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夏天都快到了，呈分試還遠嗎？一提到香港小學呈分試中文寫作，家長就頭疼……

由於語言環境的影響，許多香港孩子可以說一口流利的英語、粵語…可是，中文實在有些拿不出手~

但是近些年香港越來越重視中文了，中文在呈分試中佔比也很高，孩子想要獲得心儀中學的offer，中文真的不容忽視！

而在中文呈分試考試中，寫作是重中之重！可是大多數小學生並不喜歡寫作……

那為什麼孩子都不喜歡寫作文？

因為孩子都不喜歡讀書啊！如果讀書有個別例外，那麼寫作文也有個別例外。

1.對於孩子來說讀書與玩就是一對不可調和的死對頭！

有記者曾經就這個問題問過好多人，其中有個朋友就說當年你媽媽讓你背課文背單詞，你背了嗎？我一細想也是哈！我媽媽不拿著棍子逼著我，我肯定偷會懶的！

作文！是學習中的難點！讀書中的難點！語文中的難點！就是作文課也是兩節課連著安排，幾乎就是一下午的時間啊！能不難嗎？有那麼容易嗎？

這麼高難度的問題，想要孩子自願學習，愛上它！難！除非那孩子是「神」！

2.孩子不喜歡寫考試作文，除了香港小學呈分試中文寫作本身就難的原因，還有就是孩子自身的知識有限，寫起來費勁兒！

3.動畫片、連續劇泛濫，特別是手機遊戲更是嚴重干擾了孩子的讀書生活。現在課外時間讀書的孩子已經越來越少了，孩子課外書讀得少了，語言積累就少，書面表達能力就有限，真正是「書到用時方恨少」！

原因分析出來了，那有啥辦法？

【多留意身邊的人、事、物、景】

平常多仔細觀察別人的一言一行、神情、恣態，甚至只是一草一木的動靜，都有助提升描寫能力，以不同的角度將描寫對象立體的呈現出來。

有限於自己的生活經歷，寫作總有苦無頭緒的時候，此時可外出到街上走走，尋找靈感，看看身邊所發生的事情，嘗試將自己代入不同的人物角色，寫出來的文章會更加細膩且深刻。

【習慣寫下隨筆】
寫作是思考的過程，而「文章」其實就是「思考」的產物。一般寫作用上數小時，其中大部分時間都用在「想」。寫隨筆的目的是把平日所思所想的事寫下來，要習慣邊想邊寫，這樣便可以提高思考的能力，從而加快香港小學呈分試中文寫作的速度。及至要寫作的時候，順手拈來一堆靈感題材，這樣寫起文章才來得暢快。

【動筆前先寫大鋼】

大綱是組織以及建構內容最有效率的方法，可以節省不少的時間。中文寫作不同於隨筆。隨筆是隨行隨寫，將當下所見之物及感受記錄下來，內容結構具相當大的彈性；而正式的中文寫作則需要圍繞主題，段落之間需有連貫以及具備起、承、轉、合。

在構思寫作大綱的過程中，你先定下文章的主題，然後按該主題篩選素材。當初步確定文章的基礎架構時，寫作時會更加有效率，並且能夠清楚表達你的觀點。

【多閱讀不同作家的作品】

每個作家都有其獨有的寫作風格，老舍的幽默、沈從文的平實、張愛玲的細膩、金庸的瀟灑詼諧，他們的寫作風格各異，但都使人留下深刻的印象。學生可多閱讀不同類型作家的文章以學習不同的比喻手法、詞彙及描寫角度等等，以作句及仿作方式表述事情。所閱讀的量愈多，所學習到的詞、句便愈豐富，敘述的角度亦會愈多樣。

【重讀及修改文章】

當完成整篇文章時，不少學生都懶得仔細重看及修改香港小學呈分試中文寫作，便草草收筆了事。其實，重讀及修改文章這個步驟尤其重要，不單單是為了修正錯字及病句，以免被白白扣掉無謂的分數；亦為了令自己重新琢磨一下表達的方式及所用的文字。

