九龍城中文補習:全面解決小朋友的中文學習難題

九龍城是香港十八區之一九龍城區的中心部分區域,九龍城位於馬頭圍及馬頭湧以北,樂富以南,九龍仔以東,範圍包括九龍寨城公園,以及賈炳達道及衙前圍道一帶,除此之外,隨著社會的發展,九龍城中文補習也開始出現了…

為什麼孩子學不好漢語?九龍城中文補習認為下面這幾點原因需要著重考慮一下:
學習環境:如果孩子在家裡或學校的學習環境中缺乏漢語的機會和資源,他們可能無法充分接觸和應用漢語。缺乏環境支持可能會對孩子的學習進程產生影響。

學習興趣:孩子對學習漢語的興趣程度也是影響學習成果的因素之一。如果孩子對學習漢語缺乏興趣或動機,他們可能缺乏積極性和投入度。(如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就快點擊這裡吧!)

學習方法:不同的孩子可能有不同的學習風格和方法。如果孩子所使用的學習方法不適合他們的學習方式,他們可能無法有效地吸收和理解漢語知識。

語言障礙:有些孩子可能因為特定的語言障礙或學習障礙而面臨困難。這可能影響他們的聽力、口語、閱讀或書寫技能,從而對漢語的學習造成困難。

學習壓力:有壓力的學習環境可能對孩子的學習成果產生負面影響。過多的學業壓力、高要求或焦慮可能使孩子在學習漢語時感到壓力重重,影響他們的學習表現。

學習支持:孩子在學習漢語的過程中是否得到充分的支持和鼓勵也是影響學習結果的因素。家庭和學校的支持與鼓勵對孩子建立自信、保持動力和解決困難至關重要。

其實,九龍城中文補習認為在孩子學習中文的過程中,家長的鼓勵是必不可少的;

九龍城中文補習

家長在鼓勵孩子學好中文方面發揮著至關重要的作用。以下是一些建議,幫助家長有效地鼓勵孩子學好中文:

創建語言環境:在家中創建一個豐富的中文語言環境,例如提供中文書籍、雜誌、故事書、歌曲、電影和視頻等資源。這可以激發孩子對中文的興趣,並促使他們主動地使用和學習中文。

成為孩子的學習夥伴:積極參與孩子的中文學習,九龍城中文補習成為他們的學習夥伴。與孩子一起閱讀中文故事、學習中文歌曲、觀看中文電影,並與他們進行對話和互動,這樣可以增強他們的學習動機和興趣。

激發孩子的興趣:了解孩子的興趣和愛好,將中文與他們感興趣的主題相結合。例如,如果孩子喜歡運動,可以鼓勵他們閱讀關於運動的中文書籍或觀看相關的中文視頻。

給予積極的回饋和獎勵:當孩子在中文學習方面取得進步時,給予積極的回饋和獎勵,例如表揚、讚美或小禮物。這樣可以增強他們的自信心,並激勵他們繼續努力學習中文。

鼓勵多元化的學習方式:鼓勵孩子通過多種方式學習中文,如閱讀、寫作、聆聽、口語和書寫。提供不同的學習資源和活動,以滿足孩子不同的學習風格和需求。

創造機會與挑戰:給孩子提供參加中文演講比賽、朗讀比賽、書法比賽等的機會。這些活動可以激發孩子的競爭力和動力,並提供展示他們中文能力的平台。

鼓勵交流和實踐:鼓勵孩子與說中文的人交流,例如與家人、親戚或中文朋友保持良好的溝通。也可以鼓勵孩子參加中文學習團體或社區活動,提供實踐中文的機會。

與學校合作:與孩子所在學校的中文老師保持聯繫,了解孩子在學校的學習進展,並尋求老師的建議和指導。與學校合作,確保孩子在中文學習方面得到全面的支持。

建立良好的學習習慣:幫助孩子建立良好的學習習慣,例如設定固定的學習時間和地點,提供安靜的學習環境,鼓勵孩子有計劃地進行中文學習。

掌握適當的教學方法:了解不同的教學方法和策略,以適應孩子的學習需求。可以諮詢專業的中文教育機構或教育專家,獲得相應的建議和支持。

總之,九龍城中文補習鼓勵孩子學好中文需要家長的積極參與、支持和耐心。通過創造良好的學習環境、激發孩子的興趣、提供回饋和獎勵,以及與學校和專業人士合作,家長可以幫助孩子建立穩固的中文基礎,並激勵他們在中文學習中取得成功。

小六中文聆聽技巧是如何輕鬆提高小朋友的聽力的?

小朋友已經上小六了,馬上就要小升初了,可是中文聽說能力還是不行,那面試可怎麼辦呢?如果你們孩子也有類似情況的話那就快來看看小六中文聆聽技巧吧!

小朋友中文聆聽不好,那分析過原因嗎?
為什麼中文聽力這麼難?
小朋友剛剛學習了一些新的中文單詞和句子,並準備好在對話中使用它們。但當談話開始後,你發現你甚至無法正確理解對方的講話! (如果還想了解更多關於中文學習的信息的話,那就請點擊這裡吧!)

