2023小學中文閱讀理解入門推薦必看!

有人說學中文很容易,但是很多人都覺得小學中文閱讀理解入門推薦很難,甚至是著名作家大衛·莫澤 (David Moser) 都認為中文真的很難。

事實上,它介於兩者之間。許多漢語學習者在漢語閱讀方面特別吃力,因為漢字太陌生了。 沒有像我們習慣的英語那樣依賴或用來“讀出單詞”的“字母表”。

此外,雖然部首有幫助,但有時僅通過查看字符就無法理解單詞的含義。

那麼都有什麼提高小學閱讀的方法呢?一起來看看吧~

1.學習拼音和聲調。
這些是必不可少的工具。沒有拼音,我們根本無法知道一個字的正確發音。然而,拼音的發音並不像說英語的人看起來的那樣。花時間掌握拼音,了解拼音的發音,並輕鬆閱讀和使用拼音。

2.學習拼音常用詞組和句子。
找到您想說的話,然後花時間學習它們。練習說這些句子,直到你非常熟悉它們。 以不同的方式使用它們並改變句子中的各種賓語和動詞。變得如此熟悉以至於你可以在睡夢中做到這一點。

3.讀漢字句子。
有了這些學過熟知的句子,去掉拼音,開始讀漢字。將聲音與波浪線相匹配。一遍又一遍地閱讀它們,並開始通過改變賓語和動詞來重新排列句子。不要落入拼音陷阱!

4.閱讀,再閱讀,再閱讀
轉到本文中的第 4 點,從一位老師那裡獲得關於這方面的重要提示。無論您是嘗試在線閱讀中文還是小學中文閱讀理解入門推薦,慢慢來都很重要。許多初學中文的讀者會讚揚重讀文本以充分掌握材料的價值。

小學中文閱讀理解入門推薦

一種策略是閱讀一次上下文,不要停下來澄清缺失的詞彙。接下來,重新閱讀並暫停以定義您不熟悉的任何字符、短語或語法結構。最後,重讀第三遍,將前兩部分放在一起。

現在看起來可能很難,但從長遠來看,它將有助於提高你的詞彙量和記憶力。

5.學習部首
約翰·帕斯登說:“所以這不是‘小學中文閱讀理解入門推薦的好方法’; 這是真正學習漢字的唯一方法,除非你打算只讀幾十個。 正如一個人通常不會通過跳過字母表來學習閱讀英語,或者通過跳過樂譜來開始學習古典音樂一樣,一個人如果不學習部首就不會學習閱讀中文。”

如果你想用中文閱讀,你應該花時間去理解和熟練部首(部首),也被稱為字符組件。部首是漢字的獨特圖形組成部分。

他們是您的朋友,因為他們經常給出有關字符的含義和/或聲音的指示或線索。

激進分子:了解他們。 使用它們。 愛他們。

  1. 閱讀適合你的水平
    就像沒有英語新手想直接閱讀喬叟的坎特伯雷故事集或詹姆斯喬伊斯的小說一樣,你可能不想讀一本超出你當前語言能力的書。 如果這樣做,您將面臨失望、沮喪和“放棄”的誘惑。

相反,為成功做好準備。 分級讀者方法允許您選擇適合您當前熟練程度和性格敏銳度的文本。

這些故事經過專門設計,不會太難(儘管您可以期待一些新的詞彙)但也不會太簡單(這些概念不會低於您和您的技能水平)。

  1. 讀一些你喜歡的
    如果有時甚至用您的母語閱讀也感覺像一件苦差事,請舉手。這一現實使得您必須選擇您認為自己會喜歡閱讀的文本、故事和小說。

把無聊的故事留給下一個人。 如果閱讀很有趣,你就更有可能去做,慢慢來,並充分意識到它的好處。

希望這篇小學中文閱讀理解入門推薦可以幫助到各位小朋友哦!

呈分試中文寫作專項,7 tips 拿下寫作!

大多數情況下,香港孩子只專注於學習如何說中文,但要使用這門語言,他們還需要學習呈分試中文寫作專項

寫作可以體現一個作家的思維能力和語言組織能力。如果你想把你的中文提高到一個新的水平,掌握中文寫作是至關重要的。

如何寫出好的呈分試作文?以下五個步驟將提高您的中文寫作水平。

熟悉漢字書寫
要想寫出一篇好的中文作文,最基本的一步就是熟悉漢字。當您將它們與英文字母進行比較時,漢字是不同的。

漢字是像形文字,漢字的每一筆都與下一筆不同。熟悉漢字書寫對於任何想寫出漂亮中文文章的人來說都是必不可少的。

增加你的詞彙量
漢語包括 100,000 個詞彙。如果你只想知道最常用的單詞,你還需要學習幾千個單詞。 一個好的作家需要獲得盡可能多的單詞。

你怎樣才能擴大你的詞彙量?最好的方法是盡可能多地聽、讀和學中文。不要忘記將所學應用到中文寫作中,這樣你才能不斷進步。

掌握語法和句型
為了提高你的中文寫作水平,需要學習中文語法和句型。一般來說,語法由單詞、短語和句子結構組成。

就單字而言,漢語詞可分為詞彙詞和功能詞。在短語方面,漢語短語可分為CO(並列短語)、SP(主謂短語)和VO(動賓短語)。就句型而言,漢語句子包括主語、謂語、賓語、狀語、定語和補語。 如果你想學習如何用中文寫作,以上所有的語法點都是必須學習的。

