對中華文化的理解和認知。漢語是中華文化的一個重要組成部分，學習漢語可以讓小學生了解漢字的由來和讀音規則、中國古代文化、詩詞歌賦等等，進而增進他們對中華文化的尊重和熱愛，建立自己的文化自信心。

其次，學習漢語有助於香港小學生的未來發展。香港是一個經濟發達的城市，而中國大陸也是當今全球最大的經濟體之一。

學習漢語可以幫助小學生更好地了解中國市場，進行商務交流，將自己的未來發展與中國的經濟發展緊密結合。

同時，學習漢語也可以幫助香港小學生更好地了解世界。漢語是全球使用人數最多的語言之一，掌握漢語可以與中國人進行更好的溝通交流，也可以更好地接觸其他國家使用漢字的文化，了解地球上更廣闊的多元文化。

當然，在學習漢語的過程中，我們也需要注意一些問題。首先，漢語並不容易學習，需要花費很多時間和精力。

其次，我們也需要注意漢語和廣東話之間的區別。漢語和廣東話有著不同的發音和用語方式，需要小學生有一定的耐心和技巧來學習和掌握。

由於語言環境影響，香港小學生從小就以粵語交流為主，所以在學習漢語的過程中難免會受到粵語的影響；

Sino-bus的小學漢語專科補習中文老師不僅中文流利，粵語也說得非常好，學生在課上完全不會有壓力；

課堂氣氛輕鬆活躍，課上口語互動環節非常多，就算再不愛開口說話的學生也想說幾句！

最後，香港小學生學習漢語需要我們建立正確的學習觀念。漢語學習不僅僅是學習語法和詞彙，還需要學習中國文化、思維方式、社會習俗等等，這需要學生在學習過程中懂得挖掘和體會。

總之，香港小學生學習漢語是很有必要的。漢語不僅是中華文化的一個重要組成部分，也是香港小學生未來發展的重要工具。快來Sino-bus上小學漢語專科補習吧！讓小學生們掌握漢語，不僅可以激發他們的學習興趣和文化自信心，也可以幫助他們在未來的生活和工作中更好地了解中國和整個世界。

小學漢語專科補習？才剛上小學，有必要補習漢語嗎……

漢語是中國的官方語言，也是華人社會最廣泛使用的語言。在香港，學習漢語更是一項非常重要的課程。讓我們來看看為什麼香港小學生需要學習漢語。

首先，學習漢語可以促進語言和文化的交流。香港是一個多元文化的城市，漢語在這裡被廣泛使用。學習漢語可以幫助學生更好地與人溝通交流，了解和接受不同的語言和文化。

這有助於增強學生的社交能力和文化意識。此外，漢語是中華文化的載體之一，學生通過學習漢語還可以更深刻地理解中國古代文化和現代社會。

第二，學習漢語可以增強學生的求職優勢。香港是國際金融中心和商貿樞紐，學習漢語可以幫助學生進一步了解中國市場和商業文化，增強求職的競爭力。無論是在本地企業還是國際公司，懂得漢語將是一個有用的技能。

第三，學習漢語可以促進跨國教育機會。隨著中國經濟的崛起，越來越多的留學和交換學生來自中國。學生學習漢語可以提高他們在這個全球化時代的交流和合作能力。在中國學習或工作也是一個不錯的選擇。

此外，香港學生學習漢語還可以參加各種中文競賽和演講比賽，這有助於增強他們的學習動力和自信心。

作為中文母語國家，漢語對於香港的學生來說是一門非常重要的語言，但是這也意味着學生們要面臨各種挑戰。

剛剛開始學習漢語，孩子可能會遇到文本理解困難、詞匯量不夠、語法問題、文化差異等……

針對這些問題，其實參加小學漢語專科補習是非常有必要的！

首先，對於學生遇到的理解困難。由於漢字書寫和語言結構與其他語言非常不同，所以學生們很可能在理解經典文本或複雜的句子時產生困難。

為了克服這個問題，Sino-bus的老師會幫助學生們從基礎開始學習；幫助學生建熟悉漢字的書寫和拼音，了解中文單詞和語法結構。

其次，學生可能會遇到詞彙量不夠的問題。中文中有大量的詞彙，這是因為在漢語中往往使用多個單詞來表達一個含義。這可能會使一些學生在閱讀和聽力方面達不到理想的效果。

不過不要擔心，Sino-bus的中文課老師會幫助學生構建詞彙庫，老師還會引導學生大通過閱讀、聽力、朗讀和寫作等方式實現。

第四，學生可能會遇到漢語語法不夠清晰的問題。相對於其他語言，中文有較為複雜的語法體系。例如，一個動詞可能需要多個補語或句型結構可能非常不同。這對學生來說可能會是一個挑戰。