你有過這樣的情況嗎?

如果小朋友使用過拼音,您就會知道需要一段時間才能開始區分中文中的所有不同聲音。(例如,“zh”與“j”不同,“x”與“s”略有不同)。

那是在小朋友開始學習音調之前!

然後,小朋友將面臨聆聽具有不同口音和不同詞彙的母語人士說話的挑戰。

似乎就這樣循環下去……

有很多因素使普通話聽力成為真正的挑戰(尤其是對於初學者)。 在這篇文章中,我將探討聽力困難的一些原因,並為小朋友提供一些經過驗證的改進技巧!

讓我們首先考慮為什麼漢語聽力練習看起來如此困難……

普通話是一種聲調語言。

這意味著發音相同但聲調不同的單詞將具有完全不同的含義。

例如,就“ma”這個詞而言,語氣可能是談論某人的“馬”和某人的“母親”之間的區別。

現在,你不想犯這樣的錯誤,不是嗎?

普通話的聲調賦予其非常獨特的品質,但如果不給予適當的注意,聲調也可能導致溝通錯誤。

如果你想听懂當地人所說的話,你不僅要準確地發音每個單詞的聲調,還需要遵循一些常見的聲調規則。

音調很難學,但如果你首先專注於掌握它們,其他一切都會水到渠成。

漢語有很多同音異義詞
一旦你掌握了聲調,你仍然需要注意同音異義詞。

小六中文聆聽技巧認為同音異義詞是指發音完全相同但含義不同的單詞。例如,杜鵑 (Dùjuān) 可能意味著:

一朵花(特別是杜鵑花)
杜鵑
一個人的名字(例如,杜鵑——中國最著名的模特之一)
現在,當我說它們聽起來完全一樣時,我的意思就是這樣!

對於耳朵來說,“都”是同一個音、同一個音調。因此,即使您很了解自己的語氣,這仍然可能相當棘手。

當有人說他們喜歡“杜鵑”時,你可能無法僅憑這個詞或一句話來判斷他們在說什麼。

小六中文聆聽技巧

解決這個問題的方法是注意上下文。

當您遇到同音異義詞時,只有句子上下文才能幫助您確定說話者使用的是哪個短語。

那麼該如何提高小六孩子的中文聆聽技能呢?

1.秘訣就是每日練習!
學習語言的過程類似於節食,如果小朋友堅持不懈並每天努力,您將取得更加優異的成績。

每天接觸小六中文聆聽技巧將有助於孩子的聽力技巧、詞彙擴展和發音訓練。

而且做起來再簡單不過了! 如今,每個人都擁有一部可以上網的智能手機,包括10歲的孩子,網上搞笑的中國兒童節目比銀河系的星星還要多。

沙發上的卡通片不會幫助您的孩子學習考試的任何其他部分,但 YouTube 是提高聽力能力的天賜之物。

2.觀看帶字幕的視頻。
理想情況下,孩子應該能夠觀看視頻而無需閱讀字幕,但如果他們經常聽錯單詞,最好至少在開始時將其打開。 字幕有助於更好地閱讀和聽力。

這篇關於通過字幕掌握語言的文章展示了進步是多麼簡單。

3.有聲讀物。

許多著名的兒童讀物都可以通過網站和應用程序進行廉價下載,這些網站和應用程序提供幾乎所有語言的有聲讀物(有些經典書籍甚至可能是免費的!)

掌握了這些小六中文聆聽技巧後,您的孩子將變得更加善於聆聽和談論著名文學作品。

小四中文聆聽技巧:讓小朋友沉浸式感受中文的魅力

小朋友已經上小四了,平時閱讀識字都沒問題,可聆聽怎麼就這麼差呢?如果你們的小朋友也有類似問題的話,那就快來看看小四中文聆聽技巧吧!

小朋友漢語聽力不好可能有多種原因,以下是一些可能的解釋:

語言環境:如果孩子在日常生活中接觸漢語的機會有限,他們可能沒有足夠的暴露時間來聽取和理解漢語。語言環境的缺乏可能會導致聽力技巧的延遲。

學習方法:每個孩子的學習方法和風格都不同。有些孩子可能需要更多的聽力練習和訓練,而另一些孩子可能更依賴視覺或其他感官途徑來學習。了解孩子的學習風格,提供相應的學習方法和策略,可以幫助他們改善漢語聽力。 (如果還想了解更多小四中文聆聽技巧,那就請點擊這裡吧!)

