康康同學和他手錶的英文會話之旅

在Sino-bus小學英文課程中，老師們總是讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習英語。有一次，四年級的康康同學帶來了一個神奇的智能手錶，不僅能記錄日常活動，還能編撰故事。

手錶的故事編撰功能

康康的智能手錶不僅僅是看時間的工具，它內建了語音識別和故事生成功能。每天，手錶會記錄康康的對話和活動，並根據這些片段自動生成短篇故事。這不僅讓康康的生活變得更有趣，還為他的英文學習提供了新的途徑。

康康的手錶有助於輔助英文課程學習，每天學校下課後，康康會與同學進行英文對話，手錶會記錄這些對話，並生成簡單的故事草稿。康康則會根據這些草稿，進一步潤色和擴展，創作屬於自己的英文小故事。

康康同學的實踐舉例

有一天，康康在課堂上學習了關於動物的英文詞彙和會話技巧。在課堂上進行了一場角色扮演遊戲，康康扮演動物園管理員，老師扮演各種動物。手錶記錄了他們的對話：

-康康: “Hello, I am the zookeeper. What animals are here?”
-老師: “I am a lion. I roar loudly!”
手錶根據這些對話生成了一個簡單的故事草稿：
“One day, Kang Kang became a zookeeper. He met a lion. The lion roared loudly.”

康康回到家後，利用Sino-bus課程中學到的技巧，將這個故事擴展成一個完整的英文短篇。他添加了細節和情感，讓故事更加生動：
“On a sunny afternoon, Kang Kang decided to visit the zoo. As the new zookeeper, he was very excited. he met a lion. The lion said, ‘Hello, I am the king of the animals! I roar loudly!’ Kang Kang laughed and said, ‘Nice to meet you!’ .通過這個過程，康康不僅練習了英文寫作，還強化了會話技巧。他學會了如何將日常對話轉化為故事元素，並使用豐富的詞彙和句子結構。

Sino-bus小學英文課程的會話技巧融入

Sino-bus小學英文課程特別強調會話技巧的培養。課程設計中包含了大量的對話練習、角色扮演和情景模擬，讓學生在實際應用中學習英語。康康的手錶故事編撰正好與課程目標相符，成為課堂教學的延伸。

在課程中，老師會指導學生如何進行有效的對話，例如：

開啟對話：學習如何用簡單的問候語開始對話，如”Hello!”或”How are you?”。

維持對話：通過提問和回應保持對話的流暢性，如”What do you like?”或”That’s interesting!”。

結束對話：學習如何禮貌地結束對話，如”It was nice talking to you!”。

康康在編撰故事時，會刻意運用這些技巧。例如，在故事中添加對話環節，讓角色之間的交流更加自然。這不僅提升了他的英文表達能力，還讓他更加自信地與他人對話。

通過智能手錶編撰故事，康康同學不僅讓英文學習變得更加有趣，還深刻體會到了會話技巧的實際應用。Sino-bus小學英文課程的創新教學方法，結合科技工具，為學生提供了豐富的學習體驗。未來，我們希望更多學生能像康康一樣，在生活中發現學習的樂趣，並透過實踐提升英文能力。

無論是通過手�記錄生活，還是通過課程學習會話技巧，重要的是保持好奇心和創造力，讓英語學習成為一場精彩的冒險。