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說到學習中文，小四學生期初掌握了詞彙、語法和發音，你就可以用中文正確地表達你的想法，然而，當你想熟練地用中文寫作時，會發現比想象中難很多，那麼有什麼香港小四中文寫作攻略推薦嗎？

首先，讓我們明確一點，寫作並不一定意味著手寫。寫作只是創建書面文本的過程，無論您如何進行。如果我們考慮在這種情況下寫作，它與說中文並沒有什麼不同，唯一的區別是你應該把事情寫下來而不是說出來。

然而，你需要了解中文書寫規則，能夠造出邏輯正確的句子，並根據上下文選擇正確的單詞和字符。這裡有一些技巧可以幫助您提高中文寫作技巧，讓您知道應該關注哪些事情以及需要避免哪些常見錯誤。

1.中文朗讀
閱讀和寫作是兩種相互關聯的技能。讀書不多，就不知道什麼是正文，寫不出好文章。 首先，閱讀可以幫助你更好地感受中文。其次，它將使您能夠記住正確的句子結構並改善您的風格。

選擇合適的閱讀內容也很重要，如果您已經具備一些基本的寫作技巧，請考慮您將如何使用中文並相應地選擇來源。例如，如果您工作需要它，您可以閱讀與您的行業相關的文章和書籍。如果您是初學者，請選擇任何您可以閱讀的東西：報紙、教育文章，甚至是兒童讀物。

2. 不要逐字翻譯
   在學習一些歐洲語言時，你可能會用英語思考，然後翻譯你的想法。有時，您甚至可以逐字翻譯並使用相同的詞序。例如，這種方法有時可能在學習瑞典語時奏效。雖然逐字翻譯通常是一種不好的香港小四中文寫作攻略推薦做法，但某些語言使您可以不時地使用它。

中文不是這種情況。如果你試圖直接翻譯一些東西，你有 99% 的可能性會失敗，結果看起來很糟糕而且聽起來很尷尬。你不能簡單地用漢字寫英文句子，所以我們建議你總是先想出大概的意思，然後用中文交流，使用正確的句子結構和詞彙。

3.不要關注細節，先翻譯大意
說到用中文寫作，最大的挑戰是幾乎不可能同時提供準確的翻譯和創造一個寫得很好的中文文本。因此，您的任務是妥善平衡翻譯和語法。

我們建議您先翻譯一般意思，不要害怕使用笨拙的結構，也不要考慮它在中文中的發音。 一旦你傳達了正確的意思，忘記原文並進行中文翻譯。

對其進行修改和潤色，添加成語，並確保最終文本看起來美觀且語法正確。在編輯中文翻譯時，可能需要稍微改變一下原意，但沒有錯。

4.始終檢查上下文
當使用類似的語言時，您可能經常會寫很多文本，然後只查找幾個詞來正確翻譯您的想法。你不會用中文這樣寫，因為你需要考慮很多因素。您不能簡單地查找字典翻譯並期望某個單詞的使用方式與相應的英語單詞相同。

首先，您應該確保中文單詞在此上下文中具有相同的含義。其次，你應該檢查這個詞在句子中是如何使用的，這樣你也可以正確地使用它。此外，你應該考慮這個詞與句子中的其他詞一起使用時的樣子。

5. 寫你知道的，避免寫你不知道的

重要的是不要失去動力，也不要因為不知道如何寫東西而氣餒。有時，您可以使用您知道的單詞來傳達正確的含義，而不是試圖完全正確地表達它並卡住。

例如，您可能想寫 rooms in China are small，卻不知道如何寫“small”或“in”。 在這種情況下，您可以放棄或創造性地處理此任務。

例如，你可以說“not big”而不是“small”，而使用“in”可能是不必要的，沒有它你的句子可能看起來更好。 例如，“中國的房間不大”這句話傳達了正確的意思，不需要你使用生詞。

6. 不要讓你的寫作過於復雜
   有時，學習中文的人認為，如果他們使用複雜的句子和難懂的詞，他們的文章看起來會更令人印象深刻。這種香港小四中文寫作攻略推薦方法可能會使您的寫作變成一場徹底的災難。