注意力和專注力:孩子在學習漢語時可能有困難保持專注和集中注意力。這可能會導致他們錯過重要的聽力細節或信息。提供適合孩子年齡的有趣和互動的聽力活動,可以幫助他們提高注意力和專注力。

語速和口音:有時候,孩子對於快速的說話速度或特殊的口音有困難理解。這可能是因為他們還沒有熟悉這種說話風格或聽覺系統還在發展中。逐漸增加孩子接觸不同語速和口音的機會,並提供漸進式的聽力練習,可以幫助他們適應不同的聽力環境。

聽力策略和技巧:孩子可能需要學習和應用一些聽力策略和技巧來提高他們的漢語聽力能力。例如,注意聽取關鍵詞、上下文的理解和猜測意思等。這些技巧可以透過教師或家長的指導,並通過反覆練習和應用來提高。

總而言之,孩子漢語聽力不好的原因可能包括語言環境的缺乏、學習方法的不適合、注意力和專注力問題、對語速和口音的困難以及缺乏聽力策略和技巧。

小四中文聆聽技巧

中文作為學生的母語或第二語言,良好的中文聆聽技能對於他們的語言發展和學習成績至關重要。以下是一些提高小四中文聆聽技巧的方法和建議:

創造沈浸式的中文環境:在學校和家庭中創造一個沈浸式的中文環境,讓學生經常聽到和接觸中文,可以通過播放中文音樂、兒童故事、電視節目和電影等方式來提供中文聽力的機會。

聽中文故事和錄音:讓學生定期聽中文故事和錄音材料,這可以培養他們對中文的興趣並提高聽力理解能力。選擇適合學生年齡和水平的故事,可以透過教師或家長的朗讀或使用錄音設備進行播放。

觀看中文視頻和動畫片:給學生提供觀看中文視頻和動畫片的機會,這有助於提高他們對中文口語和語音的理解。選擇有趣且適合年齡的內容,可以幫助學生保持專注,並通過視覺和聽覺的結合來提高他們的中文聽力能力。

聽力練習和活動:設計各種聽力練習和活動,幫助學生鍛煉和提高中文聽力技能。例如,聽取簡短的對話或短文,並回答相關問題;聽取中文歌曲或詩歌,並嘗試理解其中的意義;聽取描述場景或事物的指令,並根據指令進行操作等。這些練習和活動可以逐漸增加難度,以提升學生的聽力水平。

鼓勵學生參與中文對話:鼓勵學生積極參與中文對話,並與他人進行交流。可以安排小組討論活動、角色扮演或模擬情境對話等,這樣學生將有機會聆聽他人的中文表達,並提高他們的聽力技能。

使用多媒體資源和應用程序:利用在線多媒體資源和中文學習應用程序,提供豐富的中文聽力材料和練習。這些資源和應用程序通常提供與學生年齡和水平相適應的聽力活動,包括聽對話、聽問題、聽故事等。

只要肯努力,提高小四中文聆聽技巧真的不難!

小二中文聆聽技巧:讓小朋友沉浸式體驗中文

為什麼要注重小二中文聆聽技巧?學生在學習中文的環境中,可能缺乏足夠的中文聽力暴露和練習機會。如果學生沒有頻繁地接觸中文聽力材料,如中文電影、音樂、廣播等,或者沒有與中文母語者進行實際交流,他們的聽力能力就很難得到有效的鍛煉和提升。

語速和語調的困難:中文的語速和語調對於非母語學習者來說可能是一個挑戰。中文的語速較快,且語調變化豐富。學生可能難以快速理解並辨識不同的語調和口語表達方式,導致聽力困難。(如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就請點擊這裡吧!)

詞彙和語法的限制:學生的中文詞彙量和語法知識可能有限,這會影響他們對中文聽力的理解。當學生遇到不熟悉的詞彙或複雜的句子結構時,他們可能無法完全理解內容,從而影響聽力表現。

注意力不集中也會影響小二中文聆聽技巧:學生的注意力問題也可能導致中文聽力不佳。如果學生無法專注於聆聽中文材料,容易分散注意力或走神,就很難捕捉到關鍵信息,影響對聽力內容的理解。

文化差異:中文是一種具有獨特文化背景的語言,學生對於中國文化的認識可能有限,這也會對聽力理解造成一定的障礙。學生對於中文中的文化內涵、成語和俚語可能不熟悉,使得聽力材料中的文化信息難以理解。

為了改善中文聽力,學生可以多接觸中文聽力材料,例如聽中文音樂、看中文電影、參加中文朗讀或演講比賽等。同時,建立良好的學習習慣,增加中文語言環境的曝光,並尋求多樣的聽力訓練機會,例如與中文母語者進行交流或參加相關活動,都能夠幫助學生提升中文聽力技巧。

小二中文聆聽技巧

小二中文聆聽技巧是小學生學習中文的重要一環。下面我們將介紹一些方法,幫助小學生提升中文聆聽能力:

聆聽中文音樂和廣播:聆聽中文歌曲和廣播節目是培養中文聆聽技巧的有效方式。可以選擇具有明確發音的歌曲,並嘗試跟著歌詞唱出來,同時也可以聽一些有趣的中文廣播節目,例如兒童故事或訪談節目,這樣可以提高對中文語言節奏和語調的敏感度。

觀看中文電影和動畫片:觀看中文電影和動畫片不僅能夠享受視覺效果,還能夠訓練中文聽力。可以開啟中文字幕,先聽再讀,逐漸提升對語言的理解和掌握。同時,通過觀看不同類型的影片,還能夠熟悉各種不同的語言表達方式和口語用法。