堅持每天讀書
讀書可以開闊視野,也可以幫助呈分試中文寫作專項。每天閱讀是幫助人們學習如何擁有良好中文寫作能力的好方法。

閱讀的內容可以很廣泛。它可以來自小說或報紙,也可以是關於經濟學或心理學等學科的。記住你應該讀你感興趣的東西。通過一定時間的閱讀積累,你的中文寫作會有很大的提高。

呈分試中文寫作專項

做關於各種主題的寫作練習
熟能生巧。 在呈分試中文寫作專項中應用這句諺語。 你需要做大量的寫作練習才能使你的中文寫作優秀。 有人建議從簡單的主題開始,比如個人愛好、未來的夢想或任何其他容易理解的話題。 有更多經驗的學生可以寫更複雜的話題,比如經濟、政治和社會。 您應該考慮所有這些方面,因為針對各種主題進行寫作練習可以幫助提高一個人的寫作能力。

不要讓你的寫作過於復雜
有時,學習中文的人認為,如果他們使用複雜的句子和難懂的詞,他們的文章看起來會更令人印象深刻。 這種方法可能會使您的寫作變成一場徹底的災難。 如果您的中文遠非完美,我們建議您保持簡單並專注於表達正確的意思。 隨著你知識的擴展,你的書面中文也會變得不那麼口語化,但這是一個持續的過程,需要很大的耐心。

練習,練習,再練習!
熟能生巧,所以養成每天寫一點東西的習慣,寫一點你喜歡的話題——從描述你的一天如何過到用新詞編故事。

希望各位小朋友在看了這篇呈分試中文寫作專項后,都能妙筆生花哦!

2023呈分試中文寫作專項,寫作不愁!

呈分試中文寫作專項是學習漢語的重要組成部分,書面文字使我們能夠在線交流,記錄我們的想法和意見並與他人分享。

寫作也是學習中文的許多專業應用的重要組成部分,例如與同事、合作夥伴或客戶的交流;最後,寫作也是許多能力測試的一部分。

與大多數其他語言相比,用中文寫作是不同的,因為它面臨著學習寫字和寫文章的雙重挑戰。這是兩種完全不同的技能。

寫作是一個過程而不是一個產品,許多學生和老師把寫作當作一種產品,把重點放在文本本身,所以這也是為什麼香港小學生覺得呈分試中文寫作難寫的原因,這種效果通常可以通過在寫作作業上打分然後繼續學習下一個單元來增強。

寫作最好被視為一個過程,你寫的東西只是你提高寫作能力的一個里程碑。這通常意味著你寫的文本更少,但你對每一個文本的處理更多。畢竟,目標是學習,而不是寫一定數量的字符。

我喜歡寫作也就不足為奇了;某知名Lisa老師花了數千小時研究呈分試中文寫作專項(很多英語,很多中文,幾乎沒有法語)。當然,這個網站是英文的,但不叫“Hacking English”,所以我在這裡重點介紹中文。

Lisa老師實際上也在這裡發表了幾篇中文文章,這篇關於使用冒險文字遊戲的文章是最近的一篇。 本文中的建議基於Lisa老師自己的外語寫作經驗,以及對第二語言寫作的閱讀和研究。

呈分試中文寫作專項

Lisa老師把寫作過程分為三個階段:

寫作之前
寫作期間
寫完後

寫作之前~
1.閱讀更多——沒有足夠的閱讀,你永遠不可能寫出好文章。

即使您的主要目標是提高寫作水平,您閱讀的時間也應該比寫作多很多倍。 雖然寫作本身是一項你需要練習才能提高的技能,但寫作本身並沒有教會你任何關於這門語言的新知識,這也是事實。

從這個意義上說,寫作是學習的結果,而不是學習的原因。 盡可能多地閱讀; 廣泛閱讀。

2.專注閱讀——我保證,我們很快就會開始呈分試中文寫作專項,但為了真正強調閱讀的重要性,讓我們看一下可以幫助您寫作的最後一種閱讀策略:專注閱讀。 這是一種積極的閱讀形式,其目標是為您自己的寫作收集有用的語言。

3.熟悉文本類型和體裁——閱讀時,注意體裁及其運作方式,正式電子郵件、購物清單和博士論文是截然不同的文本類型。 有幾個問題要問自己:文本有什麼作用? 這類文本在中文中有什麼形式上的特點嗎? 此類文本中的信息是如何組織的? 與您的母語相比,中文的答案可能有所不同。

4.寫下你關心的話題——在選擇寫什麼時,最重要的考慮因素是你想與他人交流的內
容。

5.保持在寫作水平——雖然你應該寫下你關心的事情,但要保持現實。 作為一個經驗法則,不要試圖自信和流利地寫一些你還沒有讀過的東西。

寫作期間~
6.通過寫一個簡單的大綱來組織你的想法——當談到清晰地寫作時,無論你用什麼語言寫作,大部分的思考過程都是一樣的。

7.發揮你的長處,運用你所知道的——以中文作為第二語言寫作最令人沮喪的部分是,有太多我們想寫的東西,但因為我們沒有詞彙或語法而不能寫 .

