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已經放暑假了，許多小朋友開學就上小一啦，想要開學用中文成績驚艷所有人，還不快來看幼小銜接中文課程？

想像一下，站在水體的一側，試圖在沒有橋樑的情況下到達另一側。

現在想像一下，一個 5 歲的孩子正在面對同樣的問題，但他們想要克服的差距不是水，而是知識和成熟度。

意識到有時幼兒園前課程還不夠，而且那些夏天過生日的孩子可能還沒有準備好上上學；
“面臨的挑戰是提供一種方法，讓那些只需要時間成熟和發展技能以便能夠在我們的小學項目中繼續進步的孩子留在我們的項目中，”某香港小學校長說。

“在我們提供橋樑計劃之前，他們唯一的選擇是將孩子轉移到其他地方，他們不想這樣做或讓他們重複[學前班]，這對他們的孩子來說並不是最好的教育。” （如果還想了解更多關於中文學習的信息，那就快來點擊這裡吧！）

朱莉擁有幼兒教育課程和教學碩士學位，並負責授課。她說，像幼小中文銜接這樣的項目越來越受歡迎，有時被稱為“過渡幼兒園”。

她說：“在這些項目中，傳統學前班目標、課程和學習成果與幼兒園目標完全融合。”她補充說，幼小中文銜接的項目面向已經在學校參加過傳統學前班項目的學生。

在參觀了周圍提供類似項目的不同學校後，他開始考慮開發一個專為 5 歲孩子設計的項目。

“一開始，如果我們有足夠的學生填滿整個教室，這在某種程度上是一種信念，但每年，我們都對該項目產生了極大的興趣，”她說。

戴維斯解釋說，在幾乎所有情況下，幼小銜接中文課程的學生都是那些過著夏季生日的學生，而且通常是同年級中年齡最小的學生。她說，當立法規定幼兒園兒童在 9 月 1 日之前年齡限制為 5 歲時，學校要到勞動節之後才開學。現在，學校在八月份開學，所以那些在夏末生日的孩子才五歲，有時甚至才四歲。

戴維斯說：“當你與同班的其他將於 9 月或初秋開始滿 6 歲的學生進行比較時，我們發現這些在夏季過生日的孩子幾乎比一些同齡人小一歲。” “幼小中文銜接的小朋友獲得額外一年的發展……並讓他們成為同年級中年齡最大的孩子。”

課程仍然涵蓋基礎知識，以確保為基本技能打下堅實的基礎，但它的進度要快得多，並包含許多幼兒園目標。

“我們有更豐富的學術重點，”戴維斯說。 “學生有機會學習更正式的中文閱讀和寫作技能。”

戴維斯說，除了學習字母和發音外，學生們還開始學習視覺詞、詞族，每週，除了課堂上放著他們每天閱讀的書包外，他們還有一本讀物可以帶回家。

戴維斯說，儘管重點放在學術上，但該計劃也有助於社交和情感發展。

她說：“我們不會忽視這些孩子中的許多人都非常年輕，仍然需要額外的時間來培養社交和情感技能。” “我們開展中心、小型地面教學和教學實踐，以促進更多的社會發展。”

她說：“它幫助每個孩子發現學習漢語的樂趣，並有助於培養對自己能力的堅定信念，更好地為他們的成功做好準備。” “關於學生的經歷以及他們在離開課堂後為上幼兒園做好準備的情況，我們只得到了很好的反饋。”

戴維斯說，對她來說，上課最好的部分是看到孩子們開始把概念放在一起並表達自己。

“如果能看到他們建立這些聯繫，那將是有史以來最有價值的事情，”她承認道。 “這堂課就像一個拼圖——我們給他們所有他們需要的部分，然後我們才能真正看到他們把它們拼在一起。”

紐比說，幼小銜接中文課程項目很快就滿了。返校學生於 1 月開始招生，然後於 2 月向公眾開放。 除了需要參加學前班外，申請沒有其他要求，但他鼓勵家長聯繫學校進行參觀和麵試。

“Timmy, 前天學的《尋隱者不遇》 背過了嗎？？快別玩電腦遊戲了，馬上就古詩周測了，快點背古詩，否則我就把電腦扔了！”…… 唉，看來是時候給Timmy看看香港小學中文專科補習了”……

