游戏化学习的力量|Sino-bus一对一课程如何让航航爱上数学

“数学不是关于数字、方程式或算法，而是关于理解。”——威廉·保罗·瑟斯顿

当8岁的航航第一次上Sino-bus课程前，他手里紧紧攥着妈妈的衣服，眼睛里写满了对数学的抗拒。”我讨厌数学，”这是他见到老师说的第一句话。然而，几个月后，同样是这个小朋友，却会在每周课程开始前兴奋地问：”老师，今天我们玩什么数学游戏？”

个性化定制的魔力

航航之前在学校数学课上总是跟不上进度。”班上有40个学生，老师不可能照顾到每个小朋友的学习节奏，”航航的妈妈解释道，”他不会的问题越积越多，最后彻底失去了信心。”

Sino-bus的一对一定制数学课程彻底改变了这种情况。课程开始前，老师为航航做了全面的能力评估，发现他在逻辑推理和抽象思维方面需要特别加强。”每个小朋友都是独特的，”老师表示，”一对一教学让我们能够完全根据航航的特点设计课程。”

航航最喜欢的是”数学侦探”游戏——一种特殊的排除游戏。他需要根据一系列线索，通过逻辑推理找出正确答案。

“比如说，我们会给出这样的线索：”这个数字不是偶数，不是质数，比5大但比10小”，航航就要排除所有不符合条件的数字，最后锁定正确答案7，”老师介绍道，”这种游戏培养了他的逻辑思维和系统思考能力。”

从最简单的4宫格数独开始，航航逐步挑战更复杂的6宫格、9宫格数独。”数独教会了我有条理地思考，”航航说，”我必须考虑每个数字放在哪里会影响其他格子。”

通过游戏化学习，航航逐渐摆脱了对数学的恐惧。”玩游戏没有’错’的概念，只有尝试和调整，”老师说，”这减轻了航航的心理压力。”

航航的妈妈注意到变化：”他不再抱怨数学作业了，有时甚至会主动和我们玩数学游戏。”

航航开始展现出对数学游戏的真正兴趣。”他会在课后继续研究数独难题，或者设计自己的排除游戏给我们玩，”爸爸欣慰地说。

数学思维开始成为航航的自然思维方式。”有一天在超市，他突然说：’如果我们买大包装的饼干，每克价格比小包装便宜15%，’我惊讶极了，”妈妈回忆道。

在一对一教学中，老师能够立即发现航航的理解难点并即时调整教学方法。”如果航航某个概念不理解，我们可以马上换一种方式讲解，或者设计专门的游戏来突破这个难点，”老师强调。

Sino-bus课程完全按照航航的学习节奏进行。”有些内容他掌握得快，我们就加速前进；有些需要更多时间，我们就慢下来深入探索，”这种弹性安排让航航始终保持在最佳学习状态。

老师会根据航航的兴趣定制游戏内容。当他迷上太空时，数学游戏就变成了”星际探险”；当他喜欢上恐龙时，数学问题就与各种恐龙知识结合。

经过几个月的学习，航航的数学成绩从班上的中下水平跃升到前五名。”最让我高兴的不是分数，而是他重新获得了学习数学的信心，”妈妈感慨道。

游戏化学习显著提升了航航的逻辑思维能力。”他现在分析问题更有条理，做决定前会考虑各种可能性，”爸爸注意到了这种变化。

从”讨厌数学”到”喜欢数学”，航航的态度发生了180度转变。”数学课现在就像游戏时间一样有趣，”航航笑着说。

航航的故事展示了游戏化学习和一对一定制课程结合的巨大潜力。在Sino-bus的创新教学中，数学不再是枯燥的公式和计算，而是一场充满挑战和乐趣的探险。

这种教学方法印证了教育家Maria Montessori的观点：”游戏是儿童的工作。”通过精心设计的数学游戏，小朋友们在”玩”的过程中自然掌握了数学概念和逻辑思维能力。