寫完後~
8.獲得對你寫作的反饋——在介紹中,我說過寫作是一個過程而不是一個產品。 我也說過,寫作本身不會教給你關於中文的新知識。

這份呈分試中文寫作專項清單,小朋友們可一定要收好啦!

2023必看香港小學呈分試寫作攻略,升中不愁!

香港小學呈分試中文寫作在中文考試中佔有相當大的比重,呈分試會按學生的中文、英文、數學、常識、視覺藝術,以及音樂科成績計算平均分;

學校首先會以統計學公式,將學生各科分數標準化,然後將各科成績乘以科目比重,每科計分比重不一,中文、英文、數學、常識、視覺藝術和音樂科的比重為9:9:9:6:3:2,

這裡所指的比重,不是指計算總分時的比例,而是將分數乘多少倍,即是主科中、英、數各乘9倍,常識乘6倍……

雖然中文和英文的比重一樣,但是受語言環境的影響,香港大多數學生英文成績都不差,所以英文幾乎拉不開什麼差距,那您家孩子怎麼勝出?

當然是努力提高中文呀!

而在呈分試中文考試中,作文是令學生最頭疼的問題!Why?

香港小學呈分試中文寫作

香港小學呈分試中文寫作中,写作卷:长文写作&实用文写作;实用文写作包括便条、日记、周记、书信、报告、邀请卡等,写作卷针对考核学生的思维能力、书面语运用和组织表达能力;

小學生不喜歡寫作的原因有很多:
學生的語言能力和思考能力還不夠成熟,就會覺得寫作很困難;
如果學生對寫作沒有興趣,也會覺得寫作很無聊;
此外,有些孩子不是不喜歡寫,只不過是因為他不知道寫什麼,甚至懶得寫;
……

香港小學呈分試中文寫作到底怎麼提高?

別急,已經給孩子們整理好了,快看!

一是養成積累素材的習慣,透過從小培養孩子的觀察、收集能力,可以為寫作積累不少的材料;

♠養成積累素材的習慣

01 觀察

對孩子來說,寫作的素材來自於生活中的觀察,不會觀察就不可能有好的素材。

觀察的習慣要從小抓起,家長要教會孩子留意觀察一切感興趣的東西:在閱讀繪本的時候,我們觀察圖片中的細節;

02 收集

除了觀察,我們還要注意收集生活中東西,以備寫作之需。收集分兩類,一類是實物,一類是文字。

出外遊玩,我們可以把景區、景點門票、宣傳單收集起來,積少成多,寫作時還可以拿出來,幫助自己的回憶,同時宣傳單和門票上的資訊還可以作為材料用在作文裡,畢竟孩子們很難記得出外旅遊時的所有景點名稱、特點等!

香港小學呈分試中文寫作

03 記錄

記錄是對香港小學呈分試中文寫作素材的進一步整理,剛才談到的觀察和收集到的內容,可以透過文字的形式,進行歸納、整理,把更為詳細的細節、感受記錄下來,成為可供寫作時使用的材料。

記錄的手段主要是日記、週記、讀書筆記等,與老師佈置的“日記、週記、讀後感”作業不同,記錄時內容可以更為聚集,形式上頂號以更為自由,儘量記錄下細節和自己真實的感受。

♠學會用提綱理思路

01 提綱的作用

經常寫提綱,能幫助我們寫作前增加思考,把握文章的中心,確定文章的結構,寫作中一定要按照擬好的提綱進行,好提綱能為寫好作文打基礎。

02 提綱的擬法

提綱要寫得簡明,但思考要儘量全面。比較正式的提綱應該包括三個部分:

♠寫作應分階段逐步提升

寫作是運用語言文字記述事物、表達思想感情、傳遞知識資訊、實現交流溝通的創造性 腦力勞動過程,它是一個完整的系統過程,對人的綜合能力要求極高。在學習寫作的過程中,一定要掌握分寸,循序漸進,步步提升。

01 低段孩子重句段啟蒙

一般小學生開始寫作,最先接觸的是詞彙和句子,實際運用也是從看圖寫話開始。這一階段要把關注力放到兩個方面,一是運用詞彙表達成句的能力,要求完整、通順,最好能具體、形象生動一些;

二是將圖畫中觀察到的資訊,按照一定順序組織語言,落實到文字上的能力。兩個方面都是寫作的基礎,前者是內容提供,後者是方法提供,都是今後寫作文時不可或缺的能力。

02 中年級作文起步要紮實

到了三年級,孩子開始進入正式的作文寫作,這個階段要解決好孩子兩個方面的問題:一是理解作文結構,作文不能隨意寫,要有一定的規矩,結構完整是作文的基礎,要有開頭,有結尾,中間內容要豐富,層次要清楚;

二是分清敘述和描寫的區別,大多數孩子寫流水帳,語言乾巴巴,其實是沒有分清敘述和描寫的區別,要從一開始就讓孩子明白,作文需要描寫,而不是簡單的敘述。

03 高年級作文求進階

高年級面臨著作文質量的提升,要多讀名家文章,經典名著,提升自己的鑑賞能力,同時,還要多向老師和寫作好的同學請教,找到自己作文的短板,加以彌補。

只有這樣,才有可能在自己寫香港小學呈分試中文寫作時在立意、選材、剪裁、結構、描寫等方面高人一籌,讓作文變得成熟、大氣,充分展現一個人在思想高度、思考深度、涉獵廣度和表達上的綜合能力。

♠重視修改提升質量

修改是提升作文質量的一大手段,開始是可以根據老師的批改意見進行修改,然後,要逐步要求自己對自己的作文進行修改。

香港小學呈分試中文寫作者得中文;得中文者得呈分試;得呈分試者得心儀中學offer!