聽故事和錄音:故事是吸引孩子們注意力的好方式。可以給小學生聽一些中文故事,或者錄製一些中文的語音材料,讓他們多次聆聽並跟著模仿。這樣可以提高對中文語言結構和詞彙的認識,同時也能夠鍛煉聽力和理解能力。

參加中文朗讀比賽或演講比賽:參加中文朗讀比賽或演講比賽是一個良好的機會,讓小學生展示他們的中文聆聽和口語表達能力。這樣的比賽可以激發他們對中文的興趣,並為他們提供實踐和展示的平台。

與中文母語者交流:如果有機會,可以讓小學生與中文母語者進行交流。這可以是家庭成員、親戚、朋友或社區活動中的中文講師等。通過與母語者的對話,小學生能夠聆聽到地道的中文發音和表達方式,並且可以實踐自己的聽力和口語技巧。

總結而言,提升小二中文聆聽技巧需要長期的積累和練習。通過多聽、多說、多與中文語言環境接觸,小學生可以逐漸提高對中文的理解和掌握能力,並在學習中文的過程中獲得更好的成果。

九龍中文補習幫助小朋友解決中文學習問題

孩子學不好中文可能有多種原因,每個孩子的情況都不同。以下是一些可能的原因,九龍中文補習解釋為什麼孩子在學習中文方面遇到困難。

首先,學習中文對於非中文母語的孩子來說可能具有一定的挑戰性。中文是一種語言結構和語音特點與其他語言不同的語言,對於學習者來說需要額外的努力和時間來掌握。與學習母語不同,學習中文需要從頭開始學習新的語音、詞彙和文法,這對孩子來說可能是一個挑戰。

第二,學習動機和興趣也是影響孩子學習中文的重要因素。如果孩子對學習中文缺乏興趣或沒有明確的學習動機,他們可能會對學習中文感到無聊或不積極。家長和教師可以通過創造有趣的學習環境,選擇適合孩子年齡和興趣的教材和活動來激發孩子的學習動機和興趣。(如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就點擊這裡吧!)

第三,學習方法和策略可能也是孩子學習中文困難的原因之一。每個孩子都有不同的學習風格和需要,可能需要不同的方法和策略來幫助他們學習中文。有些孩子可能更喜歡通過聽力和口語練習來學習,而有些孩子可能更喜歡閱讀和書面練習。了解孩子的學習風格,提供個性化的學習方法和策略,可以幫助他們更有效地學習中文。

最後,學習中文需要持續的努力和練習。有些孩子可能缺乏耐心和毅力,尤其是在面對困難和挫折時。學習中文需要時間和毅力,孩子需要明白這一點並持之以恒。家長和教師可以給予他們積極的回饋和獎勵,鼓勵他們堅持下去,並提供有系統的練習計劃,以幫助他們建立中文的學習習慣。

那麼該如何解決小朋友的中文學習問題呢?

首先,九龍中文補習認為我們應該明確目標:提高孩子的中文成績。要做到這一點,我們需要採取一些具體的行動。

首先,培養孩子對中文的興趣至關重要。讓孩子覺得學習中文是有趣的事情,而不是單調乏味的功課。可以通過選擇有趣的中文故事書、視頻和歌曲來啟發他們對中文的興趣。還可以鼓勵孩子參加中文演講比賽或戲劇表演,這樣他們可以用中文展示自己的才華。

九龍中文補習

其次,要提高孩子的中文成績,就要給他們提供良好的學習資源。找一些適合孩子年齡和程度的中文教材,這些教材應該生動有趣,同時具有一定的挑戰性。可以使用中文線上學習平台、語言應用程序和適合孩子的中文學習遊戲,以提供多元化的學習體驗。

第三,九龍中文補習建議與孩子一起學習中文。當你表現出對中文的興趣和投入時,孩子也會受到影響。和他們一起閱讀中文故事,觀看中文電影,參加中文線上課程等。這不僅可以提高孩子的學習動力,還可以加深你們之間的聯繫。

另外,設定學習目標和時間表也是很重要的。幫助孩子制定每天或每週的學習計劃,並確保他們按時完成任務。這可以培養孩子的自律能力和時間管理技巧,同時確保他們有足夠的時間複習和鞏固所學的知識。

此外,練習是提高孩子中文成績的關鍵。多給孩子提供練習機會,例如寫作練習、閱讀理解和口語對話。你可以提供額外的練習題目,並與他們一起討論答案和解釋。及時給予正確的指導和鼓勵,幫助他們改進和成長。

最後,給孩子創造一個良好的學習環境。確保孩子有一個寧靜、整潔的學習空間,遠離干擾。提供所需的學習資源,如字典、筆記本等。同時,鼓勵他們與其他中文學習者互動,例如參加中文學習社區或與中文母語者交流,這樣他們可以提高他們的聽力和口語能力。

總之,九龍中文補習認為要提高孩子的中文成績,培養興趣,提供良好的學習資源,與孩子一起學習,設定目標和時間表,提供練習機會,並營造良好的學習環境。

KPCC中文是如何讓我女兒喜歡上中文的?