此外，我們每天總會有新的想法及新的頭緒，重讀及修改文章會為其注入不少嶄新的元素。

所以，學生不妨取出舊有的作品或作文作業重新閱讀及修改，以鍛鍊文筆的精準度及留意自己過往寫作時的弱處，並加以思索琢磨，使其變得完足。

香港小學呈分試中文寫作的提高不是一蹴而就的過程，仔細揣摩這五種方法，孩子的寫作不成問題！

（琳琳媽）“琳琳啊，我今天聽Lili媽媽說給她報了個什麼香港小學漢語寫作入門推薦課，才上了不到一個學期，寫作進步可大了，我給你也去看看吧”……

（琳琳）“媽媽，我不想去”；

（琳琳媽）“你看看你自己寫的文章能看不，再過兩年都要呈分試考試了，你這漢語提不上去，倒時候上不了好的初中可咋整”？
……

首先我想跟琳琳媽媽說寫作確實難，絕大部分孩子剛開始，寫出來的東西都是流水賬，所以不能太責怪孩子；

寫作是一個output的過程，小學生剛剛開始學漢語，還沒有足夠的input，怎麼可能寫出好文章？

其實家長不要只是一味地責怪孩子寫作不好，我們只有正確的看待這件事情，認真分析原因，對症下藥才能達到事半功倍的效果！

那麼小學生在寫作中都會遇到什麼問題呢？歡迎各位孩子對號入座~

1.缺少写作动力，观察体验少，胸中无积蓄，词语使用不准确，平时练习敷衍了事；
2.语言的欠缺，由于学生平时观察少，课外阅读少，对一些好词佳句的积累少，对生活中的事情不留心观察，缺乏生活体验。
3.思维能力和逻辑思维能力的欠缺。
4.文章结构不合理，表达不清晰。
5.语言表达能力差，表达不准确。
……
在某乎論壇上，小學生奇葩作文例子更是屢見不鮮！

“有個孩子在作文中寫了這樣一句話：‘我的媽媽是個不到40的中年婦女’，老師在批閱這篇作文時將‘不到40’圈出，用紅筆標註這幾個字沒用，結果呢，好傢伙，這孩子直接把這句話改成了‘我的媽媽是個多餘沒用的中年婦女’！”

簡直了，這誰看了不都得笑掉大牙……

真是应了那句话：“学渣都是段子手。”這位老师的意思很显然“不到40岁”是句子中的多余成分，与中年妇女重叠，没想到孩子的理解方式“跑偏”直接改变了句子的本来意思。

估计老师也是对着作文笑哭笑不得吧，老师在下面解释：老师不是那个意思。老师的内心活动得是多无奈啊，网友看到也是笑出猪叫，猜想孩子的内心潜台词：“我妈已经三天没打我了。”

“還有個半开放式命题作文‘一次 嘗試’，某個小學生直接起名為“一次大胆的尝试”为题目，写作文，结果孩子只写了一句话“这是一次大胆的尝试，我决定不写了。”老师看到这张卷子的时候，估计也是满脸黑线，咬牙切齿吧！这个小朋友也是“勇气可嘉”啊！
……

此類令人捧腹大笑的案例還有很多，再此就不一一列舉了；

那麼話說回來，小學生的作文到底怎麼補救？到底有什麼香港小學漢語寫作入門推薦方法呢？

写人

小学作文有个固定题目《我的……》老师，爸爸，妈妈，同桌都曾经出现过我们的作文中。

（1）刻画人物，从肖像（容貌，姿态，神情等）语言，动作，心理等方面描写。

（2）通过事件写人，比如我们小学常写的让座，交代清楚时间，地点人物，整个事件，突出了人物的那种品质性格。

写事

（1）分层次叙述，一个事情的经过分成几个经过，起因，发展，高潮，结果。

（2）详略得当，分清主次，重点部分详细说，有侧重点，其余部分简单说，故事情节鲜明。

（3）事件中的人物，具体说，主要人物在当时起到了什么作用，说了哪些话，有哪些举动，突出了什么性格，产生了什么意义。

写状物

比如写植物，物品，等。

（1）重点描述特征，大小，形状，颜色，材料等直观的东西。

（2）按照顺序写，总分总的顺序，物品组成部分的空间顺，先外表，后内涵的顺序。

（3）联想想象结合，拓宽作品的意境，使状物变的生动，具体，活灵活现，渲染文章的感染力。

多读多练多写是关键
掌握了写作的方法，格式，有了框架后，需要我们填充内容，这部分才是最难的，也就是学生都发愁的部分，为什么感觉这个东西明知道是什么样的，但是就是写不出来。

