【中文專科補習】閱讀理解拿滿分原來是可能的!

據說,閱讀理解是孩子中文學習道路上的絆腳石,很多孩子在考試時,一看到閱讀理解題目就蒙了,文章草草讀一下就過去了,分數都很不理想,那遮蓋怎麼辦呢?不如來中文專科補習看看吧~

香港很多小朋友英文大多比中文成績好,除了小朋友從小就有良好的英文學習環境外,還有什麼因素呢?

漢字特點:中文是以漢字為文字基礎,漢字相較於英文字母,具有更多的筆畫和結構,需要更多的認知和記憶。 (如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就快點擊這裡吧!)

詞匯量:中文擁有大量的詞匯,相較於英文來說,需要學習更多的詞匯,理解上會增加一定的難度。

覆雜的句子結構:中文的句子結構通常較為覆雜,相對英文較多的定語從句、狀語從句等,需要更深入的理解和分析。

文化背景:閱讀中文文章往往涉及到中國的文化和歷史背景,如果讀者對這些文化不熟悉,理解上可能會受到影響。

同義詞和近義詞較多:中文中存在大量的同義詞和近義詞,需要更敏銳的語感來區分它們的細微差別。

語調和意境的表達:中文閱讀可能更注重語調和意境的表達,需要讀者深入理解文章背後的情感和情緒。

其實,很多孩子不喜歡中文閱讀理解是因為對閱讀理解不感興趣,那如何讓孩子對閱讀感興趣呢? 不如來中文專科補習看看:

中文閱讀理解是孩子學習中文的重要組成部分,對於提高語言能力和文化素養至關重要。然而,許多孩子可能對中文閱讀理解缺乏興趣,認為其枯燥乏味。本文將探討如何培養孩子對中文閱讀理解的興趣,以及了解中文閱讀理解的重要性。

中文專科補習

第一部分:了解孩子的興趣與需求

為了讓孩子對中文閱讀理解感興趣,我們需要深入了解他們的興趣愛好和需求。家長和教育者可以和孩子一起探討他們喜歡的題材和內容,從中選擇適合他們的閱讀材料。比如,如果孩子喜歡科學和動物,可以選擇有關自然科學的閱讀材料;如果孩子喜歡冒險和神秘,可以選擇有趣的故事書。通過了解孩子的興趣,我們能夠為他們提供更吸引人的閱讀內容。

第二部分:創造有趣的閱讀體驗

在培養孩子對中文閱讀理解的興趣過程中,創造有趣的閱讀體驗至關重要。家長和教育者可以嘗試以下方法:

共同閱讀:和孩子一起共同閱讀中文文章,可以是故事、新聞、詩歌等,鼓勵他們參與閱讀、討論和表達自己的看法。

閱讀遊戲:設計有趣的中文閱讀遊戲,讓孩子在遊戲中學習和理解中文文章,增加閱讀的趣味性。

文化體驗:通過閱讀有關中國文化和歷史的文章,讓孩子感受到中文閱讀的深度和廣度,增加對中國文化的認知和興趣。

獎勵與肯定:對於孩子在閱讀理解方面的努力和進步,及時給予獎勵和肯定,激發他們的學習動力。

第三部分:認識中文閱讀理解的重要性

了解中文閱讀理解的重要性可以增加孩子學習的動力和興趣。中文閱讀理解不僅是學習中文語言的途徑,更是獲取知識和信息的關鍵。通過閱讀,孩子可以開拓視野,增加知識面,提高語言能力和表達能力。

中文專科補習學習中文閱讀理解的過程中,他們還能發現美麗的文字,感受作者的情感和思想,培養審美情趣和文學修養。

小學中文專科補習專為孩子解決閱讀問題

很多小朋友上四年級了,眼看著還有一年多就要呈分試考試了,可中文成績還是很不理想,中文閱讀理解還是一塌糊塗,如果你們家小朋友也有這樣情況的話,不如來試試小學中文專科補習吧~

那麼孩子在學習中文閱讀理解時都會遇到什麼問題呢?

閱讀難度較大:中文閱讀理解對於一些孩子來說可能是一項較為困難的任務,需要仔細理解文章內容和回答問題,可能會讓他們感到壓力和挑戰。 (如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就快點擊這裡吧!)