語法相對於其他，學習起來比較枯燥，但是在Sino-bus的課上，老師會將語法學習融入實際情景中，讓語法真正走進生活，這也可以使孩子們更容易掌握中文的語法和句型。
……

所以孩子的漢語學習知道怎麼辦了嗎？

來Sino-bus試聽一下小學漢語專科補習課吧，孩子的漢語學習從此不愁！

“Amy，你這閱讀理解是咋做的，一共40分，你連20分都沒拿到，你這閱讀理解咋能學的這麼差勁，這得給你看看小學漢語專科補習了”……

期中考试完了，很多家长说孩子的试卷光阅读理解就扣掉了很多分，归其原因：孩子的阅读理解能力不好。

很多家长都和老师反映：我家孩子的阅读理解不行，每次都丢很多分，该怎么办啊？我们说，阅读理解能力在语文考试中和作文一样，几乎占据了40-50%的分数。

因此，往往这一项，好的学生和差的孩子就会差距10几分。但是，很多家长知道要提高孩子的阅读理解能力，也做了不少工作和努力，效果却很难让人满意。这是为什么呢？我们总结了下面的几种错误行为，看看有你吗？

一：将大量精力放在了组词、造句、拼音训练方面

我们知道，阅读培训重点宜放在概括能力和初步理解能力方面，这时的阅读训练题中不应有大量的组词、造句、拼音训练，如果是考虑要打好语言应用基础，这一训练虽然效率低，但也是有效的。

如果目的是要孩子提高现代文阅读的答题能力，那么，这样的训练是对孩子学习时间的一种重复性、无太大实效性的浪费，而是应以概括能力、理解能力题型为主的训练或培训为主。

二：只看不练，希望通过大量阅读文章来解决

阅读考试丢分的关键，并不取决于孩子阅读量的大小，也不是孩子理解能力低下的问题。而是孩子概括能力和表述能力的问题。很多孩子是明白文章在说什么，可是却无法用简洁完整的语言表达出来，在老师和家长看来，就是理解能力差。

而仅仅通过阅读，是无法解决孩子的概括能力和表述能力的提高的，它需要专门的针对性的训练和练习。因此，希望通过增加孩子的阅读量来解决阅读理解的丢分问题，是达不到预期的目的的。

三：在书店买大量的同步练习题

不建议家长去书店给孩子去买同年级段的阅读训练书籍，说实话书店里的这类书90%以上偏简单训练，效率偏低。不要认为上面有些题孩子做不对，就是偏难，或是质量高的，有些小学阅读题大学教授也不见得每道都能做正确。

很多小学的阅读训练题是参考本年级的小学大纲要求出的题，而小学的课程标准，除了字、词、音、义部分，大多数要求是考虑到全国的均衡问题，是偏简单的。

要知道，閱讀能力的提升不是一蹴而就的過程，閱讀理解能力是一個需要長期訓練的能力。但只要肯下功夫，沒什麼是辦不到的。

那麼如何提高閱讀能力？快來我們Sino-bus看看小學漢語專科補習吧！

1.多閱讀、聽故事，讓孩子更熟悉敘述的方式。

訓練小朋友理解能力可讓他多閱讀或聽故事，Sino-bus的老師會引導孩子模仿敘述故事的方式。孩子多聽演講或看新聞，因為演講及新聞都是必須在一定的時間內完成敘述，演講人或主播要能夠以最簡短清楚的方式表達，孩子也能藉此了解一段敘述中的重點在哪裡，掌握找到重點的能力就能輕鬆解決孩子理解能力差的問題了！

2.引導孩子參與討論，從談話中學習找到重點。

如果孩子理解能力差，無法輕易明白故事想傳達的意思時，Sino-bus的老師會引導與討論，帶領孩子了解故事真正想表達的意義。

3.建立批判性思考，引導孩子動腦並判斷事情。
當小朋友的理解能力有一定的提升後，我們的老師就會開始讓孩子練習批判性思考，提升孩子的思辨能力。

4.讓孩子多練習朗讀他們能夠理解的書。
他們應該能夠認識書中90%的文字。如果孩子因為不認識的字而停下來太多次，會影響他們集中精力理解故事整體的含義。

5.重複閱讀、提高流利度。
為了能夠更好地理解故事內容，提高閱讀理解能力，孩子需要能夠快速、流利地閱讀。例如，從三年級開始，孩子每分鐘應該能夠閱讀90個單詞。讓孩子重複閱讀他們熟悉且簡單的書籍，可以幫助孩子練習快速理解每個詞組的意思。
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提升閱讀能力，並非一朝一夕的事，只要孩子願意跟著Sino-bus的小學漢語專科補習班學習，那提升閱讀理解能力真的不難！