其实这部分不是直观的学了就会，而是靠日积月累的的阅读，练笔，吸收的部分，看的多了词汇量就大了，表达能力也就强了，写的多了思路就清晰，文字错的也少了。

所以是誰還在問香港小學漢語寫作入門推薦……

受語言環境的影響，漢語對很多香港小學生來說是一大難題，更別說寫作了！那這篇香港小學漢語寫作入門推薦必看！

在小学语文学习中，作文一直是很多孩子的“软肋”，老师一让写作文就如临大敌。不是下不了笔就是写出的文章通篇流水账，很难写出一篇优秀的文章，面对这样的情况，到底该怎么办呢？

【写人作文】
　　写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，对人物外貌描写做到形神兼备。

　　大多数小学生的写人作文都很难写得传神，大多都是从头写到脚、千人一貌的写法。

那么要怎样写才不会千篇一律呢？很简单，香港小學漢語寫作入門推薦只要善于观察，就会发现每个人的外貌其实都是不同的，比如容貌，神态，姿态，服饰等，这些往往反映着人物不同的个性和心理。

把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”即：在进行人物语言描写时要精心筛选，把那些足以能表现人物的性格特点和中心思想都写进文章中。

要注意的是好的语言描写一定是符合当时的情景的，贴合所描写任务的性格、职业、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事件，小学生的经历毕竟有限，不会人人都有轰动的事件。香港小學漢語寫作入門推薦其实选择一些有代表性的小事也能写出很好的文章，比如日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

【记事作文】
在动笔写作文之前就要先清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。写事要交代清楚时间、地点、人物、事件起因、经过与结果。

写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发展，高潮和结果这六大要素。

然而，在交代这六大要素的内容时不应该太过呆板，要根据文章的内容灵活把握。

比如事件发生的时间、地点也并不是一定要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，间接地表示出来。

如不写“清晨７点时分”而是写成“公鸡喔喔叫了起来”，这其实就说明天将亮了；不写“傍晚６点左右”而是写成“西边的太阳正缓缓落下”，很明显是指的是傍晚，等等。

【写景作文】
写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。

学会观察是写好写景作文的关键，这里说的观察就是运用人的各种器官如视觉，听觉，触觉，嗅觉，味觉等方式来感知事物。

观察时，要细致，要抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

香港小學漢語寫作入門推薦在写作时还要注意描写表达，使景物活灵活现。要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。

在写作时可按景物的空间顺序来写，如前，后，左，右，东，西等方位。也可以按时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，或是春，夏，秋，冬四季等来描写景物的变化。

【状物作文】
状物分为动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。状物作文要求学生对物体形态的描写要逼真。

写好状物作文的第一步是写好物体的外形，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

一定注意要全面把握所描写的事物。因为每个物体都是由许多零散的部分组成的，不论缺少了哪一部分，都不会是完整的。

【想象作文】
想象作文关键就在于要孩子充分发挥想象力，以现实生活为基础，根据事物之间的联系，从某件事物想象到另一件事物，从事物的某一点联想到事物其他方面，把事物的过去与未来串联起来。

同学们在写想象作文的时候要明确想象作文是能把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能完全脱离现代社会基础的。