缺乏興趣:閱讀材料的主題與孩子的興趣愛好不符,導致孩子對閱讀理解缺乏興趣,覺得無聊和枯燥。

學習方法不當:有些孩子可能對於閱讀理解的學習方法不當,缺乏有效的閱讀策略,導致閱讀困難。

時間壓力:考試或作業中的閱讀理解常常有時間限制,如果孩子在有限的時間內無法完成閱讀和回答問題,可能會感到緊張和焦慮。

閱讀能力較弱:孩子的閱讀能力可能較弱,導致他們無法順利理解文章內容,從而產生抵觸情緒。

過於注重成績:如果閱讀理解被過於強調成績和排名,可能讓孩子產生壓力,覺得閱讀理解只是為了應付考試而不是真正的學習。

缺乏積極反饋:在閱讀理解中遇到困難而得不到積極的反饋和肯定,可能導致孩子對此失去興趣。

小學中文專科補習是如何讓孩子對中文閱讀理解感興趣呢?

選擇適合孩子年齡和興趣的閱讀材料:提供有趣、有吸引力的閱讀材料,符合孩子的年齡和興趣愛好,讓他們在閱讀中獲得樂趣。

設定小目標,逐步提高:設定小而可行的學習目標,讓孩子逐步提高閱讀理解能力,增加成功的體驗。

創造積極的學習環境:營造一個積極、鼓勵的學習環境,讓孩子在學習中感受到支持和認可。

小學中文專科補習

引導孩子自主學習:鼓勵孩子自主選擇閱讀材料,讓他們參與制定學習計劃,增加學習的主動性。

運用多樣化的教學方法:小學中文專科補習采用多樣化的教學方法,如故事演講、角色扮演、小組討論等,增加學習的趣味性和參與感。

與孩子共讀共談:與孩子一起讀同一本書,討論故事情節和人物,激發孩子的思考和興趣。

正面激勵和獎勵:給予孩子正面激勵和獎勵,鼓勵他們在閱讀理解中取得進步和成績。

培養閱讀的樂趣:與孩子一起分享閱讀的樂趣,展現閱讀的魅力,讓孩子感受到閱讀帶來的愉悅和啟發。

結合實際應用:讓孩子認識到閱讀理解的實際應用價值,如解決問題、獲取信息等,增強學習的動機。

允許孩子有選擇權:尊重孩子的學習意願和偏好,允許他們在一定範圍內選擇學習的內容和方式。

重要的是,家長和老師要耐心地陪伴孩子,了解他們的學習需求和困難,並根據孩子的情況調整學習策略。讓孩子在輕松、積極的氛圍中學習,激發他們對中文閱讀理解的興趣和熱情。

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小學中文補習推薦所有小朋友看《長安三萬里》

中文學不好,連電影都看不懂!168分鐘的片長、半個多世紀的敘事跨度。最近,正在熱映的動畫電影《長安三萬里》引發關注,孩子是不是還沒參加小學中文補習?那當然理解不了這個電影裡的詩句了。

《長安三萬里》以詩人高適的回憶為線索,帶著觀眾一起夢回大唐,呈現了李白、杜甫、王維等數十位大唐“頂流”詩人的群像,平時孩子只在語文課本上了解這些文人墨客;

如今可以更加立體、全方位的了解詩人、走近他們,可以更加深刻的體會他們當時寫下一篇篇詩詞的情感,這對於提升孩子們的詩詞鑒賞能力、情感感知能力是有極大益處的;(如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就快點擊這裡吧!)

孩子們在“長安一片月,萬戶搗衣聲”中感受繁華都市,也在“北風卷地白草折,胡天八月即飛雪”中穿行大漠邊塞;一起在江城五月的黃鶴樓共賞玉笛飛聲,也在煙花三月一同徜徉錦繡揚州,這些詩句雖然之前在小學中文補習的課堂上也學習過,通過看這部電影,學生們更能身臨其境的感受詩詞魅力;

電影里,李白吟誦《將進酒》的片段被許多觀眾津津樂道。倏然間出現飄逸的白鶴、激蕩的江浪、璀璨的銀河,上天入海、自由馳騁,詩仙的想象力通過先進的光影技術展現出來,帶來視覺的享受,也蘊含遼闊的詩心。

