週末的公園充滿歡聲笑語，七歲的東東在鞦韆區認識了新朋友。小朋友們很快玩成一片，一起堆沙堡、溜滑梯。然而玩鬧過程中，東東注意到一個現象：有些小朋友會夾雜著外語交談，時而爆發出會心的笑聲，而他卻只能茫然地站在一旁。
最讓東東印象深刻的是，當大家討論要玩什麼遊戲時，一個戴眼鏡的男孩提議：”Let’s play hide and seek!” 其他小朋友紛紛附和，東東卻不明白這個遊戲怎麼玩。雖然最後大家還是愉快地一起玩了捉迷藏，但東東心裡總覺得有些失落。
回家的路上，東東牽著媽媽的手，小聲地說：「今天玩的時候，有些話我都聽不懂⋯⋯」媽媽溫柔地停下腳步，蹲下來平視東東的眼睛：「這是因為他們擁有英語溝通能力。想不想也學會這種語言，下次就能和大家一起說笑了？」
第二天，媽媽給東東報了Sino-bus英文課程。
課程從遊戲開始，這是東東從未體驗過的學習方式。老師帶著他玩「單詞遊戲」，在遊戲中就記住了這個詞語。
上課都會設定一個主題，學生要運用學到的語言來完成任務。東東特別喜歡這個環節，因為這讓他想起在公園的經歷。
隨著課程推進，東東學會了許多遊玩時常用的語句。從簡單的「Let’s play together」到複雜的「How about we take turns on the swing」，他發現這些語言真的能在遊戲中使用。
幾個月後，公園裡又見到了東東的身影。這次當聽到小朋友們用外語交談時，東東鼓起勇氣說：「I know that game! Can I join?」 小朋友們驚喜地發現新朋友也擁有英語溝通能力，立刻熱情地接納了他。
媽媽在遠處看著東東自信地與其他小朋友交流，臉上露出欣慰的笑容。她發現東東不僅溝通能力進步了，整個人也變得更加開朗自信。現在的他會主動邀請新朋友一起玩，也能聽懂其他小朋友的遊戲建議。
現在每個週末，東東都期待著去公園玩耍。他成了小朋友間的「遊戲小大使」，經常介紹新的玩法給大家。
這個轉變讓媽媽深感欣慰。她發現語言學習帶給東東的不只是溝通能力，更是打破隔閡、建立友誼的橋樑。曾經那個因為聽不懂而躲在角落的小男孩，現在已經成為能夠連結不同文化的小小橋樑。
東東的經歷也影響了身邊的其他家長。看到東東的變化，不少家長開始重視小朋友的溝通能力，而不只是關注考試成績。他們明白，在國際化的香港，語言能力是小朋友未來發展的重要基礎。
從公園裡的失落，到現在的自信滿滿，東東的成長軌跡見證了教育的力量。每個小朋友都渴望被接納、被理解，而語言正是打開這扇門的鑰匙。通過系統而有趣的學習，東東不僅獲得了這把鑰匙，更學會了如何用它來開啟更廣闊的世界。
這個故事讓我們看到，最好的學習動機來自真實的生活需求。當知識能夠立即應用在生活中，學習就成為一件快樂而自然的事情。對東東來說，語言學習不再是枯燥的任務，而是通往友誼和樂趣的橋樑。
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