因此在想象时也不能太过于天马行空，同时也应该建立在科学知识的基础上。

希望這篇香港小學漢語寫作入門推薦可以幫助到各位小朋友！

“我想知道是否有更好的呈分試中文專項攻略，馬上快呈分試考試了，中文還是不行，太焦慮了……”？Leo說……

時代在不斷發展，互聯網也在飛速發展。越來越多的人了解中國傳統文化，包括外國朋友。

中華傳統文化是祖祖輩輩傳下來的經典，是留給我們最寶貴的財富；漢字就是其中之一。隨著中國國力的不斷增強，漢語逐漸發展成為世界通用的語言。

中文是世界上使用最多的語言。入鄉隨俗，進入中國境內還要學習中國語言文化，這也增加了外國朋友的學習難度。

而中文是世界上最難的語言之一，對於香港小朋友來說，他們從小就說英語、粵語，受語言環境的影響，漢語是香港小學生的一大難題。

這直接導致學生在學習中文的過程中數度崩潰；別說香港小學生，其實外國人學習漢語也感覺是非常難的！

其實一開始學一門語言並不容易；漢語之於外國人就像英語之於我們，但英語比漢語容易得多。漢語中同音異字的情況很多。

比如“是”有四個聲調，對應的漢字是是、四、事、使、思、市……中國人很容易分辨，但在外國人眼裡就是認不出來，他們可能認為這些字符是相同的？

再比如，如果這些漢字與不同的字組合成詞，意思就會發生很大的變化，同一個詞在不同的上下文中有不同的意思；這比學英語難多了。

怪不得老外吐槽英文那麼難，更難用“memes”吐槽中文。 對此，網友們見識到了外國人學中文有多難，紛紛留言，就像正在學英文的自己一樣。

文章開頭提到的Leo是一名香港地區小學四年級的學生，他馬上就快呈分試考試了，不僅 Leo想找到呈分試中文專項攻略，您家孩子不妨也想知道它。對嗎？

請不要著急，稍後我會告訴你~

呈分試雖然是一場考試，但如果想提高中文成績，中文學習還是不能馬虎，還是得穩扎穩打慢慢來！

當幾乎所有的人類都在學習一門新技能的時候，每當遇到困難的時候，都想馬上找到捷徑——這是人的本性； 也許你看過類似的標題：‘5天掌握2000個漢字’、‘7天學會寫漢字’……

這些標題看起來很吸引人，不是嗎？ 但是你真的認為中文幾天就能學會嗎？ 中華文化博大精深，漢字有幾千年的歷史——5天掌握2000多個漢字是完全不可能的！ ！ 不要被這些標題所迷惑！

不要緊張，你可以放輕鬆。 學習一門語言，首先要融入語言環境。 語文學習也是如此； 如果你身邊沒有中文環境也沒關係，我們可以自己創造！

你可以先找一些中國的電視劇或者電影看，像《武林外傳》、《家有兒女》這樣的情景喜劇就很適合； 也可以聽一些中文歌曲，不如試試周杰倫，很多年輕人都喜歡他的歌； 如果想听更多中國古風的歌曲，可以試試瑤洋、河圖、黃師傅等。

好吧，既然你已經逐漸融入了中文環境，現在開始系統地學習中文也不晚； 以下是一些免費在線學習普通話的最佳方式：

1.學習漢語，首先要打好基礎。
練習使用漢語四聲。 漢語是有聲調的語言，這意味著即使發音和拼寫相同，不同的聲調也有不同的含義。 如果你想正確地說中文，學習這些不同的聲調當然是必不可少的。

2.記住簡單的詞彙。
無論你學習什麼語言，你擁有的詞彙量越多，你就會越流利。 因此，接下來要做的就是記住一些有用的單詞。 如：早上：zǎoshàng，下午：xiàwǔ，晚上：wǎnshàng）；身體部位：（頭：tóu，腳：jiǎo，手：shǒu）食物（牛肉niúròu，雞：jī，雞蛋：jīdàn，麵條：miàn調）, 以及與顏色、交通工具、天氣、月份等相關的詞。

3.學習如何數數。
中文沒有字母表，西方人學起來很困難。幸運的是，中國的數字系統相當簡單和合乎邏輯，一旦你學會了前十個數字，你就能數到 99。
一：寫作（一）或yī，閱讀作[eee]
二：寫作（二）或er，閱讀[arr]
三：寫作（三）或sān，閱讀作[sahn]
四：寫作（四）或sì，閱讀[ssuh]
五：寫作（五）或wǔ，閱讀作[woo]
六：寫作（六）或liù，讀作[liou]
七：写作（七）或qī，读作[chi]
八：写作（八）或bā，读作[bah]
九：写作（九）或jiǔ，读作[jeou]
十：写作（十）或shí，读作[sher]

4.學習一些基本的會話短語。
一旦你對詞彙和發音有了基本的掌握，你就可以繼續學習日常中文會話中可以使用的基本會話短語。

“你好，Leo！ 我可以確認你現在是否獲得了呈分試中文專項攻略”……

“咦，這兒居然有呈分試中文寫作補習攻略，琳琳明年就要呈分試考試了，這孩子寫作還是一塌糊塗，這可得給她看看去”