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除此之外,電影中還以古畫、水墨、炭筆等不同方式展開故事情節,傳遞出了獨特的東方意境和美學觀念。將最新的動畫技術和中國美學相結合,呈現出唐代詩詞中恢宏自信的氣度和內涵,能讓更多人體驗到中華文明的獨特魅力。

這種浪漫,離不開古典詩詞的魅力和意蘊。據統計,《長安三萬里》中出現了48首詩詞,在觀影過程中有小朋友們能跟著背誦的《靜夜思》《春曉》,也有《燕歌行》《蜀道難》等流傳千古的名篇。但真正讓很多人潸然淚下的,是當流放的船舶行至古白帝城,接到特赦令的李白大喊出的一句“輕舟已過萬重山”。

“小時候背的詩,是長大後才懂的人生”。學生們在小學中文補習課堂上一知半解的“全文背誦”,或許只有體會過人生百種況味,才真正讀懂此中真意。短短幾行文字,能穿越千年時光,讓一代又一代人為之動容。

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這種浪漫,源於中華文明獨一無二的連續性。長安是一個地名,也是濃縮著許多人人生追求和家國情懷的文化符號,很多在香港的小朋友沒有來過長安,以後有機會,你們一定要來長安感受華夏千年的歷史,見證無數文人騷客的印記,長安等你來!

影片中,我們隨著高適三次進入長安,領略了長安城的繁華,也見證了長安城在戰亂中被毀於一旦,油然而生“國破山河在”的悲情。

可是,長安真的在戰火中消失了嗎?當電影片尾各地方言誦讀“長安”相關詩歌的聲音響起,我們就已經知道了答案:長安從未遠去。

千年之後,我們已不覆得見物理上的唐代長安城,但仍然在小學中文補習課上感受李白、高適在詩句中的澎湃情感,使用和他們一樣的語言和文字溝通、創作,正如電影中所說:“詩在,書在,長安就在”。

文化自信,既存在於余韻悠長的深厚積澱中,也活躍在緊跟時代的創新表達里。無論是《長安三萬里》還是《大聖歸來》《大魚海棠》,無論是《唐宮夜宴》還是《只此青綠》,火爆秘訣無他,唯有用走心換得真心、以創新迎來熱潮。

用電影、舞蹈等多種形式承繼好、表達好這種中國式浪漫,是對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展的一種有益探索。

中華優秀傳統文化是一個資源寶庫,只要用心探索、呈現,必能打動人心。恰如高適的那句詩所雲:“莫愁前路無知已,天下誰人不識君。”這句詩,我們是不是在小學中文補習課上也學過呢?

小學中文補習:就這樣教孩子輕鬆拿捏中文!

很多家長說孩子學不好中文,對中文學習興趣不足,家長們,你們難道從來沒想過為什麼孩子不愛學習中文嗎?來吧,快來小學中文補習,這兒有你們想知道的答案;

說到學習興趣,的確,“興趣是學習最好的老師”,如果一個孩子對中文學習絲毫不感興趣,那她是肯定學不好中文的,那麼該如何培養孩子的中文學習興趣呢?

創設趣味學習環境: 設計有趣的中文學習環境,如裝飾課室、制作有趣的學習資料、使用多媒體教具等。通過色彩、圖表、遊戲等元素,吸引孩子的注意力,激發他們的學習興趣。(如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就快點擊這裡吧!)

使用多樣化的學習資源: 提供多樣化的中文學習資源,包括繪本、兒童雜志、有聲讀物、中文電視節目等。選擇與孩子年齡和興趣相關的內容,使學習過程更具吸引力。

創造互動學習體驗: 小學中文補習采用互動教學方法,鼓勵學生積極參與,如角色扮演、小組活動、遊戲和競賽等。通過互動學習,培養孩子的合作精神和參與感。

使用多媒體工具和技術: 利用中文學習的手機應用、電子課件、在線學習平台等多媒體工具和技術。這些工具可以提供動畫、音頻、視頻等形式的學習材料,激發孩子的學習興趣和參與度。

創設有趣的學習活動: 設計有趣的中文學習活動,如課外閱讀俱樂部、語言遊戲、手工制作、中文歌唱比賽等。通過這些活動,將學習與娛樂相結合,增加學生的參與度和學習動力。

鼓勵創造性表達: 鼓勵學生用中文進行創造性表達,如寫作、繪畫、劇本創作等。提供機會讓他們展示自己的作品,並給予積極的反饋和讚賞,激發他們對中文學習的興趣和自信心。

