P3中文提高暑假班推薦的這份寫作提高指南穩了!

為什麼要加入P3中文提高暑假班?孩子學中文寫作有多難?

孩子們可以很容易地學習一門新語言甚至第二語言。儘管許多人認為中文是一門很難的語言,但對孩子來說要容易得多,孩子們很快就能掌握新概念,因為他們的大腦仍處於發育階段,孩子的大腦還沒有習慣母語。

因此,大腦仍然願意學習其他語言,當孩子學習新語言時,孩子在學習所有聲音、單詞和結構時應該很容易用新語言進行對話。 (如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就快點擊這裡吧!)

對於孩子來說,學習一門新語言是他們大腦化學反應的一部分。孩子的語言發展與他們的心理和身體發展同時發展,通過不斷輸入新語言,孩子們才能流利地掌握像漢語這樣的語言,在這個階段,孩子們以更加“無意識”的方式吸收信息。

這與成人和年齡較大的孩子不同,他們學習漢語是非常有意識的。 當一個人在學習後非常清楚自己所說的話時,信息往往會丟失和分離。孩子接觸新單詞的次數越多,他們的大腦就越能吸收它們。

孩子們還可以輕鬆地將單詞與其含義聯繫起來。對於成年人來說,他們必須了解單詞的含義並學習要使用的語法規則。

此外,孩子們可以很快學會中文,因為他們對中文的發音很天真。 孩子的自我意識非常低。參加過P3中文提高暑假班後,孩子們喜歡被糾正,因此從錯誤中學習可以使他們在學習中文方面取得良好的進步。不管孩子練習時聽起來多麼笨,他或她都會大聲地做!我想我們都知道孩子們對做和學習新事物感到非常自豪。

另外,他們有動力學習如何說話。對於他們來說,意志融入環境的唯一方式就是通過溝通。孩子們通過實驗來學習。因此,他們必須將所學知識付諸實踐,從而更容易記住概念。儘管中文被稱為最難的語言,但事實並非如此。

P3中文提高暑假班

中文語法很簡單(沒有動詞變形!)

與英語或法語等許多語言不同,兒童漢語非常簡單。 孩子們可以從了解某個主題使用什麼類型的動詞的困難工作中解救出來。 在中文中,動詞不會像浪漫語言那樣根據人物角色而變化。 用於第一人稱的動詞仍然適合用於第三人稱。

P3中文提高暑假班中,要表示事件發生的時間,只需添加過去一年的時間短語即可,孩子學習中文變得更加容易。
漢語沒有動詞時態。並且,還有簡化的現代漢語書寫系統。與傳統的書寫模式相比,該書寫系統使用的筆劃較少。

漢語作為第一語言,需要不斷的練習才能成為高超的語言。儘管如此,P3中文提高暑假班還是經過定制的,讓孩子們更容易理解概念。孩子們通過遊戲以及圖畫和名字來學習,一旦孩子看過一張圖片,如果再次進行測試,就更容易將名字與圖畫聯繫起來。

只有堅持不懈,您的孩子才能勝任少兒漢語,讀故事、使用手勢、聽歌曲並嘗試將它們唱出來,都會產生奇蹟。通過嘗試說中文來補充孩子的努力可以激勵孩子,此外,使用仍然可以打印的視覺工具可以讓孩子熟悉基本短語,孩子會很樂意通過自己的能力讓其他人接受挑戰。

兒童在線中文課程比以往任何時候都更容易獲得。通過在線課程,孩子可以輕鬆掌握漢語基礎知識。你可以在任何地方學習中文。 課程是一對一進行的。他們在該領域的實力將使您的孩子輕鬆地說出中文。

他們使用盡可能少的時間,因為一旦使用移動應用程序或 PC,孩子就可以享受虛擬教室。當孩子每天接觸聲音和文字時,說話就會變得很容易。

說到P3中文提高暑假班,就在於對這門語言有熱情。隨著時間的推移,它變得令人愉快。每天接觸這些材料是成為高超技藝的重要一步,從今天開始,讓它像與生俱來一樣灌輸給你的孩子。

中文專科補習是如何幫助小朋友提高中文寫作的?

一說到中文寫作,很多孩子都犯難,很多孩子都參加過中文專科補習,但還是寫不好中文作文,為什麼呢?