在我們上學的時候，從小到大，一直困擾大家的就是寫作文了，因為寫作文的字數比較多，很多同學就沒有耐心了。

小的時候還好，基本上寫作文都是看圖寫話，也沒有太多的要求，但以後寫作文就要求學生會寫記敘文、議論文等，難度也提升了。

不過，還是小學生寫作文有意思，也讓老師在批閱的時候感覺很有樂趣。主要是小學生寫作文凈說“實話”，簡直是沒有一頓打是白挨的，讓人看的是又氣又笑。

小學生奇葩作文火了，老師看了憋不住笑，家長看了想打人

小學時候學寫作文，最多的就是從自己的身邊人寫起，什麽我的爸爸、我的媽媽、我的爺爺奶奶之類的，學生寫這種作文也是最拿手的，而且對家里人的吐槽永遠都是最紮心的。

比如有小學生實力吐槽自己的姐姐，不僅欺負自己，姐姐還自戀、懶惰，全身上下根本毫無優點可言，還整天愛做美夢；

還有吐槽自己小姨的，說自己小姨的鼻子是做的，自己可不敢碰，我們家沒有錢賠，真的是有些太可愛了，可愛中透露著心酸。

還有在作文中通過小細節寫父母的，簡直是“父母是真愛，孩子是意外”，爸爸做飯很難吃，但是記得媽媽貧血，補血的豬肝倒是做的不錯，這樣的家庭氛圍讓人羨慕。

不過也有學生寫家人是從好的方面寫得，比如有寫爺爺，小時候偷爺爺的錢，爺爺知道了也不換地方，但自己長大以後，卻再也找不到爺爺了。

還有寫媽媽的，雖然媽媽可能不是很偉大，但是她卻扛起了整個家，這份真摯的情感也非常讓人動容。

真是學生作文寫得有好有壞，讓人看的也是哭笑不得。好學生的作文總是會引起不少人的共鳴，學渣寫出來的作文卻是那麽讓人啼笑皆非，都不知道說什麽好了。

為啥有的學生寫出來的作文那麽離譜又那麽奇葩？

其實，主要還是和小學生的想法有關，他們的思維總是很天馬行空的，所以想法也就會很多，有時候就會讓人覺得很有意思。

但這些學生雖然也是近距離觀察到的現象，或者是寫得都是實情，卻往往不太容易拿高分，因為作文中不只要有真情實感，更應該有一些能引發人共鳴和思考的東西。

有些學生寫出來的作文開頭能激發大家的閱讀興趣， 結尾也很自然，緊扣題目，這種就算得上是好作文，老師看了也會給高分。

而如果是全篇都像記流水賬一樣的東西，老師肯定是不會給高分的，學生也最好改變一下這種寫作風格和習慣，盡量學著提高自己的寫作水平。

可是，香港小學生都要參加呈分試考試，這種流水賬式的文章在呈分試考試中是不能取得高分的；

如何能提高小學生的寫作水平和能力，這兒有呈分試中文寫作補習攻略，請家長多了解一下！

小學階段如果學生寫作文的能力不是很強，家長也不要過於擔心，也許是學生還沒引起重視，或者是還沒有找到寫作的方法，隨著不斷跟著老師學習，一定會有提升的。

還有的小學生無論是寫作文還是做其他的題， 很容易出現的問題就是審題不認真，這也是家長和老師重點要培養的，多給他們一點耐心。

或許大家會覺得語文的學習難度比較大，主要是語文學科的學習需要長期堅持，短時間內提升可能性不大，寫作文的能力也是慢慢積累的。

平時要養成良好的習慣，家長和老師都可以督促學生做好語文的積累， 平時多練練動筆去寫，比如準備摘抄本，寫寫日記等，等到考試的時候就沒有那麽困難了。

如果還想知道更多關於呈分試中文寫作補習攻略，那就快來Sino-bus了解一下吧！

什麼？呈分試寫作攻略推薦？

唉…孩子這寫作可咋辦呢？馬上就快呈分試了，這中文作文還是寫的跟流水賬一樣……

“孩子看到作文就头疼，对小学语文作文完全不感兴趣，看电视、玩游戏倒是样样在行的，写作文纠结得要命，一篇能耗上一整天，每次语文考试，作文都被扣很多分……做家长的，真的不知道该怎么办了”

相信正在看这篇文章的很多家长，也都遇到过同样的问题。

不用担心這份：呈分試寫作攻略推薦！有需要的家长一定要收藏！

在分享攻略以前，老师先给大家分析一下小学语文作文的重要性：1-2年级试卷，语文拼音、字词、背诵等基础知识占到60%，作文和阅读占40%；3-6年级，基础知识只占35%，作文和阅读占到了65%，甚至更高！