我是lili的媽媽,lili今年上小一了,這次中文考試又考了第一,多虧了KPCC中文補習……

之前我女兒上幼稚園的時候,一點都不喜歡學中文,老師總是跟我反應“lili上中文課一點都不專心,老是東張西望,有時候動不動就趴桌子上了”,回家我都反復說lili好多次了,但還是於事無補;

有一次我實在太生氣了,大聲斥責:“lili,你到底能不能好好學習中文,能不能不要每次讓老師都給我打電話”,lili哭著說:“媽媽,我實在不喜歡學習中文,中文太難了,我一點都不想學了!”
……

後來想了想,覺得那天太衝動了,不應該大聲說女兒,完全沒有顧及女兒自己的感受,過了一陣,我認真找女兒談了談,和女兒道了歉,然後語重心長的說了中文學習的重要性,我說:“lili,之前聽Jerry媽媽說給他報了KPCC中文補習,之前Jerry中文成績也特別不好,但這學期中文成績明顯進步了,聽Jerry說那邊老師講課方式特別有趣,那我們也去試試吧”

不得不說,我跟著lili試聽了幾節課後,作為家長,也受到了一些啟發…… (如果還想了解更多關於KPCC中文的信息,那就請點擊這裡吧!)

KPCC中文

如何在家培養小朋友的中文學習興趣呢?

  1. 命名對象
    儘管這聽起來很無聊,但當孩子們成功說出各種物品的名稱時,他們確實會發現它很有趣、具有挑戰性和樂趣。當然,這必須得到父母或照顧者的稱讚!孩子們喜歡得到掌聲,他們的努力受到讚揚會迫使他們進一步提高對語言的掌握。

嘗試指著各種物體並讓您的孩子說出它們的名稱;從他們的穿著到他們在周圍看到的不同事物!除此之外,圖片卡也很好用!

  1. 唱歌、背詩
    小孩子特別喜歡音樂,會隨著充滿活力的曲調哼唱跳舞!歌曲和朗朗上口的童謠是孩子們第一次接觸中文單詞及其含義的時候。唱歌甚至接觸中文歌曲將幫助他們對這門語言產生興趣,而重複的單詞也會鼓勵他們跟著唱!

3.閱讀中文書籍
KPCC中文研究表明,在鼓勵閱讀的家庭中長大的孩子在成年後的識字和算術能力會更高。

尤其是在英語家庭中,讓您的孩子閱讀並熟悉漢字(即使您自己不認識漢字)是讓孩子對語言產生興趣的好方法。當我們缺乏單詞或詞彙時,書籍可以成為我們的傳聲筒,引導我們的孩子!如今,有大量的中文書籍配有英文翻譯和漢語拼音來幫助您發音中文單詞!

  1. 紀念中國節日
    雖然我們在中國的慶祝活動和節日期間沒有假期,但我們仍然可以繼續紀念它並與我們的孩子們分享故事。 這些故事有助於激發人們對中國文化和語言的興趣!

例如,最近的端午節是孩子們更好地了解中國文化的好方法。通過實踐經驗;我們丹戎巴葛幼兒園的孩子們通過觀察、觸摸、聞粽子,並創作自己的藝術品,他們了解了粽子節!

5.觀看中國動畫片
孩子們絕對喜歡看動畫片,家長可以通過注入一劑中文來明智地利用屏幕時間。 每週抽出一兩天讓您的孩子一邊看中國動畫片,一邊學中文!特別是對於非華語家庭來說,這些中文動畫片可以讓您的孩子接觸大量的中文詞彙。

  1. 在現實生活中練習漢語
    您是否曾讓您的孩子去做一些事情,例如購買他們在超市挑選的糖果或讓他們向店主提出要求?也許這一次,挑戰他們,讓他們用中文交談!

否則,最好有一個可以用中文與孩子交流的父母或祖父母,以增加他們對語言的接觸,並有更多機會練習口語和理解。

雙語和KPCC中文允許學生接觸,因為學生有很多機會與中文老師交談。在華文幼兒園,孩子們將沉浸在富含中文的學習環境中,這對來自英語家庭的孩子學習中文確實有幫助。

九龍中文補習讓小朋友的中文學習之路越走越順

九龍中文補習讓我女兒在2.5歲到5歲之間,學會了1000多個漢字,而我則和她一起學習說和讀中文。

中文是我女兒學會閱讀的第一門語言,她能流利地閱讀簡體字,在沒有拼音或註音的幫助下,還能認出未知數量的繁體字。

你以前說過這個嗎?“我開始用中文和我的孩子們說話……但他們只用英語回复。” 我也去過那裡。這種困難是真實存在的:當漢語是少數民族語言時,讓孩子們說中文可能是一個巨大的挑戰。那麼九龍中文補習如何教孩子說中文呢? (如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就請點擊這裡吧!)