孩子為什麼會覺得中文寫作難?

覆雜的漢字和詞匯:中文作為一種象形文字,漢字的形狀和筆畫較多,需要孩子記憶和書寫大量的漢字。同時,中文的詞匯也相對豐富多樣,對於孩子來說,學習和運用這些覆雜的漢字和詞匯可能是一項挑戰。

語法和表達規範:中文的語法和表達規範相對嚴謹,包括詞序、句式、虛詞的使用等。孩子需要掌握這些規則,以確保寫作的準確性和流暢性。(如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就快點擊這裡吧!)

寫作思維的發展:寫作不僅僅是簡單地表達想法,還需要組織思維、合理安排篇章結構,並清晰地傳達自己的意思。孩子的寫作思維和邏輯能力在發展過程中可能還不夠成熟,因此寫作會顯得較為困難。

創意和想象力的培養:寫作需要創意和想象力,讓文字生動有趣。有些孩子可能在這方面較為保守,缺乏自信或經驗,使得寫作變得困難。

缺乏實踐和興趣:對於一些孩子來說,寫作是一項需要積累和實踐的技能。如果孩子缺乏練習的機會或者對寫作沒有興趣,可能會導致他們對中文寫作產生抵觸情緒,從而認為它是一門難以克服的學科。

學習環境和教學方法:教學方法和學習環境也會影響孩子對中文寫作的感受。如果教學方法缺乏趣味性和啟發性,或者學習環境缺乏鼓勵和支持,孩子可能會覺得中文寫作更加困難。

中文專科補習

中文專科補習是如何提高孩子的中文寫作的呢?

建立良好的学习氛围:为孩子创造一个积极、鼓励和支持的学习氛围。鼓励孩子尝试写作,不要过于苛求,尊重他们的写作风格和创意。

多读优秀的中文作品:鼓励孩子多读优秀的中文作品,包括故事、诗歌、散文等。优秀的作品可以激发孩子的写作灵感,同时培养他们的阅读理解能力。

提供写作练习机会:为孩子提供充足的写作练习机会。可以选择一些有趣的写作题目,鼓励他们进行创作,并逐步引导他们提高写作水平。

注重写作过程:关注孩子的写作过程,而不仅仅关注最终的成果。鼓励他们思考写作中的问题,提供反馈和建议,帮助他们逐步改进。

培养语言表达能力:注重培养孩子的语言表达能力,让他们学会用简洁准确的语言表达自己的想法。

引导阅读与写作的结合:鼓励孩子通过阅读,学习优秀作品的写作技巧,尝试模仿其中的句式、修辞手法等,以提升自己的写作水平。

适当使用写作范文:给孩子展示一些优秀的写作范文,帮助他们理解写作的结构和技巧,但同时鼓励孩子保持自己的创意和风格。

定期进行写作评估:定期评估孩子的写作作业,了解他们的进步和困难,根据评估结果调整教学方法。

与老师和学校合作:与孩子的老师和学校保持沟通,了解他们在学校中的写作表现,共同努力帮助孩子改善写作能力。

耐心和鼓励:学习写作是一个逐步提高的过程,家长和老师要有耐心,给予孩子充分的鼓励和支持。

如果還想知道更多關於如何提高中文寫作的話,那就來加入中文專科補習吧!

香港小學中文寫作班讓孩子輕鬆拿捏寫作

一提到寫作,很多小朋友都頭疼,確實,寫作不是一件容易的事情,但是並非沒有學好寫作的方法,想要學好寫作的話,那就來香港小學中文寫作班看看吧;

為什麼孩子不喜歡寫作?

缺乏興趣和動機: 孩子可能認為漢語寫作對他們來說沒有足夠的吸引力和意義,缺乏興趣和動機去學習和實踐寫作技巧。 (如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就快點擊這裡吧!)