由此看来，作文问题，确实值得家长的注意！

接下来就是提升的具体方法：

一、突破识字关！

识字是小学语文教学的重点，想要提高小学生作文写作能力，识字很关键。

为什么要强调小学生突破识字关？因为无论是遣词造句、还是谋篇布局，都要求孩子用汉字直接表现出来。

认识的字不多，即使孩子有满腔的情怀，也表达不出来！又怎么可能写出优质的作文呢？

二、突破阅读关

家长需要明白的是：孩子的阅读量，会最直观的表现在语文作文分数上。

只有看得多了，能下笔写出来的东西也就多了。这个道理相信大家都明白。

通过大量阅读经典书籍，提升孩子的阅读水平和阅读质量，帮助孩子顺利突破阅读关。

只有解决了阅读这一难题，为小学生作文写作积累大量素材和第一手资料，才能达成提升孩子写作能力的目的。

如果孩子坐不住，不爱看书的话，家长可以寻找一些比较有趣的故事书，吸引孩子的注意力，形成阅读的习惯。

当然，最好的方式是家长陪同阅读，孩子如果比较小，家长就陪着孩子一起看故事书，遇到孩子不认识的字就辅助孩子查证；如果孩子上高年级了，家长就可以在旁边看自己的书，用自己的行为习惯潜移默化的去影响孩子。

三、突破写作训练关

想要孩子真正提高小学语文作文写作水平，训练是必不可少的！

除了学校老师布置的作文以外，家长可以根据情况给孩子命题。例如：如果今天带孩子出去郊游了，就让孩子回家后写一篇“出游记”；如果今天带孩子去看电影了，就让孩子写一篇“观后感”等等。

除了這份呈分試寫作攻略推薦所提到的方法以外，写读后感、日记都是非常好的习惯。不仅能让孩子养成爱思考的好习惯，也能锻炼孩子的写作能力！

最近總能聽到一些家長咨詢小學中文補習推薦，仔細一聽……

“唉，我家小依閱讀理解差的不行，20分的閱讀理解得8分”…
“別提了，我家John也半斤八兩，閱讀中心思想概括的一塌糊塗”…
……

研究發現一個比較有意思的現象，也是普遍存在小學生語文學習過程中的現象。

同學們在閱讀的時候，理解能力是分層的。

比如，閱讀一段文字，每一個字都認識，但是回答不了問題。當家長問孩子，你讀懂了嗎？孩子說，讀懂了呀，但是題目不會做。

家長認為孩子的閱讀理解能力有問題，要培養答題的技巧，去學習套路和公式。也有的孩子學會了答題，但是當你問到，主觀題的時候，孩子理解不了，沒有感悟，也無法和作者的情感表達產生共情。這是什麽原因呢？

於是我們把閱讀理解題目當成了應試考試的需求，作者怎麽想的我怎麽知道呢？你讓作者來回答，可能他自己也不會做題。其實，這是我們對語文閱讀理解的誤解。

小學階段，大家都覺得閱讀理解難，不知道如何去提高閱讀理解能力，語文老師能說的就是多閱讀多積累，家長對閱讀積累的看法也不一樣。

有的家長會說孩子不喜歡看書，怎麽閱讀積累，有的家長會說，孩子喜歡看書，但閱讀理解能力也不好，這是怎麽回事？

關於閱讀，我們總是在實踐中遇到各種各樣的問題，那麼到底如何提高孩子的閱讀理解能力？

我們千萬不要陷入刷題的困境中，小學階段無需去刷題找規律，嘗試把閱讀理解分成3個步驟，循序漸進來提高閱讀理解能力。

1：先讀懂文字

在閱讀一篇文章，一本書，一個故事的時候，首先要做的就是把文字讀懂。每一個字是不是都認識？

所以對於小學低年級的同學，閱讀的要求就是識字，通過閱讀可以大量積累生字，注音版本的書是很好的閱讀物。這是閱讀積累的第一步，把文字讀懂。也就是我們在閱讀過程中所遇到的，每一個字都認識，但是組合在一起，我卻讀不懂。

其實對於大部分小學生，能夠在閱讀的時候，認識每一個字已經相當不錯了，至少在識字積累上，他們是完成了學習目標的。

閱讀的階段有3個，語言文本的閱讀、作為理解的閱讀、情感體驗和學習的閱讀，這3個階段，代表著閱讀能力的進階以及不同階段，我們需要具備的閱讀能力，那麽如何讀懂文字本身？

在Sino-bus的小學中文補習推薦的閱讀理解課上，老師會在日常的語文積累學習中，關注孩子的識字量，聽寫、覆習詞語的意思，學會在閱讀中辨識近義詞，形容詞等，理解詞性。