如果您的中文遠非完美，我們建議您保持簡單並專注於表達正確的意思。 隨著你知識的擴展，你的書面中文也會變得不那麼口語化，但這是一個持續的過程，需要很大的耐心。

7. 練習，練習，再練習！
   熟能生巧，所以養成每天寫一點東西的習慣，寫一點你喜歡的話題——從描述你的一天如何過到用新詞編故事。

希望香港小四中文寫作攻略推薦的這7種方法可以幫助到各位小四學生！

“孩子今年升四年級了，這眼看著再有一年就要呈分試考試了，可中文寫作還是一塌糊塗，有什麼香港小四中文寫作攻略推薦嗎”……

寫作，是大腦對輸入信息進行充分處理後的輸出，可以說，良好的中文寫作能力標誌著對中文的熟練運用，甚至是完全掌握漢語的標誌；

據此，我們可以看出，提高中文寫作能力的三個核心要素是：輸入、思考和輸出；輸入是前提，思維是本質，輸出是結果。孩子要想學好中文寫作，提高寫作能力，這三要素缺一不可；要成功提高孩子的普通話寫作技巧，必須遵循以下步驟：

一： 提高 INPUT 的質量
只有持續獲得高質量的輸入，我們的腦子裡才能儲存足夠的寫作素材。 只有不斷掌握新知識，獲得新視角，產生新思維，才能讓內容在我們的腦海中長期、穩定、高質量地輸出。

二：批判性思考
能否深入思考，是寫出好文章的關鍵。

三：強化孩子的能力輸出
為了達到這三個階段，我列出了以下六種方法來幫助孩子提高中文寫作能力。

1：增加高質量中文素材的輸入
量變可以產生質變。在同等思維和表達能力的情況下，一個一年讀50本書的人，一定比一個一年只讀兩三本書的人寫出更連貫、質量更高的好內容。

一年讀50本書，乍看有點難，真正難的是堅持。這種方法的關鍵是連續性和穩定性。你不必每天花三四個小時閱讀。你需要做的就是每天堅持閱讀1小時。每天留出一個小時很簡單。你只需要養成堅持香港小四中文寫作攻略推薦的習慣。

2：為中文輸入材料設置高篩選標準
不要浪費時間閱讀垃圾文章或書籍，因為閱讀是有成本的。 讀書的成本=買書的貨幣成本+讀書的時間和機會成本。

選擇一本沒有價值的書，或者一本你看不懂的書，不僅浪費了買書的錢，更重要的是浪費了時間，因為同時你可以做其他可能更有意義的事情。

所以，要提高自己的輸入標準，就是要選擇好書、好文章來閱讀。

此外，手機上那些沒有營養的社交軟件也要卸載，以免它們搶了你的眼球，浪費你的時間。

3：以更有效的方式輸入
如果你閱讀了很多中文書籍和香港小四中文寫作攻略推薦，閱讀水平不低，但你仍然覺得自己進步緩慢，那麼你的中文閱讀就是無效的。

要想更有效地輸入，必須記住一個大前提：閱讀不是目的；吸收其內容，你的閱讀目標不應該是我今天要讀完幾篇文章，這週要讀完一本書，而應該是讀這篇文章來解決一個問題，學習一個技術，思考一個話題。

4：建立所獲得的知識與新事物之間的聯繫並保持批判性思維。
當你在學習一個新事物的時候，最好先想一想：這個新的知識點和你所學的是否相似？ 這是建立知識聯繫的方法，可以讓你更透徹、更系統地理解你所獲得的知識。 這種方式也可以有效地訓練你的批判性思維。

批判性的頭腦可以為您帶來獨特的見解。 想要在平凡的事物中找出不一樣的東西，與大家分享，就需要批判性的思維和獨到的見解。 我們不必成為作家，但我們的寫作也需要經過深思熟慮。 洞察力和觀點、好奇心和對事物的觀察都是寫好中文所必需的。