學習古典詩詞是中國文化傳統中的重要一環，也是中國文學特有的一種藝術形式。在香港小學生的中文學習中，學習古詩更是不可或缺的一部分。

雖然有些古詩在現代香港的日常生活中不是太常見，但它們卻承載了豐富的文化內涵，有助於小學生提升自己的人文素養。

但是…对于小学生而言，古诗中所要表达的内容较为复杂，抽象，小学生的认知经验不足，所以对于古诗词中所蕴藏的思想情感很难理解；

很多學生會覺得沒有意思，對學習古詩提不起來興趣，这导致许多学生不喜欢学习古诗！

可是学习古诗对小学生的语文素养发展有很大的帮助，同时也是传统文化的重要组成部分，学习古诗文是继承和弘扬民族文化、传统文化的一种方式。

古诗文中蕴含着丰富的思想和情感，通过学习古诗，可以培养学生的想象力，提高感悟能力、提高审美情趣、提高文学素养，使孩子终生受益。

此外，学习古诗对于小学生语言材料的积累、情感体验，以及感受汉语言文字的特点至关重要。

那麼…

如何讓小學生更好地學習古詩？

首先，小學生需要對古詩產生濃厚的興趣。古詩作為一種文學體裁，其內容豐富多彩，充滿著人生的哲理和智慧。

因此，學習古詩並不是一個沉悶的過程，而是一個有趣的過程。在我們Sino-bus的香港小學中文專科補習課上，老師會引導學生們閱讀一些趣味性的古詩，如《靜夜思》、《詠懷古跡》等，引起他們對古詩的興趣。此外，老師還會利用一些教學活動，平時會舉辦線上詩歌比賽、詩朗誦比賽等，讓學生們更好地體驗和感受古詩的魅力。

其次，在學習古詩的過程中，理解古詩的內容和意義是非常重要的一環。

由於古詩在詞語表達上與現代漢語表達的方式有所不同，因此理解古詩要比現代漢語困難得多。Sino-bus的老師還會針對學生學習的古詩進行深入解釋和教學，引導學生通過詳細的分析和研究，理解其內容和意義。同時，老師們還會通過引導學生剖析詩歌的用詞和組織方式來幫助他們更好地理解古詩的意義。

最後，Practice makes perfect! 學習古詩的過程中還需要進行反復練習。

在進行練習的過程中，教師可以給予學生足夠的支持和鼓勵，鼓勵學生通過寫作、朗誦等方式來加深對古詩的體悟和記憶；學生可以進一步加深對古詩的理解和掌握度，讓學生在學習古詩的過程中更加自信和有成就感！

“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。原來这首诗通过对话的方式，描绘了一个寻找隐士的童子和隐士之间的故事。這首詩真的太有意境了！媽媽，我越來越喜歡學習古詩了”……

你的孩子是不是也和Timmy一樣？一提古詩就頭疼？感覺古詩詞特別枯燥乏味？那不如來Sino-bus聽一聽香港小學中文專科補習課吧，孩子只會越來越愛上學習古詩！

“近些年中文說的人越來越多了，中文真的越來越重要了，可玲玲的中文成績一直提不上去，這眼看著再過兩年就小升初了，到時候還要中文面試呢，看來得給她看看香港小學中文專科補習了”……

我們都知道，中文是香港的官方語言，學好中文是每位香港小學生必須掌握的一門課程。

但是，由於相對於英語而言，中文的文法和詞匯較為複雜，因此對於香港小學生來說，學習中文可謂是一個相對較大的挑戰。

難道香港小學生的中文真的補救不了了嗎？答案一定是：當然可以補救！

那麼怎麼辦？都有什麼香港小學中文專科補習的方法呢？

在這裡，讓我們為小學生介紹一些方法，幫助他們在學習中文的過程中更加得心應手。

首先，小學生應該多聽和說中文。眾所周知，學語言最重要的就是環境，如果學了一個新詞後不多加練習，那一定會忘記的，更不用說能夠靈活運用了。所以說中文是學好中文的重要一環。