語言障礙和不自信: 孩子可能感到寫作是一項難度較大的任務,因為他們的漢語詞匯量和語法知識可能有限。這種不自信可能阻礙他們積極參與和享受寫作過程。

缺乏寫作技巧和指導: 孩子可能沒有足夠的寫作技巧和知識來表達自己的想法和觀點。缺乏有效的指導和實踐機會可能導致他們對寫作持消極態度。

時間壓力和學業負擔: 孩子在學校中可能面臨許多學科的作業和考試壓力,導致他們對寫作任務感到壓力和負擔。這可能使他們不願意主動參與寫作活動。

缺乏創造性和自由度: 孩子可能覺得漢語寫作受限於規定和要求,缺乏創造性和個人表達的自由度。這可能使他們對寫作過程和結果缺乏興趣。

由此看來,孩子不喜歡漢語寫作的主要原因是缺乏寫作興趣,那麼該如何培養孩子的寫作興趣呢?

香港小學中文寫作班如何激發孩子學習漢語的興趣?

為什麼空閒時間對孩子來說很重要?在學習音樂或語言時,我們常常認為我們必須從基礎開始,一步一步地努力,只有掌握了基礎水平,才能進入下一個水平。 這就是為什麼教室裡有分級讀者,為什麼我們有音樂分級和考試,為什麼跆拳道有不同顏色的腰帶。

香港小學中文寫作班

您是否也注意到,許多孩子練習和學習彈鋼琴很多年,比如說直到八年級,然後就再也沒有彈過音樂了? 您是否注意到,我們許多生活在新加坡的人可能學習中文多年,但從未讀過中文小說?

我對為什麼會發生這種情況的猜測是,這些學習者從未真正感受到對這門學科的所有權,並且過程和課程從未真正激發他們的興趣。這是“我父母希望我做的事情”或者“我必須學習才能通過考試”的事情。

雖然我們總是認為必須從“基礎”開始,但我認為這種關注點是錯誤的。

我認為我們必須從“興趣”開始,什麼是“有趣”!

並不是說基礎不重要,而是首先要培養興趣。 這將使我們走得更遠。 因為學習是為了終生,而不僅僅是為了考試。

進步教育之父約翰·杜威在《經驗與教育》(1938)中告訴我們,必須要有體驗式的煙花——那些能夠引起足夠的“好奇心”、能夠增強“主動性”、使學習者的“願望和目的”一致的體驗。足夠了,這樣當我們必須非常非常努力地學習才能掌握新知識時,這種火花就可以帶領學習者完成學習中那些困難的部分。 這意味著有效的學習始於興趣!

從興趣開始是什麼意思?

玩語言
當凱特很小的時候,我記得做過一些非常瘋狂的事情。 我會帶她去操場,我發現自己試圖指導她玩耍。 如果她在單槓,過一會兒我就會帶她去盪鞦韆。 “你試過鞦韆嗎? 看起來很有趣!” 當她玩完鞦韆後,我會說“哦,看! 幻燈片看起來真的很有趣! 要試試嗎?” 等等。

我真的不知道我為什麼這麼做。它可能是為了讓自己在操場上發揮作用,也可能是因為擔心我的女兒會錯過一些東西。

我很快意識到我的行為很瘋狂。我不得不告訴自己不要再指揮她玩耍,當她在操場上時,不要打擾她。當我留下她一個人的時候,我發現她會和她的朋友們到處亂跑,但很多時候,她會回到猴欄,並在猴欄裡待上很長時間。

如果你的小朋友和凱特一樣都對漢語寫作缺乏興趣的話,那就快來香港小學中文寫作班吧,提高孩子寫作能力就在現在!

2023必看的呈分試線上補習,5步學會中文閱讀理解!

再不看呈分試線上補習就來不及了……

踏入1月,標誌着下學期正式開始,也意味着小五學生很快要面對第一次呈分試!由於首兩次呈分試,將直接影響孩子在升中「自行分配學位」 的排名,因此不容有失。

眾多科目之中,不少人都認為中文科難度最高,加上佔分比例亦重,究竟可以怎樣應付呢?

是否從小讀多些書就可以順利過關?港大某著名中文研究李教書認為,【大量閱讀不等於有閱讀理解能力】,閱讀時,家長要從旁引導,教孩子小心看題,找着題目關鍵字,才有機會過關。

其實小孩子從小看的書也不少,不管是課外休閒讀物還是老師佈置的必讀的書目,可孩子的閱讀能力真的跟上來了嗎……

孩子縱然平日很愛看書,甚至大量閱讀,但在考試時,卻仍然像看不懂題目,也不太會抓重點,why?