5：嘗試寫高頻，堅持寫
寫作是一門手藝，寫作最重要的是寫作的衝動感。

寫作衝動感的產生和維持，來自不斷的寫作。

你不必每次都寫五千或一萬字。可以寫短一點，一兩百字，但最好每天寫一點。

6：學會寫故事和觀點
要想提高中文寫作能力，就要錘煉自己的中文敘事能力，也就是寫故事的能力。

人天生就愛看故事。從古至今，從小孩到大人，我們一直都是這樣。一個好的故事需要好的語言結構和表達方式。只有能夠真正熟練地使用一門語言，才能做到這一點。

如果你想提高你的中文寫作能力，你還需要磨練你用中文表達你的意見的能力，希望這篇香港小四中文寫作攻略推薦可以對孩子提高中文寫作起到促進作用！

您的孩子在小學的中文閱讀理解（閱讀理解）上有困難嗎？那快來看看這篇小學中文閱讀理解入門推薦吧，閱讀理解不僅考驗學生對漢語的理解能力，更重要的是應用漢語的能力。毫不奇怪，學生經常將其視為中文試卷中最難做好的部分。

請關注我們接下來的幾篇博文，了解一些有用的策略、技巧和專業技巧，您可以在家中指導孩子時使用這些技巧。

從小讀書

首先，通過從小培養孩子的閱讀習慣，甚至在他們進入小一之前，幫助您的孩子對中文產生興趣並打下堅實的基礎。

是的，掌握理解從閱讀開始！ 當您的孩子接觸到更多的中文書籍時，他/她就會學會認識更多的單詞、了解更多的詞彙並熟悉常見的中文句子結構（不同於英文句子結構）。 反過來，這些幫助您的孩子理解他/她閱讀的理解文章。

現在，您可能想知道，什麼樣的閱讀材料適合您的孩子？

不同年齡看不同書

學齡前

如果您有一個很小的孩子，請閱讀圖畫書（繪本）。

圖畫書通常具有較大的圖文比。 其中一些文字太少，以至於您可能想知道它們是否值得閱讀或購買。

事實上，繪本可以有不同的閱讀深度，適合不同年齡段、不同漢語水平的孩子，甚至可以一直讀到高年級。我們將在下一篇小學中文閱讀理解入門推薦中分享更多關於如何充分利用閱讀中文繪本的知識，敬請期待！

學前班後

與您的 K1 或 K2 孩子一起閱讀分級讀物（分級書）。 這些閱讀器旨在迎合不同的閱讀水平。 級別從緊急/初學者到高級/獨立級別，單詞數量增加。

隨著您的孩子進入小學並積累更多的詞彙量，逐漸鼓勵他/她學習其他橋樑書，這些書通常是簡單的、章節較短的書籍，插圖與文字的比例較小。

漢語拼音——有還是沒有？

您是否為是否選擇有或沒有漢語拼音（漢語拼音）的書籍感到難過？

選擇書籍時要考慮的最重要因素仍然是基於它們的內容和價值——故事情節是否有趣、引人入勝、對您的孩子有吸引力、鼓勵思考和對話，以及是否教導良好的價值觀。

然後，盡可能優先考慮那些沒有漢語拼音的人。您的孩子將得到更多的練習，以這種方式識別和記住中文單詞，而不僅僅是依靠漢語拼音來閱讀。

如果您在這方面需要幫助，請投資一本字典來查找單詞。查字典也是一項很有用的技能，可以教給您的孩子。

課本不枯燥

如果您的孩子在進入P1時還沒有養成規律的中文閱讀習慣怎麼辦？讓他/她養成每週在家閱讀教育部語文教材《歡樂夥伴》的習慣，每周至少閱讀三遍。

這將有助於復習和記住他/她在學校學到的東西。

通過輪流與他/她一起閱讀交替的行或段落，或進行角色扮演，使其成為一項有趣的活動。 通過與他/她共同觀看動畫、聽歌曲和在學習網上做測驗來加強學習，教育部的數字資源庫是對《歡樂夥伴》課程的補充。

雜誌作為補充讀物

另一個閱讀資源是流行的中文雜誌《好朋友》（小一至小二學生）/《知識畫報》（小三至小四學生）/《知識報》（小五至小六學生），也是根據《 歡樂夥伴》小學中文閱讀理解入門推薦教學大綱。您可以通過您孩子的學校或 Etutor 的網站知識網訂閱。