為什麼讓孩子說中文很難
如果你一直在嘗試撫養多語言的孩子,你就會知道這從來不是“只說中文”那麼簡單。

我們看到我們的移民父母面臨無數的障礙,包括在家教孩子第二語言。我不禁希望我們能夠提高我們孩子這一代的機會。

好消息:可以通過各種有趣且相關的策略來養成和維持說中文的習慣,這些策略可以在任何地方使用。

如何從說英語切換到說中文
雖然我和孩子們現在主要說中文,但我永遠不會忘記一開始是多麼困難。

幾年前,當我和女兒開始一起學習中文時,我們花了將近一年的時間才打破英語習慣並適應用中文交談的節奏。

九龍中文補習

另一方面,我的兒子從出生起就受益於我和姐姐的中文。但即使對於雙語嬰兒來說,主導語言的影響力也是不可否認的!雖然我兒子的嬰兒出生的許多單詞都是中文,但他的第一個真正的句子反射性地是英語,我們家的語言。

然而,通過溫和的一致性和有意識的語言策略組合,我已經能夠鼓勵我的孩子以及世界各地的許多其他家庭說中文。

九龍中文補習教孩子如何用中文說話的 20 個策略
這篇文章有超過 20 個教孩子在家說中文的策略。這裡的重點是中文,因為那是我和我的孩子們說的。但是,無論您身在何處,您都可以使用這些策略來鼓勵任何少數民族語言。

每一種策略都需要有忠誠的父母或照顧者,但沒有一種策略能夠神奇地發揮作用。如果您至少應用其中一些策略,隨著時間的推移,您的孩子將有更好的機會定期說中文。

  1. 堅持和孩子說中文
    首先,用中文交談應該成為日常生活的一部分。兒童的理想習慣始於父母和/或其他主要照顧者(保姆、保姆、祖父母)的示範。

然而,我們中的很多人,甚至是那些以中文為母語的人,都會忘記或說錯英語。以下是可行的解決方案:

寫下用中文與孩子交談的提醒。
在手機上設置一個標有“說中文”的鬧鐘。
記下今天你想用中文說的一件事。
在家裡用標籤創造一個豐富的中國印刷環境。
對自己要有耐心,並確保看到這篇文章中的策略!

  1. 用中文自言自語
    與自己對話可能聽起來很傻,但這實際上是向孩子們展示如何用中文交談的聰明方法。當您大聲思考時,您的孩子可以聽到問題和答案的中文發音。

雙語媽媽兼藥劑師Chen分享道:“過馬路的成功已經被破解。 我傾向於問:“看左看右。” 有沒有車?我也用“沒有車”來回應自己。現在這是他們在沒有提示的情況下開始用普通話回复的一種情況。”

3.用中文講述你的動作,特別是重複性的任務
敘述重複的動作是練習漢語單詞的自然方式。例如,當我和 2.5 歲的兒子看到棕櫚樹的影子時,我們就在每片葉子的影子下來回奔跑。

  1. 握住你正在用中文談論的物體
    為了幫助孩子學習如何說少數民族語言,請用中文握住您正在談論的物體。然後將其傳遞給您的孩子。

如果您的孩子可以“感覺到”您所說的話,那麼觸覺刺激可能會幫助他們比您在沒有物理參考的情況下談論它更好地記住單詞。

例如,當與您的孩子談論玩具車(玩具車/玩具車/wánjù chē)時,一邊描述外觀一邊拿起它。

如果您談論的是車輪(輪胎/輪胎/lúntāi),請同時旋轉它們,並鼓勵您的孩子觸摸細節。

  1. 談論孩子對中文的興趣
    您的孩子痴迷什麼?他們現在手裡拿著的是什麼?他們在看什麼?這些都是小語種完美的對話開場白。

我們的孩子更有可能記住如何說這些中文單詞,因為他們經常考慮自己的興趣。如果想讓孩子對中文學習更感興趣的話,那就快來九龍中文補習吧!

KPCC中文為小朋友幼升小保駕護航!

“聽說現在幼升小特別注重考察孩子中文水平了,我家小朋友明年就要幼升小了,這把人愁的”,“沒事,Kelly媽媽,可以給孩子看看KPCC中文,專門針對提升幼稚園階段小朋友的中文水平的”;

KPCC兒童普通話水平測試是香港首個兒童普通話水平認證標準,它針對的是從K1到P3的幼兒園和小學生,該測試評估聽力、口語和閱讀領域,但也涵蓋會話和背誦領域,該測試的一個關鍵特點是它以對話形式進行。 (如果還想了解更多關於中文學習的信息,就請點擊這裡吧!)