想提高香港小學呈分試中文寫作,這5個方法就夠了!

夏天都快到了,呈分試還遠嗎?一提到香港小學呈分試中文寫作,家長就頭疼……

由於語言環境的影響,許多香港孩子可以說一口流利的英語、粵語…可是,中文實在有些拿不出手~

但是近些年香港越來越重視中文了,中文在呈分試中佔比也很高,孩子想要獲得心儀中學的offer,中文真的不容忽視!

而在中文呈分試考試中,寫作是重中之重!可是大多數小學生並不喜歡寫作……

那為什麼孩子都不喜歡寫作文?

因為孩子都不喜歡讀書啊!如果讀書有個別例外,那麼寫作文也有個別例外。

香港小學呈分試中文寫作

1.對於孩子來說讀書與玩就是一對不可調和的死對頭!

有記者曾經就這個問題問過好多人,其中有個朋友就說當年你媽媽讓你背課文背單詞,你背了嗎?我一細想也是哈!我媽媽不拿著棍子逼著我,我肯定偷會懶的!

作文!是學習中的難點!讀書中的難點!語文中的難點!就是作文課也是兩節課連著安排,幾乎就是一下午的時間啊!能不難嗎?有那麼容易嗎?

這麼高難度的問題,想要孩子自願學習,愛上它!難!除非那孩子是「神」!

2.孩子不喜歡寫考試作文,除了香港小學呈分試中文寫作本身就難的原因,還有就是孩子自身的知識有限,寫起來費勁兒!

3.動畫片、連續劇泛濫,特別是手機遊戲更是嚴重干擾了孩子的讀書生活。現在課外時間讀書的孩子已經越來越少了,孩子課外書讀得少了,語言積累就少,書面表達能力就有限,真正是「書到用時方恨少」!

原因分析出來了,那有啥辦法?

【多留意身邊的人、事、物、景】

平常多仔細觀察別人的一言一行、神情、恣態,甚至只是一草一木的動靜,都有助提升描寫能力,以不同的角度將描寫對象立體的呈現出來。

有限於自己的生活經歷,寫作總有苦無頭緒的時候,此時可外出到街上走走,尋找靈感,看看身邊所發生的事情,嘗試將自己代入不同的人物角色,寫出來的文章會更加細膩且深刻。

【習慣寫下隨筆】
寫作是思考的過程,而「文章」其實就是「思考」的產物。一般寫作用上數小時,其中大部分時間都用在「想」。寫隨筆的目的是把平日所思所想的事寫下來,要習慣邊想邊寫,這樣便可以提高思考的能力,從而加快香港小學呈分試中文寫作的速度。及至要寫作的時候,順手拈來一堆靈感題材,這樣寫起文章才來得暢快。

香港小學呈分試中文寫作

【動筆前先寫大鋼】

大綱是組織以及建構內容最有效率的方法,可以節省不少的時間。中文寫作不同於隨筆。隨筆是隨行隨寫,將當下所見之物及感受記錄下來,內容結構具相當大的彈性;而正式的中文寫作則需要圍繞主題,段落之間需有連貫以及具備起、承、轉、合。

在構思寫作大綱的過程中,你先定下文章的主題,然後按該主題篩選素材。當初步確定文章的基礎架構時,寫作時會更加有效率,並且能夠清楚表達你的觀點。

【多閱讀不同作家的作品】

每個作家都有其獨有的寫作風格,老舍的幽默、沈從文的平實、張愛玲的細膩、金庸的瀟灑詼諧,他們的寫作風格各異,但都使人留下深刻的印象。學生可多閱讀不同類型作家的文章以學習不同的比喻手法、詞彙及描寫角度等等,以作句及仿作方式表述事情。所閱讀的量愈多,所學習到的詞、句便愈豐富,敘述的角度亦會愈多樣。

【重讀及修改文章】

當完成整篇文章時,不少學生都懶得仔細重看及修改香港小學呈分試中文寫作,便草草收筆了事。其實,重讀及修改文章這個步驟尤其重要,不單單是為了修正錯字及病句,以免被白白扣掉無謂的分數;亦為了令自己重新琢磨一下表達的方式及所用的文字。

此外,我們每天總會有新的想法及新的頭緒,重讀及修改文章會為其注入不少嶄新的元素。

所以,學生不妨取出舊有的作品或作文作業重新閱讀及修改,以鍛鍊文筆的精準度及留意自己過往寫作時的弱處,並加以思索琢磨,使其變得完足。

香港小學呈分試中文寫作的提高不是一蹴而就的過程,仔細揣摩這五種方法,孩子的寫作不成問題!