大量閱讀不等於有閱讀理解能力,「古人常說,多讀會頓悟,但其實小朋友本身無生活經驗和知識,假如沒有人從旁引導,給他方法去讀,只會讀到『鈍』,卻未必『悟』得出來。」為此,她歸納了幾個閱讀策略和應試技巧,家長不妨趁未來幾個月,替孩子多加操練。

不可否認,在同等智力條件下,讀書多的孩子一定比讀書的少孩子語感好,但是書讀得多≠閱讀能力一定強!

提高閱讀能力其實是需要一定技巧輔助的,可剛學沒幾年中文的小學生,你們覺得靠他自己能琢磨出什麼答案嗎?不妨來看一下呈分試線上補習,老師帶著學肯定能起到事半功倍的效果!

呈分試線上補習

先別著急拒絕,先麻煩家長您花兩分鐘看一下這5步,再決定要不要讓孩子試試!

1:先看題目 找問題重點
考試時,應該先看題目,抓住問題的重點,究竟是問「為什麼」?抑或「怎樣」?再帶着這些問題去看文章,那便會更快、更易找到答案。

2:圈關鍵詞 組段落主旨
學生要邊看邊圈關鍵字詞。以《昭君出塞》一文為例(圖一),每段或每兩三段,一定有一兩個關鍵詞/句,把它們圈起來,再組合起,便已經知道段落主旨。

另外,有時作者在寫作手法上,會故意在文章開首的第一句或最末一句,作為關鍵句,以帶起整篇文章的背景、脈絡,以及事情的起因,宜多加留意。

3:拆解字詞 猜測意思
呈分試線上補習課上,老師會著重強調閱讀文章時,或會碰到一些不理解的生字,學生可透過不同的蛛絲馬迹去猜測詞語的意思。例如不知道「匈奴」是什麼,但見到這個詞語有「專名號」,便猜到它是一個名詞;而緊接的下一句「匈奴的五個首領叫單于」,由於只有單位、機構或國家才有首領,因此,可進一步排除「匈奴」是人名。

4:用刪除法 減少干擾
閱讀理解卷總有歸納段意的題目,而且多是選擇題,4個選項有時又會十分相似,旨在干擾學生。考生可使用「刪除法」,先把肯定是錯的答案刪去,減少干擾的因素,答對的機率自然增加。

5:代入情景 產生觀點
對文章人物作評價,是小五、小六中文閱讀理解常見的題型。應訓練孩子在平日閱讀書本時,習慣地把文章的情景,在腦海中產生影像,因為一定要感受到情節的起伏變化,才容易產生觀點。

這5步只是呈分試線上補習閱讀課的一個大致步驟,想知道具體如何展開的話,那就快來吧!

香港小四中文寫作攻略推薦,教你一氣呵成!

中文寫作很令小學生頭疼,小學生在剛開始學習寫文章時往往毫無頭緒,五年級就要參加呈分試了,提高中文寫作對於小四學生來說至關重要,那麼都有什麼香港小四中文寫作攻略推薦呢?我們相信學生可以從以下五個習慣入手來提高寫作能力。

1:多關注身邊的人、事
很多同學在寫字的時候很苦惱,提筆的時候不知道從何下手。想了半天,還是寫不出來。 最後,他們倉促完成了它;寫出的文章往往膚淺、空洞、乏味。如果你想給自己的作文注入新意,不妨多關注身邊的人、事、景,吸收作文的主題和素材,把生活經驗帶入作文。

平時多仔細觀察別人的一言一行、神情、傲慢,甚至只是一草一木的動靜,都有助於提高描寫能力,從不同角度立體地呈現描寫對象。

香港小四中文寫作攻略推薦

限於自己的生活經歷,寫作總是手足無措的時候,可以到街上去尋找靈感,看看身邊發生的事情,嘗試把自己代入不同的人物,寫出的文章會更細膩更細膩 深刻的。

2:習慣寫論文
和英文寫作一樣,中文寫作也是思考的過程,“文章”其實就是“思考”的產物,寫作通常需要幾個小時,其中大部分時間都花在了“思考”上。

要想一口氣寫出一整篇文章,就得多想想。香港小四中文寫作攻略推薦提到,要多注意身邊的人、事、景。

在日常生活中,我總是試圖遇到很多引發思考的事情,或者突然讓你有感覺的事情,或者影響你情緒的事情。

很多靈感、概念、想法、感受都是轉瞬即逝的,你必須馬上記錄下來,作為以後寫作的素材。另外,寫Essay的目的是把自己的想法寫下來,要習慣邊寫邊想,這樣才能提高自己的思維能力,加快寫作速度。到了該寫的時候,交上一堆勵志題材,這樣文章的寫作就來得自如了。