設置小目標和獎勵機制: 設定小學生可實現的學習目標,並建立獎勵機制,如達到一定水平的閱讀量或書寫準確率時給予獎勵。這樣的激勵機制有助於增強學生的學習動力和自我管理能力。

創造積極學習氛圍: 在課堂和家庭中,營造積極的中文學習氛圍。表達對學生學習努力和進步的認可和鼓勵,小學中文補習鼓勵他們相互學習、分享和合作。

小學中文補習

與文化相結合: 將中文學習與中國文化相結合,教授有關中國傳統節日、習俗、故事等。通過了解和體驗中國文化,激發學生對中文學習的興趣和好奇心。

身體活動與中文結合: 將中文學習與身體活動結合起來,如學唱中文歌曲、跳中文舞蹈、進行中文口頭遊戲等。這樣可以增加學習的趣味性和互動性,促進學生全面發展。

提供角色榜樣: 讓孩子認識一些成功的中文學習者或中文使用者,如作家、演員、運動員等。分享這些人的故事和成就,激發孩子的學習動力和對中文學習的憧憬。

與同伴合作學習: 鼓勵孩子參與中文學習小組、語言交流活動或夥伴學習項目。與同齡人一起學習中文可以增加互動和合作,培養學習興趣和學習動力。

讚揚和鼓勵: 當孩子取得進步或有突出表現時,給予積極的讚揚和鼓勵。這種正面反饋能夠增加孩子對中文學習的自信和積極性。

實踐和應用: 創造實踐中文的機會,如參觀中文展覽、購物、點餐或與中文母語者交流。將中文學習與實際生活經驗相結合,增加孩子對中文學習的實用性和興趣。

小學中文補習可以幫助培養小學生對中文學習的興趣和積極性。重要的是創造一個積極、愉快和有意義的學習環境,讓孩子在學習中感到愉快和滿足,從而提高他們的中文學習動力和成就感。

小五中文寒假班: 寫作技巧推薦(上)

孩子都已經上小學五年級了,再有不到一個學期就要呈分試考試了,孩子是不是中文寫作還存在很多問題呢?那就快來小五中文寒假班吧!

最近總聽一些朋友說自己家孩子中文寫作很差,可是你們有沒有想過為什麼孩子中文寫作提不上去嗎?

小五学生学习写作困难的原因可能有以下几点:

缺乏写作兴趣: 学生可能对写作缺乏兴趣,视其为一项枯燥乏味的任务,缺乏主动性和积极性。

词汇和句法能力有限: 学生的词汇量和语法知识可能还不够丰富,难以用准确和流利的语言表达自己的想法。 (如果還想了解更多關於中文學習的信息,那就請點擊這裡吧!)

缺乏写作技巧: 学生可能不了解写作的基本技巧,如如何组织思路、如何选取合适的词语和句式、如何写好开头和结尾等。

缺乏实践机会: 学生可能缺乏实践写作的机会,没有充分的时间和机会进行写作练习和反馈。

写作焦虑: 学生可能面临写作焦虑,担心自己的写作不够好,害怕犯错误或被批评。

小五中文寒假班如何提高小朋友的中文寫作能力?
提高中文寫作能力需要練習,如果你正在學習中文,那麼你就已經在練習了,即使你不認為自己是一名作家,你的想法也比你想像的要多,至少,你會用普通話向你的中國朋友發送消息。

然而很多人在用中文寫作方面遇到困難,這似乎是一個真正的挑戰。然而,學習各種技巧來提高你的寫作技巧並不像你想像的那麼困難。

小五中文寒假班

採取一些簡單的步驟來提高您的中文寫作技巧,並在短期內用您的中文文章給人們留下深刻的印象。

閱讀並擴大小朋友的中文詞彙量
閱讀中文材料在很多方面都是有用的,這是學習不同寫作風格以及如何在上下文中正確使用中文單詞的好方法。然後,您可以通過書籍中的示例中文句子來學習新的中文單詞,而不僅僅是單詞列表。