香港小學漢語寫作入門推薦,3步搞定!

(琳琳媽)“琳琳啊,我今天聽Lili媽媽說給她報了個什麼香港小學漢語寫作入門推薦課,才上了不到一個學期,寫作進步可大了,我給你也去看看吧”……

(琳琳)“媽媽,我不想去”;

(琳琳媽)“你看看你自己寫的文章能看不,再過兩年都要呈分試考試了,你這漢語提不上去,倒時候上不了好的初中可咋整”?
……

首先我想跟琳琳媽媽說寫作確實難,絕大部分孩子剛開始,寫出來的東西都是流水賬,所以不能太責怪孩子;

寫作是一個output的過程,小學生剛剛開始學漢語,還沒有足夠的input,怎麼可能寫出好文章?

其實家長不要只是一味地責怪孩子寫作不好,我們只有正確的看待這件事情,認真分析原因,對症下藥才能達到事半功倍的效果!

那麼小學生在寫作中都會遇到什麼問題呢?歡迎各位孩子對號入座~

1.缺少写作动力,观察体验少,胸中无积蓄,词语使用不准确,平时练习敷衍了事;
2.语言的欠缺,由于学生平时观察少,课外阅读少,对一些好词佳句的积累少,对生活中的事情不留心观察,缺乏生活体验。
3.思维能力和逻辑思维能力的欠缺。
4.文章结构不合理,表达不清晰。
5.语言表达能力差,表达不准确。
……
在某乎論壇上,小學生奇葩作文例子更是屢見不鮮!

“有個孩子在作文中寫了這樣一句話:‘我的媽媽是個不到40的中年婦女’,老師在批閱這篇作文時將‘不到40’圈出,用紅筆標註這幾個字沒用,結果呢,好傢伙,這孩子直接把這句話改成了‘我的媽媽是個多餘沒用的中年婦女’!”

香港小學漢語寫作入門推薦

簡直了,這誰看了不都得笑掉大牙……

真是应了那句话:“学渣都是段子手。”這位老师的意思很显然“不到40岁”是句子中的多余成分,与中年妇女重叠,没想到孩子的理解方式“跑偏”直接改变了句子的本来意思。

估计老师也是对着作文笑哭笑不得吧,老师在下面解释:老师不是那个意思。老师的内心活动得是多无奈啊,网友看到也是笑出猪叫,猜想孩子的内心潜台词:“我妈已经三天没打我了。”

“還有個半开放式命题作文‘一次 嘗試’,某個小學生直接起名為“一次大胆的尝试”为题目,写作文,结果孩子只写了一句话“这是一次大胆的尝试,我决定不写了。”老师看到这张卷子的时候,估计也是满脸黑线,咬牙切齿吧!这个小朋友也是“勇气可嘉”啊!
……

此類令人捧腹大笑的案例還有很多,再此就不一一列舉了;

那麼話說回來,小學生的作文到底怎麼補救?到底有什麼香港小學漢語寫作入門推薦方法呢?

写人

小学作文有个固定题目《我的……》老师,爸爸,妈妈,同桌都曾经出现过我们的作文中。

(1)刻画人物,从肖像(容貌,姿态,神情等)语言,动作,心理等方面描写。

(2)通过事件写人,比如我们小学常写的让座,交代清楚时间,地点人物,整个事件,突出了人物的那种品质性格。

写事

(1)分层次叙述,一个事情的经过分成几个经过,起因,发展,高潮,结果。

(2)详略得当,分清主次,重点部分详细说,有侧重点,其余部分简单说,故事情节鲜明。

(3)事件中的人物,具体说,主要人物在当时起到了什么作用,说了哪些话,有哪些举动,突出了什么性格,产生了什么意义。

写状物

比如写植物,物品,等。

(1)重点描述特征,大小,形状,颜色,材料等直观的东西。

(2)按照顺序写,总分总的顺序,物品组成部分的空间顺,先外表,后内涵的顺序。

(3)联想想象结合,拓宽作品的意境,使状物变的生动,具体,活灵活现,渲染文章的感染力。

多读多练多写是关键
掌握了写作的方法,格式,有了框架后,需要我们填充内容,这部分才是最难的,也就是学生都发愁的部分,为什么感觉这个东西明知道是什么样的,但是就是写不出来。

其实这部分不是直观的学了就会,而是靠日积月累的的阅读,练笔,吸收的部分,看的多了词汇量就大了,表达能力也就强了,写的多了思路就清晰,文字错的也少了。

所以是誰還在問香港小學漢語寫作入門推薦……

呈分試中文專項攻略,中文原來這麼有趣!

