從逃避到擁抱|阿明的英文學習重生記

每當英文課的鐘聲響起，總能看到一個身影悄悄地低下頭——他是阿明，同學們私下稱他為「畏難小子」。這個稱號的由來，要從他對英文的特殊「恐懼」說起。

阿明的英語學習之路充滿坎坷。三年級時，一次糟糕的課堂經歷讓他從此對英文產生了陰影。當時老師要求他朗讀課文，由於緊張導致發音錯誤，引來了同學的笑聲。從那以後，阿明開始用各種方式逃避英文學習：上課時盡量避開老師的目光，分組活動時選擇沉默，甚至曾經假裝生病逃避英文考試。

「每次看到英文課本，我就覺得心跳加速，手心冒汗。」阿明回憶道，「那些字母就像可怕的密碼，我怎麼都解不開。」

這種逃避心理逐漸形成了惡性循環：越是逃避，基礎越差；基礎越差，越是畏懼。阿明的母親憂心地說：「看著孩子對英文學習如此恐懼，我們卻無能為力，這種感覺真的很煎熬。」

轉機出現在阿明參加Sino-bus課程的第一天。與傳統教室不同，這裡的學習環境讓阿明感到新奇。

「我們來玩一個『單字尋寶』遊戲好不好？」教師溫暖的笑容瞬間化解了阿明的緊張。在遊戲中，阿明需要根據提示找出對應的單字卡片，每找到一個就能及時獲得老師的讚美。

更讓阿明驚喜的是英文學習課程中的虛擬實境體驗。在學習生活百科單元時，教師帶他進入了一個虛擬超市，他需要運用所學單字進行「購物」。這種沉浸式學習讓阿明完全忘記了自己正在「學英文」，而是在享受一個有趣的遊戲。

教師為阿明設計了個性化學習方案，確保每個階段都能讓他獲得成就感：

循序漸進的目標設定
第一週的目標只是記住10個基礎單字，第二週是簡單的自我介紹，第三週能夠讀懂一個短篇故事。每個目標都設計在阿明的能力範圍內，讓他能夠輕鬆達成。

通過在Sino-bus堅持學習英文，現在的阿明已經完全擺脫了「畏難小子」的標籤。在最近的英文演講比賽中，他自信地站在講台上，用流利的英文分享自己的學習經歷。當掌聲響起時，他的眼中閃爍著自信的光芒。