當小學生說話時，教師、家長或者同學可以細心聆聽並幫他們指出說錯的地方，幫助小學生找到自己的問題所在，並及時加以修正。

而多聽中文則可以幫助小學生更加熟悉和理解中文的發音、詞匯和習慣用法。當然，在聽與說中文的同時，小學生也可透過對話、表演等方式，擴展中文的應用範圍，提高自己的語言表達能力。

其次，小學生可以通過閱讀提高中文水平。

建議小學生在日常生活中多閱讀中文書籍，包括簡單的故事、新聞、文章等等。在閱讀過程中，可以了解到更多的中文詞匯和句型，同時鍛煉自己的閱讀理解能力，以便更好地理解內容。

此外，小學生也可透過網路上的中文學習資源，例如學習網、學堂Online等，獲取更多的中文知識和文化內容。

“其實這些方法孩子都知道，但是他就是對中文學習提不起來興趣，學一會就坐不住了”……

確實，興趣是學習最好的老師，我們Sino-bus在培養孩子中文學習興趣這一直走在行業前沿，如果您覺得孩子中文學習興趣不足的話可以先來Sino-bus試聽幾節課；

文章最開始的玲玲還記得嗎？玲玲是去年在Sino-bus補的中文課，她現在中文成績進步特別大，剛開始來的時候還比較害羞，不敢開口說，現在已經是學校中文朗讀社的一員了！

所以，你的孩子如果也不喜歡學中文、對中文學習興趣不足、學的新字詞沒過幾天就忘的話，那不妨來Sino-bus試一試香港小學中文專科補習課吧~

一提到小學中文補習推薦，一些家長可能會這樣想：“中文有什麼好補的啊，這又不像是數學、物理等理論性強的學科，中文純靠記憶背誦啊，學不好就是不好好背，書讀得不夠多”……

很多家長覺得給小學生補習中文=浪費金錢和時間，那麼家長們，你們先冷靜冷靜，是的沒錯，中文確實和理科類的學科不一樣，不至於一題會了=100題都會了，學習中文確實需要大量記憶和閱讀，可是我們知道有‘一千個人就有一千個哈麼雷特’，不是所有孩子都喜歡在那死記硬背以及課後還能自覺閱讀經典名著書籍的；如果你一個勁的強迫孩子們去這樣做，那只會適得其反，達到事倍功半的效果……

那既然如此，可能部分家長還是覺得：“孩子學成啥樣就是啥樣吧，順其自然就行，不強求，什麼小學中文補習推薦，浪費金錢而已”；

其實這部分家長蠻好的，心態不錯，不會給孩子施加太多學習壓力，孩子可以快樂學習，想學了學一下，不想學了就玩，That’ okay~

但是，有些問題不知道你有沒有想過…

David上三年級了，連一段流利的中文自我介紹都說不利索，可他座位斜後方的好朋友John已經可以用中文講故事了，一到課簡周圍就圍了一堆孩子聽John講中文故事, David幼小的心靈多少有點受到打擊，回家……
等小升初面試的時候，鄰居家的孩子因為中文說的足夠流利而被某終點初中破格錄取，那時候你可千萬別眼紅，可別逢人就說：“唉，別人的孩子就是優秀啊”……
亮亮大學畢業了，剛進了一家新的上市公司，整個人充滿了朝氣，想著一定要幹出一番事業，要大展宏圖！可是某天leader讓他用中文做一個匯報演講，此時亮亮犯難了，自己蹩腳的中文實在是搬不上台面，心裡想著：“唉，我要是當初小學剛開始打好中文基礎就好了”……

……
有些家長又說了：“害，你在這嚇唬我呢，我孩子還小，慢慢學總差不到哪去，反正不信什麼小學中文補習推薦”。

確實，這些的確還沒有發生在你們身上，只是一些合理的猜測而已，那下面這則新聞足夠引起你驚醒了！

秀琴兒子小聰的學科成績，除了中文科不及格之外，其餘科目都是90分以上，其中數學最拔尖；

同班同學家長一起為班裡數學成績優秀的同學組建了一個數學補習班，他們說數學最重要，數學能學會，其他科目都不在話下，於是她也讓兒子參加，以便兒子的數學成績更加拔尖；

小聰的中文不及格，理論上應先聽聽有什麼小學中文補習推薦，找個中文補習班給他才是，但她以中文是日常用語，孩子應該可以慢慢自行追上，於是替兒子選擇了先參加數學的拔尖班。