鼓勵您的孩子在完成學校雜誌上的練習後，在家閱讀雜誌。如果訂閱包括數字資源，您還可以與他/她一起閱讀分級電子閱讀器並嘗試在線測驗。

認真對待漫畫

到當地的圖書館或書店查閱《鬧鬧漫畫樂園》、《這一班日記》和《又是這一班》等中國漫畫。這些故事由當地作家撰寫，充滿鄉土氣息和幽默感。由於您的孩子可以很容易地識別漫畫中的人物、地點和情景，他們可能更願意閱讀漫畫，而不是更多基於文字的中文書籍。

很多孩子覺得閱讀理解難，答題沒有思路，希望這篇小學中文閱讀理解入門推薦可以讓孩子不再懼怕閱讀，其實閱讀真的不難理解！

如何培養孩子閱讀習慣呢？有很多家長在問有什麼小學中文閱讀理解入門推薦, 隨著科技的發展，書本不再是獲取知識的唯一來源，網路、智慧型手機的普及，讓孩子在課後接觸書本的時間比率也隨之降低，反之，看影片接收資訊的比率提高許多。

既然如此，家長們該如何培養孩子閱讀習慣呢？以下要透過本文整理出的5大要點，與家長們分享，幫孩子建立閱讀習慣的技巧，同時了解孩子閱讀的好處與重要性，趕快一起來看看！

煩惱該如何培養孩子閱讀習慣嗎？孩子的注意力不集中，並不代表他們對書本沒興趣，有可能是因受外界環境干擾，或是情緒不穩定等因素造成。

若希望幫孩子建立閱讀習慣，就必須先從根本做起！以下共整理出５大超實用技巧，要幫助家長學習如何培養孩子閱讀習慣，透過親子間的陪伴共讀，引導孩子健康發展，提高閱讀能力、激發學習潛能。

1.營造良好讀書環境與氛圍
上述有提到，孩子的注意力不集中，會有幾種不同的原因。既然如此，家長們應該要如何培養孩子閱讀習慣呢？

建議家長們可以試著在家中營造良好的讀書環境與氛圍，嘗試在孩子房內的一角布置適宜的專屬閱讀空間。

或是讓孩子的生活環境充滿各式各樣的書本、繪本、圖書等，調整書本放置的位置，讓書本可以出現在孩子的視線範圍內、唾手可及的地方，幫助兒女習慣面對與接觸小學中文閱讀理解入門推薦。

2.陪同孩子一同討論讀書內容
要引起孩子的閱讀興趣，父母的陪伴不可或缺！因為孩子年紀尚小，閱讀能力尚在建構中，因此需要父母幫助孩子學習。

可以一起討論書本內容，激發孩子的思考能力，同時，親子間也能有更多相處時光，讓家庭關係更和睦。關於孩子閱讀能力的發展，大致可分為以下幾個時期，希望能幫助家長們了解建立孩子閱讀習慣的重要。

前閱讀期：半歲~6歲，正在發展口語能力，學習識別簡單的字母與字形。
識字期：6~7歲，學習解碼識字階段，並會用已知的字彙知識猜測新字。
流暢期：7~8歲，開始發展組字技巧，需要大量讀物練習，穩固閱讀能力。
閱讀學習新知期：9~14歲，會透過閱讀不同文本，獲取新知，提高語言認知能力。
多觀點期：14~18歲，閱讀內容長度和複雜度增加，開始有能力發展個人觀點。
建構與重建期：18歲以上，透過閱讀並藉由分析、整合、批判形成自己的知識體系。

3.根據孩子的興趣選擇書籍
家長們要如何培養孩子的閱讀習慣，小學中文閱讀理解入門推薦的選購是重點！父母可以根據孩子的興趣，選擇合適的書籍，比如：圖書、經典文學等。或者根據孩子的年齡，選擇不同的課外讀物，比如：寓言故事、圖文百科、繪本等，透過多元的書籍種類，慢慢培養孩子的閱讀興趣。

4.訂定每日家庭閱讀時間
陪伴孩子閱讀的好處，不僅能培養親子感情，同時還能提升孩子的閱讀能力。如果家長們不知道該如何培養孩子閱讀習慣，可以先從訂定每日的家庭閱讀時間開始著手。