3.起筆前先寫點
很多同學在寫之前懶得寫要點,因為他們認為這是浪費時間,其實不然。大綱是組織和構建內容的最有效方式,可以節省大量時間。

中文寫作不同於散文。隨筆隨筆,記錄當下的所見所感,內容結構靈活;而正式的中文寫作需要圍繞主題,在構思寫作大綱的過程中,首先要確定文章的主題,然後根據主題篩選材料。 當你初步確定了文章的基本結構後,你的寫作效率會更高,並且能夠清楚地表達你的觀點。

4.多看不同作家的作品
很多時候,學生的口語能力沒有問題,但真正要寫的時候,卻遇到詞不達意、表達能力不足的問題。

這是因為他們頭腦中的詞彙和描述角度是有限的,所以學生需要多閱讀不同類型、不同作者的文章,主要目的是學習各種文章的寫作風格和作者的寫作風格。

香港小四中文寫作攻略推薦

每個作家都有自己獨特的寫作風格,他們的寫作風格各不相同,但都給人留下深刻的印象。 學生可以多閱讀不同類型作家的文章,學習不同的隱喻、詞彙和描述角度等,用句子和戲仿來表達事物。

讀得越多,學到的詞句就越豐富,敘述的角度也就越多樣化。長此以往,在寫文章的時候,不會遇到“詞窮”的問題,而是可以快速將腦海中的想法轉化為不同的句子。 如果你能在香港小四中文寫作攻略推薦慢慢摸索,建立起自己的寫作風格,一定能為你的文章增色不少。

5.重新閱讀並修改文章
整篇作文寫完後,很多同學懶得仔細審閱和修改作文,直接寫完了。 其實,重讀和修改文章這一步尤為重要,不僅要糾正錯別字和病句,以免被扣無謂的分; 也是讓自己重新思考表達方式和用詞。

作者建議在文章完成後,可以隔一段時間重讀整篇文章,站在讀者的角度閱讀自己的作品,檢查內容是否偏離文章主題,句子或段落的陳述是否正確 順利,有沒有矛盾的問題和用法用詞是否恰當準確等等。

另外,我們每天總是有新的想法和新的線索,重讀和修改文章會給它注入很多新的元素。 因此,同學們不妨拿出舊作或作文作業重讀修改,以鍛煉寫作的準確性,同時注意自己以往寫作中的不足之處,想一想,補全。

和其他作品一樣,想要寫出一篇完美的中文文章,需要大量的時間練習在這篇香港小四中文寫作攻略推薦中所提到的方法,一旦你積累了足夠的詞彙和短語,你就能寫出一篇精彩的中文文章!

2023必看香港小學呈分試寫作攻略,升中不愁!

香港小學呈分試中文寫作在中文考試中佔有相當大的比重,呈分試會按學生的中文、英文、數學、常識、視覺藝術,以及音樂科成績計算平均分;

學校首先會以統計學公式,將學生各科分數標準化,然後將各科成績乘以科目比重,每科計分比重不一,中文、英文、數學、常識、視覺藝術和音樂科的比重為9:9:9:6:3:2,

這裡所指的比重,不是指計算總分時的比例,而是將分數乘多少倍,即是主科中、英、數各乘9倍,常識乘6倍……

雖然中文和英文的比重一樣,但是受語言環境的影響,香港大多數學生英文成績都不差,所以英文幾乎拉不開什麼差距,那您家孩子怎麼勝出?

當然是努力提高中文呀!

而在呈分試中文考試中,作文是令學生最頭疼的問題!Why?