參加了數學拔尖班，不出所料，小聰的數學成績越來越後，這幾次更是考出了滿分成績，練練受到數學老師表揚；但負面效果是他的中文學習態度大不如前，對於中文課更是一點都不愛學了，上中文課甚至在寫數學套題，從此小聰的中文成績一落千丈，很多基礎的字詞都不會寫了，此時媽媽秀琴開始著急了……

放棄了打聽小學中文補習推薦，沒有重視孩子的中文補習，這對小聰的成績和學習態度都有負面影響。

拔尖固然重要，但是‘瘸腿走路’也是萬萬不行的，嚴重偏科對於孩子的學習是弊大於利的，以後會錯失更多良機。

好了好了親愛的家長們，你們先別恐慌，現在重視起孩子的中文補習還是完全來得及的！所以你們現在還覺得小學中文補習推薦是智商稅嗎？

一提到孩子的中文學習，許多家長都比較頭疼，有家長說：“給孩子語數英三門課都補了，數學和英語見效還挺快的，補了一個學期成績明顯提高了，但中文成績怎麼還是老樣子，上次期中考試甚至還降了幾分”……那麼你有搞清楚孩子中文成績上不去的原因嗎？？我認為一些小學中文補習推薦的方法你是必須知道的！

其實啊，家長們不用太過著急，中文的學習確實是一個日積月累的過程，補習效果確實不如數學、英語等課程見效快，像數學注重邏輯思維，1題會了=100題都會了，而中文不一樣，剛開始學習中文需要學拼音、每天記背新的字詞、反復朗讀，而且學了就得說、得用；否則=沒學！

可是對於小學生來說，愛玩是天性，很多孩子根本做不到每天專注幾個小時去記憶、背誦、朗讀…，這個過程確實太枯燥了啊，別說小學生了，高中生依舊覺得這個過程無聊煎熬，況且就算機械的記住了，還是不能學以致用啊，那怎麼辦？就沒有一些小學中文補習推薦的有用方法嗎？

現在互聯網高速發展，當你有什麼問題，只需要上網搜搜相關論壇就會輕易找到答案，那麼問題來了，對於孩子的中文學習，你應該是有過如下搜索的：
“孩子上小學三年級，不愛學中文，有什麼小學中文補習推薦的方法”？
“孩子作文不會寫，有什麼小學中文補習推薦的輔導班教作文比價好”？
……
可搜了這麼多，你們應該是找到了一些答案的，那現在孩子的中文水平提高了嗎？
如果還沒有的話，家長們，你們有沒有想過方法用錯了呢？

教小學生中文，我們Sino-Bus一直遵循的是5C（communication, culture, connection, comparison, communities）原則教學理念，我們拒絕單一純知識灌輸型教學，小學生活潑好動，注意力集中時間短，在我們課上遊戲互動環節很多，緊抓課前15分鐘，充分調動孩子的中文學習積極性，讓孩子在玩耍中記住並且會用漢字！

在Sino-Bus的中文課上，你們的孩子不僅會學到最地道專業的中文知識，孩子們還能聽到許多古漢語故事，充分體驗中國情感文化，還能學習到不少做人的道理，學習不只是學知識本身，更應該學好做人！
……

“媽媽，學習漢語可太有意思了，Sino-Bus的中文老師知道的可多了呢！每天上課都會跟我們講許多成語故事，前天我剛知道了一個新的成語——愚公移山，我覺得我自己的中文學習也應該有愚公爺爺那樣的精神”……

這是那天放學Cherry小朋友對她媽媽說的，那麼你也希望自己的孩子像Cherry一樣喜歡學中文嗎？你還想苦苦問別人小學中文補習推薦的方法但依舊還是不知道什麼方法有效嗎？

別糾結了，如果你還在冥思苦想小學中文補習推薦的方法，歡迎孩子們先來我們Sino-Bus來聽一聽免費的試聽課吧！不會讓您失望的哦！