提示:選擇一本你感興趣的中文書籍或文章。學習不應該是枯燥的。每篇課文多讀幾遍,確保你了解課文中如何使用生詞和生詞。

書中每篇精選的漢語作文,根據生詞、句子長度、文化點等的差異,分別標註了HSK4到HSK6的難度。通過閱讀該系列叢書,讀者不僅可以直觀地了解中國社會、民俗風情等。

提高你的中文語法
語法非常重要,因為它可以決定你的中文寫作質量。 例如“我去上海搬家”和“我去上海搬家”。 這些句子具有相同的字符,但由於順序不同而含義不同。 如果你不清楚語法,你可能會讓讀者混淆意思。 這使得閱讀變得很困難。 因此,請始終使用正確的結構。 還要記住使用標點符號。 標點符號是讓你的中文書寫清晰流暢的好方法。

提示:請務必校對您的中文寫作兩次。 第一次尋找一般錯誤,特別是那些與你的母語有很大不同的語法結構,如“把句”(可以用來請求或命令別人做某事),第二次,嘗試尋找 這些錯誤與您當前正在學習的特定語法點相關。

尋找普通話寫作夥伴
你會在小五中文寒假班中找到一個中文學習小組,那麼很可能至少有一個人也在思考如何成為一名更好的作家。 儘管寫作通常被認為是一項個人活動,但這會很有幫助,因為你的伴侶可能會發現你忽略的錯誤。 此外,尋找寫作夥伴也是承擔責任、互相激勵的好方法。

大聲朗讀中文
大聲朗讀新鮮的中文文章可以幫助你確定它們是否流暢。 如果聽起來不自然,可以添加一些較長的句子來打破穩定、單調的節奏。 例如,你可以把短句“吃飯以後,我去洗澡,這是我的習慣”改成長句“我的習慣是吃了飯就洗澡”。 一篇好的中文文章總是把長句和短句結合在一起,使它們聽起來很流暢。

想要在下學期的呈分試中取得優異成績,那就快來小五中文寒假班吧!

還不重視小學中文補習推薦?別讓孩子輸在起跑線上!

一提到小學中文補習推薦,一些家長可能會這樣想:“中文有什麼好補的啊,這又不像是數學、物理等理論性強的學科,中文純靠記憶背誦啊,學不好就是不好好背,書讀得不夠多”……

很多家長覺得給小學生補習中文=浪費金錢和時間,那麼家長們,你們先冷靜冷靜,是的沒錯,中文確實和理科類的學科不一樣,不至於一題會了=100題都會了,學習中文確實需要大量記憶和閱讀,可是我們知道有‘一千個人就有一千個哈麼雷特’,不是所有孩子都喜歡在那死記硬背以及課後還能自覺閱讀經典名著書籍的;如果你一個勁的強迫孩子們去這樣做,那只會適得其反,達到事倍功半的效果……

小學中文補習推薦

那既然如此,可能部分家長還是覺得:“孩子學成啥樣就是啥樣吧,順其自然就行,不強求,什麼小學中文補習推薦,浪費金錢而已”;

其實這部分家長蠻好的,心態不錯,不會給孩子施加太多學習壓力,孩子可以快樂學習,想學了學一下,不想學了就玩,That’ okay~

但是,有些問題不知道你有沒有想過…

David上三年級了,連一段流利的中文自我介紹都說不利索,可他座位斜後方的好朋友John已經可以用中文講故事了,一到課簡周圍就圍了一堆孩子聽John講中文故事, David幼小的心靈多少有點受到打擊,回家……
等小升初面試的時候,鄰居家的孩子因為中文說的足夠流利而被某終點初中破格錄取,那時候你可千萬別眼紅,可別逢人就說:“唉,別人的孩子就是優秀啊”……
亮亮大學畢業了,剛進了一家新的上市公司,整個人充滿了朝氣,想著一定要幹出一番事業,要大展宏圖!可是某天leader讓他用中文做一個匯報演講,此時亮亮犯難了,自己蹩腳的中文實在是搬不上台面,心裡想著:“唉,我要是當初小學剛開始打好中文基礎就好了”……

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……
有些家長又說了:“害,你在這嚇唬我呢,我孩子還小,慢慢學總差不到哪去,反正不信什麼小學中文補習推薦”。

確實,這些的確還沒有發生在你們身上,只是一些合理的猜測而已,那下面這則新聞足夠引起你驚醒了!