“我想知道是否有更好的呈分試中文專項攻略,馬上快呈分試考試了,中文還是不行,太焦慮了……”?Leo說……

時代在不斷發展,互聯網也在飛速發展。越來越多的人了解中國傳統文化,包括外國朋友。

中華傳統文化是祖祖輩輩傳下來的經典,是留給我們最寶貴的財富;漢字就是其中之一。隨著中國國力的不斷增強,漢語逐漸發展成為世界通用的語言。

中文是世界上使用最多的語言。入鄉隨俗,進入中國境內還要學習中國語言文化,這也增加了外國朋友的學習難度。

而中文是世界上最難的語言之一,對於香港小朋友來說,他們從小就說英語、粵語,受語言環境的影響,漢語是香港小學生的一大難題。

呈分試中文專項攻略

這直接導致學生在學習中文的過程中數度崩潰;別說香港小學生,其實外國人學習漢語也感覺是非常難的!

其實一開始學一門語言並不容易;漢語之於外國人就像英語之於我們,但英語比漢語容易得多。漢語中同音異字的情況很多。

比如“是”有四個聲調,對應的漢字是是、四、事、使、思、市……中國人很容易分辨,但在外國人眼裡就是認不出來,他們可能認為這些字符是相同的?

再比如,如果這些漢字與不同的字組合成詞,意思就會發生很大的變化,同一個詞在不同的上下文中有不同的意思;這比學英語難多了。

怪不得老外吐槽英文那麼難,更難用“memes”吐槽中文。 對此,網友們見識到了外國人學中文有多難,紛紛留言,就像正在學英文的自己一樣。

文章開頭提到的Leo是一名香港地區小學四年級的學生,他馬上就快呈分試考試了,不僅 Leo想找到呈分試中文專項攻略,您家孩子不妨也想知道它。對嗎?

請不要著急,稍後我會告訴你~

呈分試雖然是一場考試,但如果想提高中文成績,中文學習還是不能馬虎,還是得穩扎穩打慢慢來!

當幾乎所有的人類都在學習一門新技能的時候,每當遇到困難的時候,都想馬上找到捷徑——這是人的本性; 也許你看過類似的標題:‘5天掌握2000個漢字’、‘7天學會寫漢字’……

這些標題看起來很吸引人,不是嗎? 但是你真的認為中文幾天就能學會嗎? 中華文化博大精深,漢字有幾千年的歷史——5天掌握2000多個漢字是完全不可能的! ! 不要被這些標題所迷惑!

不要緊張,你可以放輕鬆。 學習一門語言,首先要融入語言環境。 語文學習也是如此; 如果你身邊沒有中文環境也沒關係,我們可以自己創造!

你可以先找一些中國的電視劇或者電影看,像《武林外傳》、《家有兒女》這樣的情景喜劇就很適合; 也可以聽一些中文歌曲,不如試試周杰倫,很多年輕人都喜歡他的歌; 如果想听更多中國古風的歌曲,可以試試瑤洋、河圖、黃師傅等。

好吧,既然你已經逐漸融入了中文環境,現在開始系統地學習中文也不晚; 以下是一些免費在線學習普通話的最佳方式:

1.學習漢語,首先要打好基礎。
練習使用漢語四聲。 漢語是有聲調的語言,這意味著即使發音和拼寫相同,不同的聲調也有不同的含義。 如果你想正確地說中文,學習這些不同的聲調當然是必不可少的。

2.記住簡單的詞彙。
無論你學習什麼語言,你擁有的詞彙量越多,你就會越流利。 因此,接下來要做的就是記住一些有用的單詞。 如:早上:zǎoshàng,下午:xiàwǔ,晚上:wǎnshàng);身體部位:(頭:tóu,腳:jiǎo,手:shǒu)食物(牛肉niúròu,雞:jī,雞蛋:jīdàn,麵條:miàn調), 以及與顏色、交通工具、天氣、月份等相關的詞。

3.學習如何數數。
中文沒有字母表,西方人學起來很困難。幸運的是,中國的數字系統相當簡單和合乎邏輯,一旦你學會了前十個數字,你就能數到 99。
一:寫作(一)或yī,閱讀作[eee]
二:寫作(二)或er,閱讀[arr]
三:寫作(三)或sān,閱讀作[sahn]
四:寫作(四)或sì,閱讀[ssuh]
五:寫作(五)或wǔ,閱讀作[woo]
六:寫作(六)或liù,讀作[liou]
七:写作(七)或qī,读作[chi]
八:写作(八)或bā,读作[bah]
九:写作(九)或jiǔ,读作[jeou]
十:写作(十)或shí,读作[sher]

4.學習一些基本的會話短語。
一旦你對詞彙和發音有了基本的掌握,你就可以繼續學習日常中文會話中可以使用的基本會話短語。

“你好,Leo! 我可以確認你現在是否獲得了呈分試中文專項攻略”……

呈分試中文寫作補習攻略,寫作可真簡單!