2：透過文字，理解作品

很多小學生卡在閱讀的第二步，其實是需要家長和老師共同配合，幫助孩子建立理解文字意圖的概念，引導他們明白，讀懂了每一個字之後，要做什麽事。

小學生的理解能力差，並不是他們不聰明，或者語文基礎太差，或者缺少閱讀量，而是不知道閱讀的流程和方法。

已經可以認識文本素材中的每一個字了，卻做不到透過文字去理解作品，這是我們小學生還沒有進入一個閱讀的狀態，不知道閱讀是幹嘛的。

在他們的概念理解中，閱讀就是家長和語文老師強行布置的語文作業，我不得不去完成。我無法從閱讀中建立學習的方法和意識，也就不能理解行文的邏輯。

在Sino-bus的閱讀課上，老師會深入淺出的告訴孩子為什麽你要閱讀？怎樣透過文字，理解作品？我們為什麽要閱讀理解？

一個故事，一段文字中的豐富含義，我們怎樣通過閱讀來提取？

3：理解作者的寫作意圖

來到閱讀的第三步，就是我們常理解的語文考試中的閱讀理解的考點了。

我們的老師會手把手幫助孩子理解作者的寫作意圖，明白通過閱讀，我獲得的觀點和感悟，從文字讀到了哲理，既理解了作者是怎樣的人，他的生活是什麽樣的，也理解了文字傳達的更深層的思考……

閱讀理解能力的提升絕非一朝一夕能達到的，跟著Sino-bus的小學中文補習推薦閱讀理解課程，孩子的閱讀理解提高真的不難！

“有沒有能快速提高分數的香港小學呈分試中文補習啊，馬上快呈分試了，Tommy這中文可怎麼辦呢，唉”……

隨著時間的推移，不久後的六月就即將迎來小學五年級第一場呈分試，考試結果能夠奠定小朋友在年級的大概位置，影響升中自行階段、面試、派位Banding等。

對於一些重要的考試，我們不能臨急抱佛腳，要做好備考。有充份備考的小朋友，將能夠以良好的狀態應對考試，提高答題的準確率，更能有效地解決難題，獲得理想的成績；

如果第一場呈分試考試成績理想，將能夠大大提升小朋友對學習的興趣和信心，做好呈分試備考就是小朋友脫穎而出的關鍵，可經過調查發現，大多數孩子都敗在中文上……

小學五年級第一次呈分試臨近，中、英、數三科主科成績不容忽視。
知名呈分試教研老師Ree老師反映中文科是‘死亡之科’！

因中文有不同卷，學生考中文呈分試，最容易失分的是在閲讀理解中，長問答過於簡短，段旨不懂歸納，選擇題項目未能分細微不同。

而在語文運用中，標點與修辭定義記不清，重組與排句過於心急，改寫句子粗心大意，甚至出現抄錯字、誤解題目、輕視問題等，這些都是容易失分。

學生要學懂看文章前文理，才會知道用哪個標點符號，也要看別人背後的感情、投入的語境，這樣練好閲讀理解、重組句子等，都是一理通、百理明。

那麼孩子的呈分試考試到底怎麼辦？

“呈分試”說到底是一場考試，那麼就好辦了！只要肯下功夫學，並找到合適自己的應試技巧，那不愁考不好試！

對於香港小學呈分試中文補習，Sino-bus有專門的呈分試中文補習教研團隊，以下幾大技巧希望對孩子有所幫助！

1：充分準備，制定計劃！

每個小五的小朋友一定要根據自身情況，量身定制一個有的放矢的呈分試學習計劃。

首先，小朋友要將所有需要溫習的字詞、修辭、閱讀技巧及理論、作文話題等列舉出來，然後根據知識以及剩餘備考時間作出相應呈分試學習計劃。

製作呈分試學習計劃時不應給自己太大的壓力或訂立太高的目標，畢竟能完成的計劃才是好的計劃。

2：目標一定得明確！

在制定完呈分試溫習計劃之後，建議家長與小朋友根據自身情況，商量定下一個努力後可以達到的目標，並將一個大目標拆分成幾個小目標，在達到目標後給予適當的鼓勵和獎勵。

重點是，目標一定要是小朋友自己想要的，而不能是家長強加的。只有這樣，才能提升小朋友的學習主動性，為目標而奮鬥，堅持不懈。

3：重視細節！

無論是什麼類型的考試，將會做的題目都做對是得分的關鍵。

而在中文呈分試中，閱讀以及寫作相當重要，閱讀一定要細心，文章一定要讀懂，多讀兩遍都沒關係；作文一定要看清楚寫作要求，千萬不能跑偏題目！

4：複習一定得認真！

很多學生在呈分試考試前夕總是以功課量多為理由，對自己的功課品質要求降低，馬虎地在功課上填上幾個字就當作已經完成。

如此做法是不對的！

在做閱讀題時，寫出整潔清楚的答案，將有助小朋友整理思緒，了解自己對某個知識理論的了解程度，而且亦有助小朋友溫習時了解自己曾經的弱點及思路，從而為自己的弱點進行鞏固，在呈分試的時候就不會在不應該的位置失分。