秀琴兒子小聰的學科成績,除了中文科不及格之外,其餘科目都是90分以上,其中數學最拔尖;

同班同學家長一起為班裡數學成績優秀的同學組建了一個數學補習班,他們說數學最重要,數學能學會,其他科目都不在話下,於是她也讓兒子參加,以便兒子的數學成績更加拔尖;

小聰的中文不及格,理論上應先聽聽有什麼小學中文補習推薦,找個中文補習班給他才是,但她以中文是日常用語,孩子應該可以慢慢自行追上,於是替兒子選擇了先參加數學的拔尖班。

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參加了數學拔尖班,不出所料,小聰的數學成績越來越後,這幾次更是考出了滿分成績,練練受到數學老師表揚;但負面效果是他的中文學習態度大不如前,對於中文課更是一點都不愛學了,上中文課甚至在寫數學套題,從此小聰的中文成績一落千丈,很多基礎的字詞都不會寫了,此時媽媽秀琴開始著急了……

放棄了打聽小學中文補習推薦,沒有重視孩子的中文補習,這對小聰的成績和學習態度都有負面影響。

拔尖固然重要,但是‘瘸腿走路’也是萬萬不行的,嚴重偏科對於孩子的學習是弊大於利的,以後會錯失更多良機。

好了好了親愛的家長們,你們先別恐慌,現在重視起孩子的中文補習還是完全來得及的!所以你們現在還覺得小學中文補習推薦是智商稅嗎?

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你必須知道的小學中文補習推薦方法!

一提到孩子的中文學習,許多家長都比較頭疼,有家長說:“給孩子語數英三門課都補了,數學和英語見效還挺快的,補了一個學期成績明顯提高了,但中文成績怎麼還是老樣子,上次期中考試甚至還降了幾分”……那麼你有搞清楚孩子中文成績上不去的原因嗎??我認為一些小學中文補習推薦的方法你是必須知道的!


其實啊,家長們不用太過著急,中文的學習確實是一個日積月累的過程,補習效果確實不如數學、英語等課程見效快,像數學注重邏輯思維,1題會了=100題都會了,而中文不一樣,剛開始學習中文需要學拼音、每天記背新的字詞、反復朗讀,而且學了就得說、得用;否則=沒學!

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可是對於小學生來說,愛玩是天性,很多孩子根本做不到每天專注幾個小時去記憶、背誦、朗讀…,這個過程確實太枯燥了啊,別說小學生了,高中生依舊覺得這個過程無聊煎熬,況且就算機械的記住了,還是不能學以致用啊,那怎麼辦?就沒有一些小學中文補習推薦的有用方法嗎?


現在互聯網高速發展,當你有什麼問題,只需要上網搜搜相關論壇就會輕易找到答案,那麼問題來了,對於孩子的中文學習,你應該是有過如下搜索的:
“孩子上小學三年級,不愛學中文,有什麼小學中文補習推薦的方法”?
“孩子作文不會寫,有什麼小學中文補習推薦的輔導班教作文比價好”?
……
可搜了這麼多,你們應該是找到了一些答案的,那現在孩子的中文水平提高了嗎?
如果還沒有的話,家長們,你們有沒有想過方法用錯了呢?


教小學生中文,我們Sino-Bus一直遵循的是5C(communication, culture, connection, comparison, communities)原則教學理念,我們拒絕單一純知識灌輸型教學,小學生活潑好動,注意力集中時間短,在我們課上遊戲互動環節很多,緊抓課前15分鐘,充分調動孩子的中文學習積極性,讓孩子在玩耍中記住並且會用漢字!

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在Sino-Bus的中文課上,你們的孩子不僅會學到最地道專業的中文知識,孩子們還能聽到許多古漢語故事,充分體驗中國情感文化,還能學習到不少做人的道理,學習不只是學知識本身,更應該學好做人!
……


“媽媽,學習漢語可太有意思了,Sino-Bus的中文老師知道的可多了呢!每天上課都會跟我們講許多成語故事,前天我剛知道了一個新的成語——愚公移山,我覺得我自己的中文學習也應該有愚公爺爺那樣的精神”……


這是那天放學Cherry小朋友對她媽媽說的,那麼你也希望自己的孩子像Cherry一樣喜歡學中文嗎?你還想苦苦問別人小學中文補習推薦的方法但依舊還是不知道什麼方法有效嗎?


別糾結了,如果你還在冥思苦想小學中文補習推薦的方法,歡迎孩子們先來我們Sino-Bus來聽一聽免費的試聽課吧!不會讓您失望的哦!

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