“咦,這兒居然有呈分試中文寫作補習攻略,琳琳明年就要呈分試考試了,這孩子寫作還是一塌糊塗,這可得給她看看去”

在我們上學的時候,從小到大,一直困擾大家的就是寫作文了,因為寫作文的字數比較多,很多同學就沒有耐心了。

小的時候還好,基本上寫作文都是看圖寫話,也沒有太多的要求,但以後寫作文就要求學生會寫記敘文、議論文等,難度也提升了。

呈分試中文寫作補習攻略

不過,還是小學生寫作文有意思,也讓老師在批閱的時候感覺很有樂趣。主要是小學生寫作文凈說“實話”,簡直是沒有一頓打是白挨的,讓人看的是又氣又笑。

小學生奇葩作文火了,老師看了憋不住笑,家長看了想打人

小學時候學寫作文,最多的就是從自己的身邊人寫起,什麽我的爸爸、我的媽媽、我的爺爺奶奶之類的,學生寫這種作文也是最拿手的,而且對家里人的吐槽永遠都是最紮心的。

比如有小學生實力吐槽自己的姐姐,不僅欺負自己,姐姐還自戀、懶惰,全身上下根本毫無優點可言,還整天愛做美夢;

還有吐槽自己小姨的,說自己小姨的鼻子是做的,自己可不敢碰,我們家沒有錢賠,真的是有些太可愛了,可愛中透露著心酸。

還有在作文中通過小細節寫父母的,簡直是“父母是真愛,孩子是意外”,爸爸做飯很難吃,但是記得媽媽貧血,補血的豬肝倒是做的不錯,這樣的家庭氛圍讓人羨慕。

不過也有學生寫家人是從好的方面寫得,比如有寫爺爺,小時候偷爺爺的錢,爺爺知道了也不換地方,但自己長大以後,卻再也找不到爺爺了。

還有寫媽媽的,雖然媽媽可能不是很偉大,但是她卻扛起了整個家,這份真摯的情感也非常讓人動容。

真是學生作文寫得有好有壞,讓人看的也是哭笑不得。好學生的作文總是會引起不少人的共鳴,學渣寫出來的作文卻是那麽讓人啼笑皆非,都不知道說什麽好了。

為啥有的學生寫出來的作文那麽離譜又那麽奇葩?

其實,主要還是和小學生的想法有關,他們的思維總是很天馬行空的,所以想法也就會很多,有時候就會讓人覺得很有意思。

但這些學生雖然也是近距離觀察到的現象,或者是寫得都是實情,卻往往不太容易拿高分,因為作文中不只要有真情實感,更應該有一些能引發人共鳴和思考的東西。

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有些學生寫出來的作文開頭能激發大家的閱讀興趣, 結尾也很自然,緊扣題目,這種就算得上是好作文,老師看了也會給高分。

而如果是全篇都像記流水賬一樣的東西,老師肯定是不會給高分的,學生也最好改變一下這種寫作風格和習慣,盡量學著提高自己的寫作水平。

可是,香港小學生都要參加呈分試考試,這種流水賬式的文章在呈分試考試中是不能取得高分的;

如何能提高小學生的寫作水平和能力,這兒有呈分試中文寫作補習攻略,請家長多了解一下!

小學階段如果學生寫作文的能力不是很強,家長也不要過於擔心,也許是學生還沒引起重視,或者是還沒有找到寫作的方法,隨著不斷跟著老師學習,一定會有提升的。

還有的小學生無論是寫作文還是做其他的題, 很容易出現的問題就是審題不認真,這也是家長和老師重點要培養的,多給他們一點耐心。

或許大家會覺得語文的學習難度比較大,主要是語文學科的學習需要長期堅持,短時間內提升可能性不大,寫作文的能力也是慢慢積累的。

平時要養成良好的習慣,家長和老師都可以督促學生做好語文的積累, 平時多練練動筆去寫,比如準備摘抄本,寫寫日記等,等到考試的時候就沒有那麽困難了。

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唉…孩子這寫作可咋辦呢?馬上就快呈分試了,這中文作文還是寫的跟流水賬一樣……

“孩子看到作文就头疼,对小学语文作文完全不感兴趣,看电视、玩游戏倒是样样在行的,写作文纠结得要命,一篇能耗上一整天,每次语文考试,作文都被扣很多分……做家长的,真的不知道该怎么办了”

相信正在看这篇文章的很多家长,也都遇到过同样的问题。

不用担心這份:呈分試寫作攻略推薦!有需要的家长一定要收藏!

在分享攻略以前,老师先给大家分析一下小学语文作文的重要性:1-2年级试卷,语文拼音、字词、背诵等基础知识占到60%,作文和阅读占40%;3-6年级,基础知识只占35%,作文和阅读占到了65%,甚至更高!

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由此看来,作文问题,确实值得家长的注意!

接下来就是提升的具体方法:

一、突破识字关!

识字是小学语文教学的重点,想要提高小学生作文写作能力,识字很关键。

为什么要强调小学生突破识字关?因为无论是遣词造句、还是谋篇布局,都要求孩子用汉字直接表现出来。

认识的字不多,即使孩子有满腔的情怀,也表达不出来!又怎么可能写出优质的作文呢?

二、突破阅读关

家长需要明白的是:孩子的阅读量,会最直观的表现在语文作文分数上。

只有看得多了,能下笔写出来的东西也就多了。这个道理相信大家都明白。

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通过大量阅读经典书籍,提升孩子的阅读水平和阅读质量,帮助孩子顺利突破阅读关。

只有解决了阅读这一难题,为小学生作文写作积累大量素材和第一手资料,才能达成提升孩子写作能力的目的。

如果孩子坐不住,不爱看书的话,家长可以寻找一些比较有趣的故事书,吸引孩子的注意力,形成阅读的习惯。

当然,最好的方式是家长陪同阅读,孩子如果比较小,家长就陪着孩子一起看故事书,遇到孩子不认识的字就辅助孩子查证;如果孩子上高年级了,家长就可以在旁边看自己的书,用自己的行为习惯潜移默化的去影响孩子。

三、突破写作训练关

想要孩子真正提高小学语文作文写作水平,训练是必不可少的!