較少依賴基於文本的材料,它非常注重自然的發音和流暢的表達,目標是演講和朗誦表演的發展。

級別:考試分為初級、中級、高級和高級。 50-64分視為及格。 65-79分被認為是優秀。 80分或以上的分數被視為優秀,有關每個級別評估內容的更詳細分類,請訪問此鏈接。

KPCC少兒國語詩詞朗誦考核分為初級、中級、高級、高級。在初級階段,學生背誦15個或更多單詞。在中級階段,學生背誦20個或更多單詞。在高級階段,學生背誦28個單詞或更多,在高級階段,學生背誦40個單詞或更多,關評估所用材料的更多詳細信息;

人們普遍的誤解是,只有老師才能提高孩子的中文水平,但上了KPCC中文後,發現父母仍然可以幫助促進中文的學習,尤其是在家裡, Lim 和Jame博士分享了家長如何利用不同媒體渠道提高孩子中文水平的五個技巧。

  1. 盡可能多用普通話與孩子交談

這似乎是顯而易見的,而且你不需要說一口流利的普通話就能做到這一點。即使是簡單的普通話或普通話與英語混合也會有幫助。這將使他們在較小的年齡就熟悉該語言。提高孩子對中文的熟悉程度將大大加速詞彙的習得和語言技能的發展。

  1. 收聽中文廣播或電視節目

與孩子開車回家時收聽 YES 93.3FM 或 Capital 95.8FM 等中文廣播電台,或者在家時收聽 8 頻道或 U 頻道,即使沒有人主動觀看。這種被動接觸中文媒體的方式將幫助您的孩子感受到中文是他們日常生活的一部分,並讓他們對這門語言感到自在。

KPCC中文
  1. 讓你的孩子給你讀中國故事書

KPCC中文讓您的孩子給您讀一個中國故事,然後通過提出與故事相關的問題來讓您的孩子參與討論——當然是用普通話。你所做的就是鼓勵你的孩子用中文思考、聽和說,所有這些都有助於他們內化語言。

如果您預計孩子會抵制,請從更簡單的故事開始,並允許使用英語。如果說普通話對您來說有挑戰性,請讓您的孩子用英語給您講這個故事(他已經用普通話讀過)。

4.慶祝中國傳統節日

一年四季都有眾多的中國傳統節日,藉此機會通過一些實踐活動向您的孩子介紹中國文化。 餃子製作課程將讓您向您解釋不同的中國餃子,如餃子 (jiao zi)、粽子 (zong zi)、湯圓 (tang Yuan)、春捲 (chun juan);或者用春聯裝飾房子。這將幫助您的孩子欣賞中國文化,進而幫助他們更加欣賞中文。

  1. 帶孩子參加以華人為主題的社區活動

帶您的孩子在社區、宗教或學校活動中觀看以中文為主題的表演。這有助於他們沉浸在自然的中國環境中。充分接觸漢語的孩子自然會更加了解這門語言的微妙之處,有利於他們的漢語口語和聽力能力的發展。

想了解更多嗎?我們學匯樂的中文專家提供有趣且引人入勝的豐富課程,滿足各種學習需求。 我們知道通過我們創新有效的方法來提高您孩子的中文水平的最佳方法。

除了KPCC中文課程外,學匯樂還定期舉辦家長研討會和工作坊,以幫助您孩子的學習之旅,因為學習應該是家長和孩子之間的共同努力。

國際學校中文補習如何帶孩子走出困境?

我是一位孩子的母親,我之前接受過國際學校中文補習,我花了九個月的時間才達到將報紙社論從英文翻譯成中文、從中文翻譯成英文、閱讀小說並為人們翻譯的水平,我在開卷式錄音機時代就做到了這一點,早在那個時代之前 互聯網、在線詞典、語言學習應用程序、MP3 文件和 YouTube。

如果我反思自己所做的事情,我發現有六件事幫助我比其他和我一起學習的學生學得更快。 下面我列出了有關如何學習中文的每條提示,您可能希望將其應用到您的學習中。

我學習中文的六點建議:

盡可能多聽普通話
第一個月或者兩個月,只專注於傾聽。(如果還想了解更多關於中文學習的信息,就請點擊這裡吧!)

國際學校中文補習從專注於傾聽開始,只要習慣這些聲音就可以了,您應該閱讀您所聽到的內容,但使用拼音等拼音書寫系統來閱讀,以便更好地理解您所聽到的內容,最終你將不得不學習這些字符,但你可以一開始就忽略這些字符,而是嘗試在語言中獲得一點動力。

當你對單詞、它們的發音或它們如何協同工作沒有任何感覺時,開始學習漢字就太困難了。 一門新語言一開始聽起來就像是無差別的噪音。第一步是習慣該語言的各個發音,學習區分單詞,甚至讓一些單詞和短語在你的大腦中迴響。

我對普通話的第一次介紹是聽《漢語對話》,這是一種沒有字符的中間文本,只有羅馬化,在本例中是耶魯版的羅馬化。 如今,在中國發展起來的拼音已成為普通話羅馬化的標準形式。

在《漢語對話》中,敘述者語速太快,我以為他在折磨我們。但它奏效了,大約一個月後,我已經習慣了速度,並對語言有了感覺。

國際學校中文補習

順便說一句,我認為從包含大量詞彙重複的中級文本開始學習語言是一個好主意,而不是過於簡單的初學者文本。播客和有聲讀物對此非常有用。50 年前我無法獲得這些。看電影和電視節目是吸引大量中國人傾聽的另一種極好的方式。