5.鼓勵孩子表達觀後感
家庭閱讀時間結束後，父母可以鼓勵孩子表達對故事的觀後感，父母不僅可以了解孩子的想法，同時也能把握機會，陪同孩子一同思考今天的收穫。

如果還不知道怎麼提高閱讀，那快來看看小學中文閱讀理解入門推薦的這5個tips吧！

有人說學中文很容易，但是很多人都覺得小學中文閱讀理解入門推薦很難，甚至是著名作家大衛·莫澤 (David Moser) 都認為中文真的很難。

事實上，它介於兩者之間。許多漢語學習者在漢語閱讀方面特別吃力，因為漢字太陌生了。 沒有像我們習慣的英語那樣依賴或用來“讀出單詞”的“字母表”。

此外，雖然部首有幫助，但有時僅通過查看字符就無法理解單詞的含義。

那麼都有什麼提高小學閱讀的方法呢？一起來看看吧~

1.學習拼音和聲調。
這些是必不可少的工具。沒有拼音，我們根本無法知道一個字的正確發音。然而，拼音的發音並不像說英語的人看起來的那樣。花時間掌握拼音，了解拼音的發音，並輕鬆閱讀和使用拼音。

2.學習拼音常用詞組和句子。
找到您想說的話，然後花時間學習它們。練習說這些句子，直到你非常熟悉它們。 以不同的方式使用它們並改變句子中的各種賓語和動詞。變得如此熟悉以至於你可以在睡夢中做到這一點。

3.讀漢字句子。
有了這些學過熟知的句子，去掉拼音，開始讀漢字。將聲音與波浪線相匹配。一遍又一遍地閱讀它們，並開始通過改變賓語和動詞來重新排列句子。不要落入拼音陷阱！

4.閱讀，再閱讀，再閱讀
轉到本文中的第 4 點，從一位老師那裡獲得關於這方面的重要提示。無論您是嘗試在線閱讀中文還是小學中文閱讀理解入門推薦，慢慢來都很重要。許多初學中文的讀者會讚揚重讀文本以充分掌握材料的價值。

一種策略是閱讀一次上下文，不要停下來澄清缺失的詞彙。接下來，重新閱讀並暫停以定義您不熟悉的任何字符、短語或語法結構。最後，重讀第三遍，將前兩部分放在一起。

現在看起來可能很難，但從長遠來看，它將有助於提高你的詞彙量和記憶力。

5.學習部首
約翰·帕斯登說：“所以這不是‘小學中文閱讀理解入門推薦的好方法’； 這是真正學習漢字的唯一方法，除非你打算只讀幾十個。 正如一個人通常不會通過跳過字母表來學習閱讀英語，或者通過跳過樂譜來開始學習古典音樂一樣，一個人如果不學習部首就不會學習閱讀中文。”

如果你想用中文閱讀，你應該花時間去理解和熟練部首（部首），也被稱為字符組件。部首是漢字的獨特圖形組成部分。

他們是您的朋友，因為他們經常給出有關字符的含義和/或聲音的指示或線索。

激進分子：了解他們。 使用它們。 愛他們。

6. 閱讀適合你的水平
   就像沒有英語新手想直接閱讀喬叟的坎特伯雷故事集或詹姆斯喬伊斯的小說一樣，你可能不想讀一本超出你當前語言能力的書。 如果這樣做，您將面臨失望、沮喪和“放棄”的誘惑。