除了学校老师布置的作文以外,家长可以根据情况给孩子命题。例如:如果今天带孩子出去郊游了,就让孩子回家后写一篇“出游记”;如果今天带孩子去看电影了,就让孩子写一篇“观后感”等等。

除了這份呈分試寫作攻略推薦所提到的方法以外,写读后感、日记都是非常好的习惯。不仅能让孩子养成爱思考的好习惯,也能锻炼孩子的写作能力!

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最近總能聽到一些家長咨詢小學中文補習推薦,仔細一聽……

“唉,我家小依閱讀理解差的不行,20分的閱讀理解得8分”…
“別提了,我家John也半斤八兩,閱讀中心思想概括的一塌糊塗”…
……

研究發現一個比較有意思的現象,也是普遍存在小學生語文學習過程中的現象。

同學們在閱讀的時候,理解能力是分層的。

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比如,閱讀一段文字,每一個字都認識,但是回答不了問題。當家長問孩子,你讀懂了嗎?孩子說,讀懂了呀,但是題目不會做。

家長認為孩子的閱讀理解能力有問題,要培養答題的技巧,去學習套路和公式。也有的孩子學會了答題,但是當你問到,主觀題的時候,孩子理解不了,沒有感悟,也無法和作者的情感表達產生共情。這是什麽原因呢?

於是我們把閱讀理解題目當成了應試考試的需求,作者怎麽想的我怎麽知道呢?你讓作者來回答,可能他自己也不會做題。其實,這是我們對語文閱讀理解的誤解。

小學階段,大家都覺得閱讀理解難,不知道如何去提高閱讀理解能力,語文老師能說的就是多閱讀多積累,家長對閱讀積累的看法也不一樣。

有的家長會說孩子不喜歡看書,怎麽閱讀積累,有的家長會說,孩子喜歡看書,但閱讀理解能力也不好,這是怎麽回事?

關於閱讀,我們總是在實踐中遇到各種各樣的問題,那麼到底如何提高孩子的閱讀理解能力?

我們千萬不要陷入刷題的困境中,小學階段無需去刷題找規律,嘗試把閱讀理解分成3個步驟,循序漸進來提高閱讀理解能力。

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1:先讀懂文字

在閱讀一篇文章,一本書,一個故事的時候,首先要做的就是把文字讀懂。每一個字是不是都認識?

所以對於小學低年級的同學,閱讀的要求就是識字,通過閱讀可以大量積累生字,注音版本的書是很好的閱讀物。這是閱讀積累的第一步,把文字讀懂。也就是我們在閱讀過程中所遇到的,每一個字都認識,但是組合在一起,我卻讀不懂。

其實對於大部分小學生,能夠在閱讀的時候,認識每一個字已經相當不錯了,至少在識字積累上,他們是完成了學習目標的。

閱讀的階段有3個,語言文本的閱讀、作為理解的閱讀、情感體驗和學習的閱讀,這3個階段,代表著閱讀能力的進階以及不同階段,我們需要具備的閱讀能力,那麽如何讀懂文字本身?

在Sino-bus的小學中文補習推薦的閱讀理解課上,老師會在日常的語文積累學習中,關注孩子的識字量,聽寫、覆習詞語的意思,學會在閱讀中辨識近義詞,形容詞等,理解詞性。

2:透過文字,理解作品

很多小學生卡在閱讀的第二步,其實是需要家長和老師共同配合,幫助孩子建立理解文字意圖的概念,引導他們明白,讀懂了每一個字之後,要做什麽事。

小學生的理解能力差,並不是他們不聰明,或者語文基礎太差,或者缺少閱讀量,而是不知道閱讀的流程和方法。

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已經可以認識文本素材中的每一個字了,卻做不到透過文字去理解作品,這是我們小學生還沒有進入一個閱讀的狀態,不知道閱讀是幹嘛的。

在他們的概念理解中,閱讀就是家長和語文老師強行布置的語文作業,我不得不去完成。我無法從閱讀中建立學習的方法和意識,也就不能理解行文的邏輯。

在Sino-bus的閱讀課上,老師會深入淺出的告訴孩子為什麽你要閱讀?怎樣透過文字,理解作品?我們為什麽要閱讀理解?

一個故事,一段文字中的豐富含義,我們怎樣通過閱讀來提取?

3:理解作者的寫作意圖

來到閱讀的第三步,就是我們常理解的語文考試中的閱讀理解的考點了。

我們的老師會手把手幫助孩子理解作者的寫作意圖,明白通過閱讀,我獲得的觀點和感悟,從文字讀到了哲理,既理解了作者是怎樣的人,他的生活是什麽樣的,也理解了文字傳達的更深層的思考……

閱讀理解能力的提升絕非一朝一夕能達到的,跟著Sino-bus的小學中文補習推薦閱讀理解課程,孩子的閱讀理解提高真的不難!