有了這種令人興奮的新語言的感覺和一些聽覺理解,我學習漢字的動力就增強了。 我想知道我一直在聽和習慣的單詞的漢字。

所以這是第一條建議,在前一兩個月專注於聽力和拼音。

學習漢語,普通話,是一個長期的工程。 它將帶您接觸超過 20% 的人類的語言和文化,並對世界歷史產生重大影響。 因此,如果你要學習中文,國際學校中文補習總是建議你學習漢字。

一旦你決定學習漢字,就每天練習。每天花半小時到一個小時來學習漢字。使用任何你想要的方法,但每天留出專門的角色學習時間。為什麼每天?因為你很快就會忘記這些漢字,因此需要一遍又一遍地重新學習它們。

您可能想使用 Anki 或其他一些基於計算機的現代學習系統。我開發了自己的間隔重複系統。 我有一套 1,000 張小紙板抽認卡,上面有最常見的 1000 個字符。我有幾張方格紙來練習寫這些字。

我會拿起一張卡片,在方格紙上的一欄中寫下這個字符 10 次,然後在幾欄上寫下含義或發音。 然後我會拿起另一張抽認卡並做同樣的事情。很快我就遇到了我在那裡寫的前一個字符的含義或聲音。

然後我又把這個角色寫了幾次,希望是在我完全忘記它之前。 我對前 1000 個字符執行了此操作。 從那以後,我就可以通過閱讀、發現新字、隨機手寫幾次來學習它們。

隨著我們的進步,學習新角色變得更加容易,因為角色中重複了很多元素。 這些字符都有“部首”,這些部件暗示了字符的含義。角色的某些組成部分也暗示了聲音。 這些部首有助於獲得漢字,儘管一開始並沒有幫助。

與語言學習中的許多內容一樣,過多的預先解釋會分散學習語言的注意力。我發現國際學校中文補習老師在我學習的早期階段解釋這些部首和其他組成部分的努力並沒有多大作用。我不明白他們的意思。 只有在足夠的接觸之後,我才開始注意到這些組件,這加快了我對角色的學習速度。

國際學校中文補習助你小朋友出彩!

近些年來,學習中文的小朋友越來越多了,許多國際學校都紛紛開起了中文課程,如果你也想讓自己的小朋友出彩的話,不如來看看國際學校中文補習吧!

孩子學習第二語言甚至第三語言的好處是有據可查的。因此,新加坡為學生提供各種各樣的學校語言課程,特別是對於那些想學習中文作為第二語言的學生來說,這是一個好消息。

為了支持語言多元化的社區,學校還為 1 至 12 年級的學生提供課後付費語言課程。每週提供多種語言的課程,包括中文、法語、日語、德語、西班牙語和荷蘭語;課程每年根據社區需求而變化。(如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就請點擊這裡吧!)

希望培養雙語雙文化的孩子?他們的雙語課程有漢語-英語(湖濱校區幼兒園至六年級,丹絨加東校區幼兒園至六年級)

內部外觀
這兩個雙語課程都與國際文憑小學課程完全一致。每班由兩名合格教師授課——一名母語為英語,一名母語為法語或中文。該計劃的一個關鍵特點是了解文化,因為研究表明,在不了解其文化的情況下說一種語言幾乎沒有現實世界的價值。

“出租車司機很驚訝我中文說得很好。當我在公寓裡玩耍時,我會和朋友們說兩種語言。 當我媽媽在餐館向我尋求幫助時,我向她解釋,我有一個朋友也在雙語項目,我們英語和漢語都說得很流利。我們會在我媽媽面前說中文,因為她聽不懂(咯咯笑)。” – 韋斯利,四年級

國際學校中文補習

優惠內容
海外家庭學校提供14種母語:丹麥語、荷蘭語、芬蘭語、法語、德語、希伯來語、意大利語、日語、韓語、普通話、挪威語、俄語、西班牙語和瑞典語。這是新加坡國際學校提供的最廣泛的母語課程,幫助遠離家鄉的學生與自己的根源保持聯繫。

國際學校中文補習每周有四節課程,由合格的母語人士組成的熱情團隊授課。選擇完全沉浸在祖國的語言和文化中的學生將獲得併保持母語水平的語言能力,以實現無縫重新融入。

內部外觀
母語課程經過深思熟慮地融入到主要課程中,無需額外費用。法語、德語、印地語、普通話和西班牙語的外語學習課程也可以作為家長和學生的額外選擇。

聽一位家長的講述

“Carmen 和 Alejandra 在 OFS 母語項目中獲得了很好的體驗; 他們喜歡在玩耍時了解自己的文化。最好的事情是,當我們回到西班牙時,我們孩子現在的學校不需要重新融入。卡門和亞歷杭德拉在沒有任何特殊支持的情況下直接進入主流班級。

事實上,在國際學校中文補習,他們的中文水平從一開始就被認為高於平均水平。他們的寫作和閱讀能力與中國同齡人一樣好,甚至更好。儘管他們是在學校日曆的中間開始的,但他們在所有科目上都取得了好成績。他們的老師非常驚訝,在國外五年後,他們能夠在沒有任何支持的情況下取得這些成績。” – 路易斯·安赫爾·費爾南德斯·喬夫和貝倫·托倫特