相反，為成功做好準備。 分級讀者方法允許您選擇適合您當前熟練程度和性格敏銳度的文本。

這些故事經過專門設計，不會太難（儘管您可以期待一些新的詞彙）但也不會太簡單（這些概念不會低於您和您的技能水平）。

7. 讀一些你喜歡的
   如果有時甚至用您的母語閱讀也感覺像一件苦差事，請舉手。這一現實使得您必須選擇您認為自己會喜歡閱讀的文本、故事和小說。

把無聊的故事留給下一個人。 如果閱讀很有趣，你就更有可能去做，慢慢來，並充分意識到它的好處。

希望這篇小學中文閱讀理解入門推薦可以幫助到各位小朋友哦！

夏天都快到了，呈分試還遠嗎？一提到香港小學呈分試中文寫作，家長就頭疼……

由於語言環境的影響，許多香港孩子可以說一口流利的英語、粵語…可是，中文實在有些拿不出手~

但是近些年香港越來越重視中文了，中文在呈分試中佔比也很高，孩子想要獲得心儀中學的offer，中文真的不容忽視！

而在中文呈分試考試中，寫作是重中之重！可是大多數小學生並不喜歡寫作……

那為什麼孩子都不喜歡寫作文？

因為孩子都不喜歡讀書啊！如果讀書有個別例外，那麼寫作文也有個別例外。

1.對於孩子來說讀書與玩就是一對不可調和的死對頭！

有記者曾經就這個問題問過好多人，其中有個朋友就說當年你媽媽讓你背課文背單詞，你背了嗎？我一細想也是哈！我媽媽不拿著棍子逼著我，我肯定偷會懶的！

作文！是學習中的難點！讀書中的難點！語文中的難點！就是作文課也是兩節課連著安排，幾乎就是一下午的時間啊！能不難嗎？有那麼容易嗎？

這麼高難度的問題，想要孩子自願學習，愛上它！難！除非那孩子是「神」！

2.孩子不喜歡寫考試作文，除了香港小學呈分試中文寫作本身就難的原因，還有就是孩子自身的知識有限，寫起來費勁兒！

3.動畫片、連續劇泛濫，特別是手機遊戲更是嚴重干擾了孩子的讀書生活。現在課外時間讀書的孩子已經越來越少了，孩子課外書讀得少了，語言積累就少，書面表達能力就有限，真正是「書到用時方恨少」！

原因分析出來了，那有啥辦法？

【多留意身邊的人、事、物、景】

平常多仔細觀察別人的一言一行、神情、恣態，甚至只是一草一木的動靜，都有助提升描寫能力，以不同的角度將描寫對象立體的呈現出來。

有限於自己的生活經歷，寫作總有苦無頭緒的時候，此時可外出到街上走走，尋找靈感，看看身邊所發生的事情，嘗試將自己代入不同的人物角色，寫出來的文章會更加細膩且深刻。

【習慣寫下隨筆】
寫作是思考的過程，而「文章」其實就是「思考」的產物。一般寫作用上數小時，其中大部分時間都用在「想」。寫隨筆的目的是把平日所思所想的事寫下來，要習慣邊想邊寫，這樣便可以提高思考的能力，從而加快香港小學呈分試中文寫作的速度。及至要寫作的時候，順手拈來一堆靈感題材，這樣寫起文章才來得暢快。

【動筆前先寫大鋼】

大綱是組織以及建構內容最有效率的方法，可以節省不少的時間。中文寫作不同於隨筆。隨筆是隨行隨寫，將當下所見之物及感受記錄下來，內容結構具相當大的彈性；而正式的中文寫作則需要圍繞主題，段落之間需有連貫以及具備起、承、轉、合。

在構思寫作大綱的過程中，你先定下文章的主題，然後按該主題篩選素材。當初步確定文章的基礎架構時，寫作時會更加有效率，並且能夠清楚表達你的觀點。

【多閱讀不同作家的作品】

每個作家都有其獨有的寫作風格，老舍的幽默、沈從文的平實、張愛玲的細膩、金庸的瀟灑詼諧，他們的寫作風格各異，但都使人留下深刻的印象。學生可多閱讀不同類型作家的文章以學習不同的比喻手法、詞彙及描寫角度等等，以作句及仿作方式表述事情。所閱讀的量愈多，所學習到的詞、句便愈豐富，敘述的角度亦會愈多樣。

【重讀及修改文章】

當完成整篇文章時，不少學生都懶得仔細重看及修改香港小學呈分試中文寫作，便草草收筆了事。其實，重讀及修改文章這個步驟尤其重要，不單單是為了修正錯字及病句，以免被白白扣掉無謂的分數；亦為了令自己重新琢磨一下表達的方式及所用的文字。