5：善於總結！

最後，學生在溫習呈分試過程中，一定要善於總結。

上次閱讀理解得答案為什麼和參考答案差那麼多？是什麼原因導致自己沒答到點上？作文為什麼寫的有點偏題？
……

每個人失分情況都不一樣，自己應該在考試結束後認真思考此次失分的原因，而不是考完就完了，唯有反思，才能進步！

以上就是給各位小朋友及家長的五大呈分試備考建議。

如果想了解這五大技巧具體怎麼展開，那歡迎大家來Sino-bus聽一下香港小學呈分試中文補習課，內容很干，小朋友們快來吧！

什麼？香港小學呈分試中文補習？

夏天都到了，呈分試還遠嗎？可孩子的閱讀理解還……

說到閱讀理解，由於孩子缺乏閱讀興趣、語言環境不利、先備知識缺乏、沒有學習動機、沒有適合教材、師資流動太快等因素，導致許多孩子理解不到「點兒」上，所以很多孩子都犯難；

閱讀理解不像讀本課程可以預先溫習，而較多學生失分於填充題，「高小文章可能較長，所以在睇文章之前，一邊閱讀，一邊間低『特別』、 『較少見』、 『較難』的詞語及字眼，有助自己作答時更快找出答案。」

不少學生因為在文章中找不出直接答案，於是花時間來回閱讀文章，建議小朋友在首次閱讀文章時，邊看邊圈出人物，許多問題通常都牽涉人物，圈低人名，可幫助加速找到答案位置的那個部分。

很多人建議要先看問題再看文章，其實大部分題目是順次序去問，建議大家可先看填充題的那條問題，再看文章便可大概知道每條問題的答案在哪個位置，作答時較流暢。

家長們，我想問問你們：你們給孩子買的閱讀理解練習題都快堆成山了？你們是不是覺得只要孩子閱讀訓練題做的足夠多，就一定能提高閱讀理解能力？

可是孩子的中文理解能力提高了嗎？

有人說語文能力宜從小培育，有說學中文比學英文更難，小朋友愈大愈難掌握中文。孩子在聽說讀寫方面各有優劣，不時聽到家長大呻孩子討厭閱讀，看到閱讀理解和作文都耍手擰頭，可以怎麼辦？

在Sino-bus的香港小學呈分試中文補習課上，我們總結了4大提高閱讀的技巧，協助小朋友提升閱讀及寫作能力！

1. 講故事

讓孩子開口講故事可以培養孩子的語感，在我們的課堂上，每節課多會有固定讓小朋友開口講故事的機會，這不僅能提高孩子的閱讀理解能力，還能讓孩子變得更加自信！

其實，學語文是親子活動，在家裡，家長能參與進來是最好不過的！家長經常問如何提升小朋友的閱讀及寫作能力，只是他知道在職家長回家總是要跟進孩子的功課，卻忽略了自己陪伴孩子學習的重要性。

2. 圖像刺激思維引發想像

圖像最先刺激小朋友，加上圖畫本身有故事性，能吸引他們的閱讀興趣。

我們Sino-bus有自己專門的閱讀教材，教材裡配有大量插圖，學生先透過圖畫幫助理解篇章，比只閱讀篇章文字更容易理解，並附有「大腦袋長知識」部分，提供課外知識增添趣味。

先看圖後閱讀，透過簡單的遊戲再進入文字，小朋友會消化得更快。

很多家長追求補充練習的模擬答案（Model Answers），方便為孩子核對答案，但其實不設有開放式問題（Open-ended Questions）較理想，這更能引導小朋友思考……

其實閱讀理解提高真的沒那麼難，如果想了解更多關於如何應對呈分試，那歡迎大家來Sino-bus聽一下香港小學呈分試中文補習課，小朋友們快來吧！