香港小學呈分試中文寫作

香港小學呈分試中文寫作中,写作卷:长文写作&实用文写作;实用文写作包括便条、日记、周记、书信、报告、邀请卡等,写作卷针对考核学生的思维能力、书面语运用和组织表达能力;

小學生不喜歡寫作的原因有很多:
學生的語言能力和思考能力還不夠成熟,就會覺得寫作很困難;
如果學生對寫作沒有興趣,也會覺得寫作很無聊;
此外,有些孩子不是不喜歡寫,只不過是因為他不知道寫什麼,甚至懶得寫;
……

香港小學呈分試中文寫作到底怎麼提高?

別急,已經給孩子們整理好了,快看!

一是養成積累素材的習慣,透過從小培養孩子的觀察、收集能力,可以為寫作積累不少的材料;

♠養成積累素材的習慣

01 觀察

對孩子來說,寫作的素材來自於生活中的觀察,不會觀察就不可能有好的素材。

觀察的習慣要從小抓起,家長要教會孩子留意觀察一切感興趣的東西:在閱讀繪本的時候,我們觀察圖片中的細節;

02 收集

除了觀察,我們還要注意收集生活中東西,以備寫作之需。收集分兩類,一類是實物,一類是文字。

出外遊玩,我們可以把景區、景點門票、宣傳單收集起來,積少成多,寫作時還可以拿出來,幫助自己的回憶,同時宣傳單和門票上的資訊還可以作為材料用在作文裡,畢竟孩子們很難記得出外旅遊時的所有景點名稱、特點等!

香港小學呈分試中文寫作

03 記錄

記錄是對香港小學呈分試中文寫作素材的進一步整理,剛才談到的觀察和收集到的內容,可以透過文字的形式,進行歸納、整理,把更為詳細的細節、感受記錄下來,成為可供寫作時使用的材料。

記錄的手段主要是日記、週記、讀書筆記等,與老師佈置的“日記、週記、讀後感”作業不同,記錄時內容可以更為聚集,形式上頂號以更為自由,儘量記錄下細節和自己真實的感受。

♠學會用提綱理思路

01 提綱的作用

經常寫提綱,能幫助我們寫作前增加思考,把握文章的中心,確定文章的結構,寫作中一定要按照擬好的提綱進行,好提綱能為寫好作文打基礎。

02 提綱的擬法

提綱要寫得簡明,但思考要儘量全面。比較正式的提綱應該包括三個部分:

♠寫作應分階段逐步提升

寫作是運用語言文字記述事物、表達思想感情、傳遞知識資訊、實現交流溝通的創造性 腦力勞動過程,它是一個完整的系統過程,對人的綜合能力要求極高。在學習寫作的過程中,一定要掌握分寸,循序漸進,步步提升。

01 低段孩子重句段啟蒙

一般小學生開始寫作,最先接觸的是詞彙和句子,實際運用也是從看圖寫話開始。這一階段要把關注力放到兩個方面,一是運用詞彙表達成句的能力,要求完整、通順,最好能具體、形象生動一些;

二是將圖畫中觀察到的資訊,按照一定順序組織語言,落實到文字上的能力。兩個方面都是寫作的基礎,前者是內容提供,後者是方法提供,都是今後寫作文時不可或缺的能力。

02 中年級作文起步要紮實

到了三年級,孩子開始進入正式的作文寫作,這個階段要解決好孩子兩個方面的問題:一是理解作文結構,作文不能隨意寫,要有一定的規矩,結構完整是作文的基礎,要有開頭,有結尾,中間內容要豐富,層次要清楚;

二是分清敘述和描寫的區別,大多數孩子寫流水帳,語言乾巴巴,其實是沒有分清敘述和描寫的區別,要從一開始就讓孩子明白,作文需要描寫,而不是簡單的敘述。

03 高年級作文求進階

高年級面臨著作文質量的提升,要多讀名家文章,經典名著,提升自己的鑑賞能力,同時,還要多向老師和寫作好的同學請教,找到自己作文的短板,加以彌補。

只有這樣,才有可能在自己寫香港小學呈分試中文寫作時在立意、選材、剪裁、結構、描寫等方面高人一籌,讓作文變得成熟、大氣,充分展現一個人在思想高度、思考深度、涉獵廣度和表達上的綜合能力。

♠重視修改提升質量

修改是提升作文質量的一大手段,開始是可以根據老師的批改意見進行修改,然後,要逐步要求自己對自己的作文進行修改。

香港小學呈分試中文寫作者得中文;得中文者得呈分試;得呈分試者得心儀中學offer!