此外，我們每天總會有新的想法及新的頭緒，重讀及修改文章會為其注入不少嶄新的元素。

所以，學生不妨取出舊有的作品或作文作業重新閱讀及修改，以鍛鍊文筆的精準度及留意自己過往寫作時的弱處，並加以思索琢磨，使其變得完足。

香港小學呈分試中文寫作的提高不是一蹴而就的過程，仔細揣摩這五種方法，孩子的寫作不成問題！

（琳琳媽）“琳琳啊，我今天聽Lili媽媽說給她報了個什麼香港小學漢語寫作入門推薦課，才上了不到一個學期，寫作進步可大了，我給你也去看看吧”……

（琳琳）“媽媽，我不想去”；

（琳琳媽）“你看看你自己寫的文章能看不，再過兩年都要呈分試考試了，你這漢語提不上去，倒時候上不了好的初中可咋整”？
……

首先我想跟琳琳媽媽說寫作確實難，絕大部分孩子剛開始，寫出來的東西都是流水賬，所以不能太責怪孩子；

寫作是一個output的過程，小學生剛剛開始學漢語，還沒有足夠的input，怎麼可能寫出好文章？

其實家長不要只是一味地責怪孩子寫作不好，我們只有正確的看待這件事情，認真分析原因，對症下藥才能達到事半功倍的效果！

那麼小學生在寫作中都會遇到什麼問題呢？歡迎各位孩子對號入座~

1.缺少写作动力，观察体验少，胸中无积蓄，词语使用不准确，平时练习敷衍了事；
2.语言的欠缺，由于学生平时观察少，课外阅读少，对一些好词佳句的积累少，对生活中的事情不留心观察，缺乏生活体验。
3.思维能力和逻辑思维能力的欠缺。
4.文章结构不合理，表达不清晰。
5.语言表达能力差，表达不准确。
……
在某乎論壇上，小學生奇葩作文例子更是屢見不鮮！

“有個孩子在作文中寫了這樣一句話：‘我的媽媽是個不到40的中年婦女’，老師在批閱這篇作文時將‘不到40’圈出，用紅筆標註這幾個字沒用，結果呢，好傢伙，這孩子直接把這句話改成了‘我的媽媽是個多餘沒用的中年婦女’！”

簡直了，這誰看了不都得笑掉大牙……

真是应了那句话：“学渣都是段子手。”這位老师的意思很显然“不到40岁”是句子中的多余成分，与中年妇女重叠，没想到孩子的理解方式“跑偏”直接改变了句子的本来意思。

估计老师也是对着作文笑哭笑不得吧，老师在下面解释：老师不是那个意思。老师的内心活动得是多无奈啊，网友看到也是笑出猪叫，猜想孩子的内心潜台词：“我妈已经三天没打我了。”

“還有個半开放式命题作文‘一次 嘗試’，某個小學生直接起名為“一次大胆的尝试”为题目，写作文，结果孩子只写了一句话“这是一次大胆的尝试，我决定不写了。”老师看到这张卷子的时候，估计也是满脸黑线，咬牙切齿吧！这个小朋友也是“勇气可嘉”啊！
……

此類令人捧腹大笑的案例還有很多，再此就不一一列舉了；

那麼話說回來，小學生的作文到底怎麼補救？到底有什麼香港小學漢語寫作入門推薦方法呢？

写人

小学作文有个固定题目《我的……》老师，爸爸，妈妈，同桌都曾经出现过我们的作文中。

（1）刻画人物，从肖像（容貌，姿态，神情等）语言，动作，心理等方面描写。

（2）通过事件写人，比如我们小学常写的让座，交代清楚时间，地点人物，整个事件，突出了人物的那种品质性格。

写事

（1）分层次叙述，一个事情的经过分成几个经过，起因，发展，高潮，结果。

（2）详略得当，分清主次，重点部分详细说，有侧重点，其余部分简单说，故事情节鲜明。

（3）事件中的人物，具体说，主要人物在当时起到了什么作用，说了哪些话，有哪些举动，突出了什么性格，产生了什么意义。

写状物

比如写植物，物品，等。

（1）重点描述特征，大小，形状，颜色，材料等直观的东西。

（2）按照顺序写，总分总的顺序，物品组成部分的空间顺，先外表，后内涵的顺序。

（3）联想想象结合，拓宽作品的意境，使状物变的生动，具体，活灵活现，渲染文章的感染力。

多读多练多写是关键
掌握了写作的方法，格式，有了框架后，需要我们填充内容，这部分才是最难的，也就是学生都发愁的部分，为什么感觉这个东西明知道是什么样的，但是就是写不出来。

其实这部分不是直观的学了就会，而是靠日积月累的的阅读，练笔，吸收的部分，看的多了词汇量就大了，表达能力也就强了，写的多了思路就清晰，文字错的也少了。

所以是誰還在問香港小學漢語寫作入門推薦……